教學(xué)設(shè)計2：誠實最好

教學(xué)目標誠實最好教學(xué)設(shè)計知識目標：誠實最好教學(xué)設(shè)計通過對誠實品德的感受和對誠實意義的教學(xué)，使學(xué)生明確誠實是一種重要的交往品德能力目標：在交往中應(yīng)當(dāng)以誠實的態(tài)度認真對待各種人和事，從而得到鍛煉和成長。誠實無論對自己，對與他人交往還是對社會生活都有著巨大的意義，因此我們要養(yǎng)成誠實的品德，作到誠實待人情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是誠實，還要理解誠實的價值，意義更要落實到行動中去，為讓學(xué)生掌握如何做一個是的人打好基礎(chǔ)重點使學(xué)生真正認識到誠實的積極意義。使學(xué)生掌握做一個誠實的人應(yīng)該學(xué)會做到哪些方面。難點讓學(xué)生意識到“老實人并不吃虧”履行承諾的問題做誠信的人也要講究策略教學(xué)方法教法、學(xué)法應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學(xué)法。方式與方法親身體驗法課時2課時課型新授課教具多媒體資料圖片教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生準備與誠實相關(guān)的名言警句寓言故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)補充所謂誠實，是指言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假，是動機在于傳達真信息的行為，是自己以為真也讓別人信以為真，自己以為假也讓別人信其為假的行為。誠實可以分為誠與信：與自己的思想相符叫做誠，真誠；與自己的行為相符叫做信，守信。城市是最重要的交往品德，是“為人之德”的核心。1.我們應(yīng)當(dāng)誠實活動設(shè)計一：故事大比拼——誠實的故事活動目的：通過讓學(xué)生收集名人故事資料擴展學(xué)生的知識，讓他們感受誠實的品德，引導(dǎo)他們向真善美?；顒訙蕚洌赫n前以小組為單位讓學(xué)生收集有關(guān)誠實守信的故事，并由各組推薦一個典型的故事準備課上與大家交流?；顒硬襟E：步驟一：課上以小組為單位進行誠信故事交流，如教學(xué)資源典型事例中的“曾子殺豬教子”“瓜代有期”等，可評出最讓人感動的誠信故事。步驟二：在交流過程中感悟誠信，并思考什么是誠信？步驟三：請學(xué)生總結(jié)出誠實與守信的關(guān)系活動說明：養(yǎng)成誠實的品德，就要誠實做人，實事求是，做事講信用。通過各種故事可以讓學(xué)生具體地感受到誠實是什么樣的品德，其具體內(nèi)容包括哪些，從而為后面關(guān)于誠實的價值，如何做到誠實等的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.誠實使人心懷坦蕩，人格健康一個人如果撒謊成性，甚至已經(jīng)習(xí)慣成自然了，那樣不也會減少內(nèi)心的沖突嗎？關(guān)于這一點，應(yīng)該這樣認識：正所謂人之初，性本善，人人都有向善的可能，如果背離了這一點那就是自暴自棄，說謊成性是惡劣的習(xí)性而且難以改正，就是對自己的自暴自棄，這樣的人形成的是一種不健康的人格，同時也不會被社會和他人所接受。3.誠實能使我們獲得他人的信任和友誼以學(xué)生生活中面臨的交友問題為例，可以結(jié)合學(xué)生交友的標準，指出誠實是大家交友的一個重要標準，自己希望與誠實的人為友，他人也自然如此，推己及人，讓學(xué)生通過自己希望與誠實的人為友，推出他人也希望與誠實的人為友，來得到自己應(yīng)該誠實的結(jié)論。4.誠實使社會生活更加健康和諧人是社會的人，社會是由人組成的社會。要讓學(xué)生認識到如果人人以誠相待，社會就會團結(jié)和諧，但如果缺乏誠信，人人互相猜忌，那么社會就無法正常運行。這里還有個交往成本的問題，如果虛偽欺詐盛行，人與人互不信任，就會使完成一件事的交往成本非常高，從而形成交換障礙。5.我們要真誠待人誠實就是為人誠實，待人誠懇，對事業(yè)忠誠。具體說來，做一個誠實的人，就要實事求是，說老實話，做老實事，當(dāng)老實人，表里如一，言行一致，不搞兩面派；就要講究信用，重諾守信；就要勇于開展自我批評，知錯必改，絕不文過飾非。因此，接下來教材分四點介紹了該如何做到誠實待人。6.做誠實的人必須履行承諾可以借用訂立合同要合法，合法合同要遵循的法理，來讓學(xué)生明白身體搞活中的諾言也是這樣。此外，教材還談到了對諾言的“情勢變更”，這個也可以以定理合同為例，讓學(xué)生知道在這種情況下要老老實實，實事求是。7.做誠實的人要堅持實事求是平時人們大多是說真話的，說假話的往往是出于一定的利益考慮，是為了某些利益而歪曲事實，所以可以選用生活中面臨利益得失的時候如何選擇的例子；讓學(xué)生通過對自身行為的反思來體會究竟怎樣做才是對的，應(yīng)不應(yīng)該因為利益等因素而歪曲事實，背棄原則。但是有些時候人們會認為自己并沒有為自己謀利益，比如書上所舉的“為朋友兩肋插刀”，不講原則，包庇袒護錯誤的問題。教師可以先讓同學(xué)討論，面對這樣的情況應(yīng)該如何處理。活動設(shè)計二：步驟一：小組內(nèi)交流自己課前準備的有關(guān)誠信的格言。