分析國(guó)內(nèi)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)、就業(yè)率問(wèn)題,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

分析國(guó)內(nèi)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)、就業(yè)率問(wèn)題,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文內(nèi)容摘要：近年來(lái)，民辦高校逐步興起，在社會(huì)上的受關(guān)注度日漸增加。因而民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與就業(yè)質(zhì)量更引發(fā)群眾的關(guān)注。本文理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，關(guān)注當(dāng)今社會(huì)上的熱門問(wèn)題，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)、就業(yè)率問(wèn)題分析，發(fā)現(xiàn)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題凸顯。針對(duì)這些問(wèn)題，提出相關(guān)解決對(duì)策，有助于民辦高校畢業(yè)生更好的擇業(yè)、就業(yè)。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：民辦高校；民辦高校畢業(yè)生；就業(yè)問(wèn)題；就業(yè)率；相關(guān)對(duì)策；本文以民辦高校畢業(yè)生為切入點(diǎn)，從社會(huì)各個(gè)層面分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題，并就怎樣提高就業(yè)率提出相關(guān)對(duì)策。詳細(xì)從下面幾個(gè)方面來(lái)講：一、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題〔一〕民辦高校教學(xué)培養(yǎng)形式較單一民辦高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在新生入學(xué)階段就應(yīng)讓他們開(kāi)場(chǎng)關(guān)注自個(gè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，民辦高校課堂固然開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，但是所講授課程的教師的師資氣力有待提高。學(xué)校應(yīng)多重視就業(yè)教育，重視特色教學(xué)。由于民辦高校的畢業(yè)生在門檻上就不敵公辦高校的畢業(yè)生，畢業(yè)生剛就業(yè)時(shí)各方面都很不成熟，缺乏工作經(jīng)歷體驗(yàn)與閱歷，人際交往與表示出能力各方面都比擬薄弱。這時(shí)院校的特色就顯得相當(dāng)重要，院校應(yīng)采用特色教學(xué)，增設(shè)就業(yè)相關(guān)的精品課程與職業(yè)素質(zhì)教育。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，只要將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育課程落到實(shí)處，才能真正地讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生走好就業(yè)的每一步。〔二〕教學(xué)專業(yè)設(shè)置有局限性民辦高校就業(yè)問(wèn)題的凸顯，華而不實(shí)的很大原因源于民辦高校本身的缺陷。如：1.民辦高校的專業(yè)設(shè)置的局限性。民辦高校專業(yè)設(shè)置通常是社會(huì)熱門專業(yè)，只追求社會(huì)的熱度與需求，不考慮畢業(yè)生實(shí)際的就業(yè)情況與問(wèn)題。誤區(qū)以為熱門專業(yè)將來(lái)就好就業(yè)。2.民辦高校的教學(xué)教育培養(yǎng)形式，大多可能沿用或者照搬公辦院校的一些形式，沒(méi)有立足本身辦學(xué)的實(shí)際，生搬硬套，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不具社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。3.民辦高校的專業(yè)設(shè)置與課程布置存在一定的缺陷。缺少能讓學(xué)生動(dòng)手的實(shí)操課程與相關(guān)的實(shí)踐課程，學(xué)生們僅僅學(xué)習(xí)書本的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際?！踩尘蜆I(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在缺陷十九大報(bào)告指出：就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高層次質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決構(gòu)造性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。調(diào)查表示清楚：民辦高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)遠(yuǎn)比不上公辦高校的體系就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。但無(wú)論是民辦院校還是公辦院校，華而不實(shí)有九成的學(xué)生都表示清楚需就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。而民辦院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在缺陷的原因在于：1.就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)投資缺乏。民辦高校往往更重視于學(xué)校的招募生源投入，進(jìn)而忽略了就業(yè)教育相關(guān)模塊的投入。對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作投入缺乏還具體表現(xiàn)出在，校方?jīng)]有主動(dòng)推廣自個(gè)，僅僅僅是靠用人單位和網(wǎng)絡(luò)傳播單方面的主動(dòng)，這些效果和作用都是有限的。2.學(xué)校與畢業(yè)生的聯(lián)絡(luò)相對(duì)較少。民辦高校與畢業(yè)生的聯(lián)絡(luò)較少，畢業(yè)生校友建設(shè)不到位，信息溝通溝通較少，走出校園就再無(wú)聯(lián)絡(luò)，這其實(shí)是一個(gè)致命點(diǎn)。很多的時(shí)機(jī)與資源都不能充分的利用。3.畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)沒(méi)有構(gòu)成。畢業(yè)生的就業(yè)工作單靠學(xué)生輔導(dǎo)員的氣力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只要多方共同配合指導(dǎo)，畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作才能更好的落到實(shí)處?！菜摹硨W(xué)生本身素質(zhì)欠佳在人們的認(rèn)識(shí)里，民辦高校的學(xué)生質(zhì)量可能欠佳。首先，具體表現(xiàn)出在學(xué)生的思想上，很多學(xué)生初入社會(huì)，自我認(rèn)同偏高，對(duì)就業(yè)工作要求高，但本身能力又欠缺，這就容易導(dǎo)致社會(huì)對(duì)民辦高校的認(rèn)可度不高。其次，民辦高校其辦學(xué)時(shí)間短、師資氣力相對(duì)弱，體系發(fā)展不成熟更難得社會(huì)認(rèn)同。再次，社會(huì)認(rèn)可度不高還具體表現(xiàn)出在社會(huì)對(duì)民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)歧視。舉個(gè)例子，一些企業(yè)單位在招聘時(shí)，在門檻設(shè)置上就已經(jīng)具體表現(xiàn)出出對(duì)民辦高校畢業(yè)生的不友好。比方：有的用人單位面對(duì)民辦高校的畢業(yè)生，在潛意識(shí)里就存在就業(yè)歧視與用人誤區(qū)。企業(yè)單位招聘崗位的學(xué)歷要求都相對(duì)偏高，基本都要求本科學(xué)歷以上，或是研究生、博士學(xué)歷等。很多企業(yè)單位以為民辦高校的畢業(yè)生不如公辦高校的畢業(yè)生優(yōu)秀，招聘要求又相對(duì)高。因而，很多民辦高校的畢業(yè)生就已經(jīng)輸在起跑線上了。企業(yè)招聘要求學(xué)歷高，然而民辦高校的生源質(zhì)量有待講究，民辦高校本科建設(shè)相對(duì)于公辦院校來(lái)講稍有欠缺，而且民辦高校的?？平逃囵B(yǎng)質(zhì)量更有待加強(qiáng)。民辦高校大多為綜合性的院校，學(xué)術(shù)研究、學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氣氛都沒(méi)有公辦院校濃烈厚重，這些民辦高校的學(xué)生對(duì)自個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃大多都是模糊的，大多自我定位不清，安于現(xiàn)在狀況，懶惰不思進(jìn)取。容易導(dǎo)致這些民辦高校的畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)不占優(yōu)勢(shì)。再者，盡管是用人單位錄用了民辦高校的畢業(yè)生，但是在企業(yè)的發(fā)展空間、薪酬待遇、公司福利等各方面，都不如公辦高校的畢業(yè)生。就業(yè)歧視與企業(yè)招聘門檻等表現(xiàn)出的社會(huì)認(rèn)可度不高，容易損害這些民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)積極性，進(jìn)一步影響其就業(yè)率。二、民辦高校提高就業(yè)率政策研究民辦高校的就業(yè)情況，主要目的是更深切進(jìn)入的了解民辦高校畢業(yè)生的擇業(yè)情況、就業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)率高低等。本人從下面幾個(gè)方面去分析民辦高校為提高就業(yè)率而實(shí)行的政策：〔一〕加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)解決民辦高校就業(yè)質(zhì)量的根本問(wèn)題，要從根本源頭解決民辦高校師資氣力缺乏的缺陷。在這方面我們能夠借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和成功民辦高校畢業(yè)生就業(yè)成功的范例，結(jié)合本身實(shí)際情況，構(gòu)成系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)體系。專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)老師的師資一定要嚴(yán)格把關(guān)，重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，師生間良好的互動(dòng)，幫助大學(xué)生涉獵更多職場(chǎng)技能，讓他們贏在起跑線上?！捕臣訌?qiáng)校企合作簡(jiǎn)而言之，就業(yè)率的提高得益于畢業(yè)生的就業(yè)情況。常言道：畢業(yè)即失業(yè)。高就業(yè)率就表示清楚，我們要減少甚至杜絕失業(yè)情況的發(fā)生。在大的社會(huì)背景下，學(xué)校與單位企業(yè)的合作一直備受關(guān)注。校企合作，簽約實(shí)習(xí)實(shí)踐就業(yè)基地，創(chuàng)造實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)機(jī)，讓學(xué)生積累就業(yè)經(jīng)歷體驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野，有利于學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃?！踩酬P(guān)心學(xué)生職業(yè)規(guī)劃訴求針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，實(shí)行不同的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，貼合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。積極幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分之九十的學(xué)生在初入職場(chǎng)時(shí)，對(duì)自個(gè)的人生和職業(yè)的自我定位都是很迷茫的。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校能夠布置相關(guān)的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)這些即將進(jìn)入職場(chǎng)的畢業(yè)生進(jìn)行引導(dǎo)。在初入職場(chǎng)時(shí)，企業(yè)單位會(huì)對(duì)新人進(jìn)行崗位培訓(xùn)，華而不實(shí)就會(huì)存在有的用人單位對(duì)新人培訓(xùn)期過(guò)長(zhǎng)或培訓(xùn)期過(guò)短的問(wèn)題，學(xué)校要及時(shí)了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，提早運(yùn)用專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)這種方式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)，更容易引導(dǎo)學(xué)生，幫助畢業(yè)生走好就業(yè)之路的第一步?！菜摹彻膭?lì)自主創(chuàng)業(yè)群眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，國(guó)家大力支持、鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)于初入職場(chǎng)的畢業(yè)生，他們壯志凌云、有想法、有志氣，自主創(chuàng)業(yè)會(huì)是更好的選擇。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，我們要充分利用國(guó)家給大學(xué)生創(chuàng)造的這個(gè)平臺(tái)，推波助瀾，打造新生的具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生產(chǎn)業(yè)?！参濉成鐣?huì)多方配合把控民辦高校畢業(yè)生質(zhì)量，提高民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率，單靠學(xué)校、學(xué)生的配合是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需社會(huì)各層面，、企業(yè)用人單位的配合。應(yīng)對(duì)民辦高校畢業(yè)生采取有利政策，群眾眼中，民辦高校的畢業(yè)生資質(zhì)可能不如公辦高校畢業(yè)生，甚至有用人單位對(duì)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)歧視。應(yīng)針對(duì)這些問(wèn)題，提出對(duì)民辦高校畢業(yè)生有利的政策。為了消除對(duì)民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)歧視，社會(huì)企業(yè)用人單位要構(gòu)建公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注重人才資源的有效配置。民辦高校是社會(huì)中一股新興氣力，我們要正確認(rèn)識(shí)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的窘境與問(wèn)題，分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率。只要學(xué)校、師生、形勢(shì)政策等各方共同配合作用，才能實(shí)現(xiàn)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的最大資源配置。以下為參考文獻(xiàn)[1]張高輝，高耀明。高校就業(yè)指導(dǎo)形式研究[M].上海：學(xué)林出版社，2018.[2]財(cái)政部。國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)出(關(guān)于支持和