2017教師師德師風比賽演講稿稿

2017優(yōu)選教師師德師風競賽演講稿各位領導、各位老師大家好我演講的題目是：如何做一名學生最喜愛的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕作、用語言播種、用汗水灌溉、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良知，這是一種精神，支撐這類精神的就應當是這類崇高的師德吧!教師的道德和修養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“如何做一名學生最喜愛的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。做學生最喜愛的老師，上學生最喜愛的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教課中，我試試著、努力著做一名學生最喜愛的老師。那么，如何成為學生最喜愛的老師呢?我感覺，第一，一位老師要可以象磁鐵同樣緊緊地吸引學生，靠的就是他的人品魅力。教師對學生有耳濡目染的影響，第斯多惠說過“一個真實的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促進他去做砌磚的工作，同他一同建筑大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個教育過程中，假如我們能以自己的人品質(zhì)量吸引學生，令學生敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平常，碰到有的同學不舒暢，我會把他叫到跟前，耐心咨詢;有時碰到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一同掃;有的同學進步了,我會奉上一句鼓舞的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎跌倒的同學我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人品魅力可能就是表此刻這樣一件件小事上。其次，是教師可以以寬廣的胸襟仁愛每一位學生。教師的愛好像陽光普照大地，好像雨露滋潤萬物，可是，愛其實不意味著將就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只需充滿愛，學生們必定會喜愛。我班有一位俏皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我發(fā)問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少生氣，但焦急教訓是沒有成效的。有一次，我把他叫到跟前，隨手拿過一個凳子讓他坐下，和藹地和他提及了家常話，隨即說道你未來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就持續(xù)問他：那你想一想你此后能做什么吧，依據(jù)他此刻的學習成績所能達到的學歷，我和他一同思慮，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從利害兩個方面給他做剖析，自然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原由，我希望你持續(xù)努力別再低沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下邊，還說了一聲“感謝老師?！痹诖撕蟮膸兹绽铮野l(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我感覺學生最關懷的是教師對他的見解如何，最大的夢想是受老師的關懷和喜愛，當我們面對學生時，特別是那些仿佛充満弊端的學生時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，而后真摯地大方地去欣賞他們，就會激發(fā)他們心里深處的希望和信心，鼓舞他們奮斗向上。我記得一位優(yōu)異教師說過這樣一句話：打著燈籠找尋學生的長處，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)建條件讓學生有展現(xiàn)自我的時機，滿腔熱情地歡迎每個學生的細小進步。再次，作為一名教師應擁有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應當是一位心理學專家，實時認識學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以前說過：“一個好的教師意味著什么?第一意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感覺跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交朋友，關懷孩子的快樂與傷心，認識孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能博得學生的相信與敬愛。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感動，不是厲風嚴霜的殘害;是一種自然而然的發(fā)展，不是千篇一律的雕琢;是一種人品、感情、意志、知識、能力等綜合要素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造教師的人品魅力、寬容仁愛以及淵博的知識耳濡目染的影響著學生，對學生的發(fā)展起著特別大的作用，一個教師，只有當他遇到學生喜愛時，才能真實實現(xiàn)自己的最大價值。參照2017年最新初中教師師德師風演講稿范文小學教師師德師風建設演講稿范文教師師德師風演講稿——教師一世2017教師師德師風演講稿小學優(yōu)異教師師德師