農(nóng)村小學(xué)偏科現(xiàn)象的原因分析及對(duì)策-以天柱縣坪地小學(xué)為例

凱里學(xué)院本科畢業(yè)論文緒論1.1研究的背景“2021年我國(guó)通過的《國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2021年））》指出：樹立人才成才觀念，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才”[1]。所以現(xiàn)在的教育追求學(xué)生的全面發(fā)展的教育，在智育方面更是要求學(xué)生所有學(xué)科的“均衡”的發(fā)展。目前，有不少的中小學(xué)生在傳統(tǒng)教育思想下，在學(xué)習(xí)上還存在著比較嚴(yán)重的“偏科”現(xiàn)象。所謂“偏科”就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能正確地對(duì)待各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，把主要的時(shí)間和精力都集中在自己喜歡或較簡(jiǎn)單的學(xué)科上，然而忽視甚至放棄其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終形成了強(qiáng)科和弱科之分[2]。對(duì)于偏科的說法有很多種，有的人認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校文化知識(shí)課程中，出現(xiàn)有某一門或者幾門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)要特別好一些，然而剩下的學(xué)科成績(jī)卻特別差或?yàn)檩^差，就可稱為偏科；或是學(xué)生對(duì)某學(xué)科的態(tài)度非常冷淡，不喜歡也不感興趣，也可稱之為偏科[3]。尤其小學(xué)階段的學(xué)習(xí)正是學(xué)生打好基礎(chǔ)的時(shí)期，任何一門課程的偏廢都為日后的高樓大廈埋下了嚴(yán)重的危害因素，即各科的學(xué)習(xí)應(yīng)全面發(fā)展，不宜有偏科現(xiàn)象。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)不可避免的出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的，但是我們總覺得似乎有的人偏科了卻不一定影響到他的前途，相信估計(jì)這應(yīng)該也只是一種特殊的現(xiàn)象，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象最終還得需要人們及時(shí)去糾正。只要從小就能堅(jiān)持全面發(fā)展，這樣會(huì)使人受益終身，所以需要加強(qiáng)小學(xué)時(shí)期的預(yù)防偏科教育。為了使學(xué)生能全面、健康地發(fā)展，就需要教師和家長(zhǎng)能投入大量的時(shí)間和精力來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的偏科及時(shí)進(jìn)行矯正，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。1.2研究的現(xiàn)狀對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象目前為止有很多學(xué)者已經(jīng)做了相關(guān)的研究。一些學(xué)者是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有存在偏科，并對(duì)此現(xiàn)象做出了相應(yīng)的研究，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出了較實(shí)用且說服力的對(duì)策；還有些學(xué)者更深入的從學(xué)生自身的各方面、家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全面的分析，并提出了較為完善合理的解決辦法。關(guān)于學(xué)生偏科現(xiàn)象雖然已經(jīng)有了很多的學(xué)者已在進(jìn)行研究，并對(duì)出現(xiàn)這種原因做出較全面的分析以及找出合理的糾正對(duì)策，但是這些經(jīng)驗(yàn)和探索是零散的，并沒有具體到某個(gè)農(nóng)村小學(xué)，所以本課題的研究是針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，并試著找出相應(yīng)的對(duì)策。1.3研究的意義讓人們認(rèn)識(shí)和了解到現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)在學(xué)習(xí)上存在著怎樣的偏科現(xiàn)象，以及其產(chǎn)生的原因和危害，引起學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的高度重視。2研究對(duì)象由于農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)教育薄弱，獲得教育信息的渠道少等原因，所以以農(nóng)村小學(xué)為研究對(duì)象才會(huì)具有意義。又因?yàn)橐?、二年?jí)識(shí)字不多，對(duì)“偏科”的含義無法理解，所以不納入研究對(duì)象范圍，而三年級(jí)才新增加了一門“英語(yǔ)”課，對(duì)于剛?cè)腴T的課程，還未適應(yīng)，即學(xué)生對(duì)于它的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握程度不一樣。鑒于考慮到存在的這些客觀原因，為使研究更具有科學(xué)性和合理性，本論文選取天柱縣坪地小學(xué)四至六年級(jí)為研究對(duì)象。3研究方法3.1文獻(xiàn)分析法本研究通過書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的研究資料，聯(lián)系實(shí)際，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來對(duì)與之相關(guān)的各種文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集整理,然后就農(nóng)村小學(xué)生偏科現(xiàn)象問題的研究取得的研究狀況進(jìn)行分析和論述。3.2問卷調(diào)查法本論文通過書面的形式有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些與學(xué)習(xí)偏科相關(guān)的一些問題發(fā)給實(shí)習(xí)學(xué)校4至6年級(jí)的學(xué)生去填寫，然后對(duì)收回的問卷進(jìn)行認(rèn)真分析和統(tǒng)計(jì)，最后推斷是什么原因?qū)е滤麄兇嬖诘钠片F(xiàn)象。3.3訪談法采用以口頭的方式帶有一定目的的與實(shí)習(xí)學(xué)校的部分學(xué)生進(jìn)行交談，在交談的時(shí)候做好相關(guān)的記錄，然后從不同的角度、不同的層次對(duì)所記錄進(jìn)行分析，從中去了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)校教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象的看法。4農(nóng)村小學(xué)生偏科的現(xiàn)狀4.1調(diào)查的相關(guān)情況及分析本次調(diào)查主要是通過問卷調(diào)查與訪談兩種方式，對(duì)小學(xué)生的偏科現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析。4.1.1使用問卷調(diào)查，發(fā)放了180份，收回178份，有效問卷178份。其中認(rèn)為自己目前存在偏科現(xiàn)象的有143人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的80.3%，四到六年級(jí)逐漸意識(shí)到自己存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。對(duì)不同年存在偏科現(xiàn)象的比例情況見表1。表14—6年級(jí)存在偏科現(xiàn)象的情況年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總計(jì)調(diào)查人數(shù)586060178認(rèn)為自己有偏科現(xiàn)象人數(shù)28314098所占比例48.2%51%66%55.5%學(xué)校開設(shè)了多門學(xué)科，據(jù)調(diào)查得之，學(xué)生并不是對(duì)每個(gè)學(xué)科的喜歡程度都一樣，平時(shí)喜歡的總是那么幾科，多數(shù)同學(xué)就是看考試取得好成績(jī)的難易程度來進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。由此可見現(xiàn)在的小學(xué)生綜合發(fā)展并不全面。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)狀況見表2。表2學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)情況語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)社會(huì)科學(xué)體育美術(shù)音樂信息其他喜歡科目46.1%38.7%65.7%14.6%17.9%49.4%39.8%40.4%74.7%12.9%最易取得成績(jī)20.8%16.8%29.8%5.1%3.9%8.4%5.6%3.9%3.4%2.2%最難取得成績(jī)20.7%30.9%11.2%14.6%7.8%3.3%2.2%2.8%7.8%1.6%對(duì)于小學(xué)生偏科的現(xiàn)象，調(diào)查得之，導(dǎo)致學(xué)生偏科的原因有多種，從學(xué)生自身、家長(zhǎng)、教師、就業(yè)壓力等幾方面因素進(jìn)行分析。對(duì)不同年級(jí)導(dǎo)致偏科因素的情況見表3：表3對(duì)4—6年級(jí)導(dǎo)致偏科的因素情況四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總計(jì)學(xué)生自身20.7%20%20%60.7%家長(zhǎng)27.5%18.3%26.7%71.9%教師34.5%21.7%23.3%79.5%升學(xué)壓力17.2%23.3%30%70.5%對(duì)于怎樣才能學(xué)好自己的弱勢(shì)學(xué)科，調(diào)查得之，很多同學(xué)都覺應(yīng)該自己要有下定決心去克服開始，去培養(yǎng)興趣，再得到家長(zhǎng)、老師的幫助。對(duì)于不同年級(jí)如何學(xué)好弱勢(shì)學(xué)科情況見表4：表44—6年級(jí)如何學(xué)好弱勢(shì)學(xué)科情況四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)培養(yǎng)興趣43.1%43.3%38.3%家長(zhǎng)幫助15.5%23.3%25%老師幫助31%26.7%31.7%找學(xué)習(xí)伙伴10.3%8.3%6.7%4.1.2對(duì)于小學(xué)生的訪談本論文選取以下內(nèi)容：你平時(shí)的學(xué)習(xí)方式是怎么樣的呢？那么在每一科的學(xué)習(xí)上你都花的時(shí)間和精力一樣多嗎？老師經(jīng)常拿副科的課來上主科嗎？家長(zhǎng)對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)的期望值高嗎？對(duì)根據(jù)訪談結(jié)果得出，造成小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不均衡的原因有如下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)每一學(xué)科的態(tài)度和學(xué)科的興趣不一樣，喜歡感興趣就學(xué)，不感興趣就不學(xué)；（2）老師經(jīng)常拿副科的課上主科的課程（3）花在主科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）的時(shí)間和精力較多；（4）對(duì)薄弱的學(xué)習(xí)方式方法不當(dāng)；（5）教師的教學(xué)方法方法，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度（6）父母對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)期望過高，但平時(shí)沒有能力也沒有時(shí)間和精力幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難。4.2農(nóng)村小學(xué)生偏科的基本表現(xiàn)根據(jù)問卷調(diào)查與訪談分析得知，目前不少小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如下：第一、多學(xué)感興趣的學(xué)科。興趣是使人前進(jìn)的源泉，74.7%學(xué)生喜歡信息技術(shù)、65.7%學(xué)生喜歡英語(yǔ)，49.4%學(xué)生喜歡體育，他們認(rèn)為唯有這些課程才能他們得到放松，所以上這些課程的時(shí)候就非常的積極。第二、自己喜歡的老師的課上表現(xiàn)積極，而自己不喜歡的老師的課上則以無所謂的態(tài)度甚至故意不學(xué)。第三、花大量的時(shí)間放在要求嚴(yán)格的老師的科目上。每天走進(jìn)教室都會(huì)看到，幾乎所有的同學(xué)都在做數(shù)學(xué)練習(xí)，看數(shù)學(xué)書，之后得知是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師比其他的老師對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán)格些。第四、只學(xué)主科，不學(xué)副科。很多學(xué)生普遍認(rèn)為期末考試或升學(xué)考試只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，沒有必要把時(shí)間浪費(fèi)浪費(fèi)在非考試科目。第五、即使主科里面，投入的時(shí)間和精力也是不平衡的，很多同學(xué)愿意投入大量時(shí)間放在自己基礎(chǔ)好，并容易取得好成績(jī)的科目，而不愿花時(shí)間在自己原本基礎(chǔ)就薄弱的科目上。29.8%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)最容易取得好成績(jī)，而30.9%學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難取得成績(jī)。5影響農(nóng)村小學(xué)生偏科現(xiàn)象的原因分析5.1學(xué)生自身因素在每個(gè)學(xué)生的心里都想自己各科的成績(jī)都很突出，以贏得家長(zhǎng)的喜愛，教師的青睞，同學(xué)仰慕，但是在真正的學(xué)習(xí)過程中，并不如人意。60.7%學(xué)生認(rèn)為是由于個(gè)人對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣，或是個(gè)人的興趣與努力方向、個(gè)人的努力程度不同，以及學(xué)習(xí)的方式方法的不合理等自身原因?qū)е铝似啤?.2家庭教育因素目前，農(nóng)村家庭教育還存在著諸多的教育問題，有些家長(zhǎng)自己文化不高，沒有能力也沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子，所以孩子的學(xué)習(xí)全靠學(xué)校老師[4]；有些家長(zhǎng)更是不但不重視子女的學(xué)習(xí)，而當(dāng)?shù)弥约鹤优霈F(xiàn)了什么問題或是成績(jī)下降了，家長(zhǎng)也有責(zé)任先從自己身上分析存在的主觀原因，卻總把責(zé)任推給學(xué)校的老師或責(zé)怪孩子不夠認(rèn)真、不夠努力等客觀原因。一些農(nóng)村家庭父母則由于對(duì)孩子的期望過高，就不顧孩子的特長(zhǎng)和興趣愛好，盲目的逼迫孩子學(xué)習(xí)。認(rèn)為只有成績(jī)好才是好孩子，若孩子考試成績(jī)考得好，就會(huì)滿面春風(fēng)。若是考差了，家長(zhǎng)就不僅埋怨責(zé)怪，甚至有可能還會(huì)動(dòng)手打罵。使得學(xué)生形成一種不好的習(xí)慣，為了討家長(zhǎng)的歡心，把考試考得好的科目呈現(xiàn)給父母，而考不好的科目則收藏得很深，不敢拿出來，這樣長(zhǎng)期發(fā)展下去，就形成學(xué)科的偏科。5.3學(xué)校因素俗話說得好：環(huán)境造就人才，同時(shí)，環(huán)境也會(huì)影響人才。那么不僅家庭教育環(huán)境能造成孩子的偏科，其實(shí)學(xué)校里的環(huán)境同樣也能造成孩子的偏科現(xiàn)象。比如：學(xué)校里雖然開設(shè)了很多課程，但學(xué)校要的是成績(jī)、要的是教學(xué)質(zhì)量，形成了只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科，其他的都不重視；或者在課堂上體現(xiàn)出來的是，一定要狠抓成績(jī)，其他副科草草講過就行，無形中就告訴學(xué)生要偏向考試科目的語(yǔ)數(shù)英。表3可知，70.9%學(xué)生都認(rèn)為由教師因素引起的偏科。經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)了解到，有些接近退休年齡的教師已經(jīng)無心教學(xué)，責(zé)任心也不強(qiáng)，根本沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，總是應(yīng)付了事，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫無興趣，故而造成了偏科。有些教師因?yàn)榻虒W(xué)觀念陳舊缺乏創(chuàng)新，只喜歡滿堂灌輸，不夠生動(dòng)和激情，不能吸引學(xué)生，使學(xué)生聽起來枯燥乏味甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這樣長(zhǎng)此下去，學(xué)生就不愿再認(rèn)真聽該科老師上課了，從而也導(dǎo)致偏科。而有的老師隨時(shí)都是嚴(yán)肅的，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，只要是上該科老師的課都會(huì)處于緊張擔(dān)心受怕的狀態(tài)，不敢舉手發(fā)言生怕回答錯(cuò)誤受批評(píng)，結(jié)果一節(jié)課下來什么都沒聽進(jìn)去。有的教師對(duì)學(xué)生又過于為難，可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的希望過高，所以在做測(cè)試時(shí)故意出較難的題，導(dǎo)致學(xué)生在一次次考試中只感到失敗和挫折，沒有了自信心，從而就對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，失去信心。多數(shù)老師都不能平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵诶蠋煹难壑型椭挥袃?yōu)等生，或偏向自己所教的科目的學(xué)生，而對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是不管不顧的，這樣導(dǎo)致成績(jī)差的學(xué)生變得更差，或是偏科的學(xué)生更偏。5.4社會(huì)的偏見很多人認(rèn)為許多的名人以前也是偏科生，可最后不是很有成就。由于社會(huì)這種偏激的看法，使得學(xué)生對(duì)自身存在的偏科不重視，有些學(xué)生更是想把自己塑造成為和名人一樣有出息而有意的去偏向某一科，但并沒有人看到這群偏科生在成長(zhǎng)為名人之前所付出的艱辛和努力。6糾正小學(xué)生偏科的對(duì)策造成現(xiàn)在小學(xué)生偏科的原因有多個(gè)方面：學(xué)生自身，家庭教育環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境、對(duì)教師的喜愛，社會(huì)的偏見等。無論從哪方面看，偏科都不是一個(gè)好的現(xiàn)象，通過了解了學(xué)生的偏科原因的基礎(chǔ)上，本課題從學(xué)生自身、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、社會(huì)等方面找出了相應(yīng)的幾種對(duì)策。6.1學(xué)生要有堅(jiān)持不懈糾正偏科的信心和決心對(duì)于學(xué)習(xí)的偏科，不能有認(rèn)同的心理，只有堅(jiān)持不懈想要辦法去糾正的信心和決心。對(duì)于某一薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，就需要比別人花更多的時(shí)間和精力在上面，做到笨鳥先飛，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印的心態(tài)。其實(shí)只要一個(gè)人想用心的去學(xué)好某一門學(xué)科，那么無論周圍多影響你，你都會(huì)堅(jiān)持下去的。想要學(xué)好，就需要有堅(jiān)定的信念和驚人的耐心。“正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”[5]。也許很多人的成功也是靠著下定決心去奮斗，靠著勤奮和樹立自信心。6.2家長(zhǎng)積極關(guān)心，鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子，提高其學(xué)習(xí)的自信心對(duì)孩子學(xué)習(xí)的偏科，家長(zhǎng)一定深入了解其目前的學(xué)習(xí)總體狀況、主要偏向哪一學(xué)科，并隨時(shí)與孩子保持一個(gè)良好的溝通，尊重孩子的興趣，關(guān)心與發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。一般很多孩子都是有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，作為家長(zhǎng)要在發(fā)揮它的興趣的基礎(chǔ)上給予培養(yǎng)，可以先投其所好，再慢慢地往其他興趣來培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子學(xué)好優(yōu)勢(shì)科目的同時(shí)也需特別關(guān)注孩子在弱勢(shì)科目上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心[6]。6.3教師的引導(dǎo)與幫助教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，根據(jù)學(xué)生偏科現(xiàn)象的教師原因和基本表現(xiàn)，教師可以從以下幾個(gè)方面入手去關(guān)心和幫助學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。6.“愛迪生曾經(jīng)說過：去做害怕的事情，害怕自然就消失了”[7]。只要勇敢的去面對(duì)自己恐懼的事，其實(shí)就已向成功走進(jìn)了。那么，同樣的，若想要糾正偏科現(xiàn)象，就要先調(diào)整好心理。而作為教師就應(yīng)該全面了解學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生溝通，并對(duì)偏科小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，不能對(duì)偏科產(chǎn)生認(rèn)同心理，也使其意識(shí)到偏科的危害，也不用著急，只要慢慢真心引導(dǎo)和不斷激發(fā)，就會(huì)幫助其消除對(duì)不感興趣或討厭科目的偏見。只有調(diào)整好了偏科心理，才好糾正偏科問題。6.有些學(xué)生由于對(duì)某學(xué)科不感興趣才造成偏科。所以教師在弄清造成學(xué)生偏科的原因之后，才能積極指導(dǎo)和幫助矯正。興趣產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力。但在激發(fā)學(xué)生的興趣時(shí)需從以下幾個(gè)方面入手：（1）要放低要求，用目標(biāo)來激發(fā)興趣。（2）用信任和優(yōu)勢(shì)來引導(dǎo)興趣，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，所以教師要信任和重視其優(yōu)勢(shì)會(huì)促使興趣的形成。（3）用興趣去遷移興趣，學(xué)生對(duì)弱勢(shì)學(xué)科沒有興趣，并不代表對(duì)任何的活動(dòng)都沒有興趣，教師可以利用其感興趣的該項(xiàng)活動(dòng)去遷移到弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來。6.4提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量隨著素質(zhì)教育思想的提出，小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高成了一個(gè)新的課題。所以就要求學(xué)校要自覺的以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的復(fù)合型人才為工作重點(diǎn)，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)需要的人才?！疤岣咿r(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量教育貢品的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)全面發(fā)展是農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)”[8]。鑒于農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，應(yīng)改善農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件和物質(zhì)條件，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，使得農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，管理水平以及教育質(zhì)量都能得到顯著提高，并更新教育觀念。6.5全社會(huì)關(guān)心關(guān)心素質(zhì)教育改革“素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面和諧發(fā)展”[9]。“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)體利益，更重要的是關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來”[9]。所以素質(zhì)教育的改革希望引起家長(zhǎng)、學(xué)生、教育管理部門等的關(guān)注。結(jié)論在素質(zhì)教育改革的背景下，促使學(xué)生全面發(fā)展具有一定的意義。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)需要人才的要求也不斷提高。但目前很多的小學(xué)生存在著嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來很多困擾，關(guān)于小學(xué)生偏科現(xiàn)象目前已有很多的學(xué)者在研究，并對(duì)出現(xiàn)這種原因做出了全面分析以及找出了合理的相應(yīng)對(duì)策，但并沒有對(duì)具體的某個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行研究，所以本論文在前人們研究的基礎(chǔ)上采用了有限的幾種調(diào)查方法針對(duì)所在實(shí)習(xí)學(xué)校的農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析并試著找出相應(yīng)的對(duì)策。從中發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)偏科現(xiàn)象能及時(shí)予以正確的，適時(shí)的糾正、引導(dǎo)，那么及時(shí)現(xiàn)在偏科的同學(xué)也會(huì)慢慢地得到轉(zhuǎn)化，也會(huì)走上一條健康發(fā)展的道路。但是由于問卷有限，還有分布較窄等，導(dǎo)致得出的結(jié)果沒有可能那么系統(tǒng)完備，存在片面之嫌。因此，今后需要更多致力于這方面的調(diào)查和研究，更加深入研究有關(guān)糾正學(xué)生偏科現(xiàn)象的對(duì)策之法。參考文獻(xiàn)：[1]翟慎娟，王玉國(guó).中小學(xué)生偏科現(xiàn)象的性別審視——人才多樣化發(fā)展與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度建設(shè)角[J].思想理論教育，2021（11）：32-34.[2]張希斌.關(guān)于小學(xué)生偏科現(xiàn)象的研究[J].新課程（小學(xué)版），2021（10）：76.[3]冉秀忠，賀斌.淺談在偏科生轉(zhuǎn)化中如何進(jìn)行教師角色定位[J].科學(xué)咨詢，2021（5）：15.[4]楊昊帆，鄭元元.淺析農(nóng)村家庭教育存在的問題及解決的對(duì)策[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2021（7）：92.[5]劉玉.小學(xué)生偏科現(xiàn)象引發(fā)的思考[J].試題與研究（新課程論壇），2021（7）：33.[6]孩子偏科該怎么糾正呢[J].中華家教（上半月），2021（1）：35.[7]葉一峰.糾正偏科，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣[J].青春期健康，2021（1）：14-16.[8]秦玉友.農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展研究[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)學(xué)版），2021（4）：194.[9][EB/OL]./GB/1055/3808766.html.致謝四年大學(xué)生活也即將結(jié)束。在這四年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，我們的老師、同學(xué)、朋友和家人都默默支持和鼓勵(lì)著度過了難忘的四年時(shí)光，見證了我們的每一步成長(zhǎng)。我要感謝論文指導(dǎo)老師林宜玉老師，在我的論文寫作過程中是他悉心的指導(dǎo)、耐心的一遍又一遍的修改，他付出了大量的心血。同時(shí)我也要感謝我們教科院的所有老師，是他們廢寢忘食的認(rèn)真?zhèn)湔n，處處為我們著想，特別是我們的班主任王健祥老師，不僅關(guān)心我們的工作與學(xué)習(xí)，更是關(guān)心我們的生活，關(guān)注我們每個(gè)細(xì)微的成長(zhǎng)環(huán)節(jié)，嘔心瀝血的為了我們10小教理這個(gè)班集體。此外，我還要感謝一起走過四年時(shí)光的同學(xué)、朋友們。不管什么時(shí)候不管在哪里不管做什么，家人永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。所以在這大學(xué)即將結(jié)束之際，我也要向我的家人道聲謝謝。覃春周2021年3月30日附表：親愛的同學(xué)們：你好！這是一份關(guān)于現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生存在偏科情況的調(diào)查問卷。本次調(diào)查是采用不記名方式，所以請(qǐng)你放心的根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填寫。謝謝合作！你的性別（）A.男生B.女生你所在的年級(jí)（）A.四年級(jí)B.五年級(jí)C.六年級(jí)3、你個(gè)人平時(shí)比較喜歡下列的哪些科目呢？（）A.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.英語(yǔ)D.社會(huì)E.科學(xué)F.體育G.美術(shù)H.音樂I.信息技術(shù)4、老師經(jīng)常拿副科（體、美、音………等）的課來上主科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）嗎？（）A.全部拿上主科B.經(jīng)常C.偶爾D.從來沒有5、你認(rèn)為平時(shí)最容易取得好成績(jī)的科目是（），最難取得好成績(jī)的科目是（）[多選題]A.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.英語(yǔ)D.科學(xué)E.社會(huì)F.體育G.美術(shù)H.音樂I.信息技術(shù)6、你認(rèn)為目前自己有存在偏科的現(xiàn)象嗎（）A.有B.沒有C.不知道7、你認(rèn)為以下哪些因素會(huì)導(dǎo)致你偏科呢？（）[可多選]A.個(gè)人的興趣與努力方向B.老師的影響C.父母的期望D.學(xué)科的重要性E.學(xué)校的重視程度F.招生就業(yè)的壓力G.其他8、你認(rèn)為導(dǎo)致你平時(shí)偏科的自身因素是（）A對(duì)學(xué)科的興趣愛好B.學(xué)習(xí)方法C.個(gè)人的努力程度D.與自身無關(guān)9、你認(rèn)為老師對(duì)你的關(guān)注程度會(huì)影響你偏科嗎？（）A.影響很大，老師對(duì)我的關(guān)注很重要B.有影響，但這并不是最重要的C.有一點(diǎn)影響到我對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性D.完全沒影響，老師對(duì)我關(guān)不關(guān)注都不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)成績(jī)10、你最喜歡以下的哪種教學(xué)方式？（）A.啟發(fā)式教學(xué)B.滿堂灌教學(xué)C.課堂的討論式教學(xué)D.都不喜歡11、你認(rèn)為升學(xué)制是否會(huì)影響你偏科？（）A.會(huì)B.不會(huì)12、你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)是最在意你的偏科問題的？（）A．家長(zhǎng)B.老師C.同學(xué)D.自己13、你將會(huì)如何糾正你的偏科問題呢？（）A.完全靠自己，我的問題我可以自己解決B.很想解決，但卻無從下手C.想最大可能的得到老師，同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助D.不想管它，就任其自然的發(fā)展14、你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好自己偏差的科目？（）A.應(yīng)該培養(yǎng)興趣B.下決心的去克服C.找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴D.找老師教E.其他15.你是怎樣看待偏科現(xiàn)象的呢?an.AndthereisanotherreasonwhyWelovegoingtothemarket.Thatisbecausewesometimeswillgetsomesurprises.Thesurpriseissavinglittlefishwhicharedissertedbythefishmongers.Becausethesefishareswellfish.Thenwewillcollectthemandsetthemfreeintotheriver.Swellfisharelovelycreature.Whentheylooklikealittlesubmarinewhentheyareswimminginthewaterandlooklikeameatballwhenyouholdtheminyourhand.Andiftheyarescared,theywillswellandlooklikealittleball.Everytimeweseethemswimawayandwefeeltheirhappinessofreturninghomeandthisalsomakeuscherishlife.Maybesomewillconsiderthesebehaviorassomethingchildish.Well,thatisfinewithus.Welovedoingthesetogetheran.AndthereisanotherreasonwhyWelovegoingtothemarket.Thatisbecausewesometimeswillgetsomesurprises.Thesurpriseissavinglittlefishwhicharedissertedbythefishmongers.Becausethesefishareswellfish.Thenwewillcollectthemandsetthemfreeintotheriver.Swellfisharelovelycreature.Whentheylooklikealittlesubmarinewhentheyareswimminginthewaterandlooklikeameatballwhenyouholdtheminyourhand.Andiftheyarescared,theywillswellandlooklikealittleball.Everytimeweseethemswimawayandwefeeltheirhappinessofreturninghomeandthisalsomakeuscherishlife.Maybesomewillconsiderthesebehaviorassomethingchildish.Well,thatisfinewithus.Welovedoingthesetogetheran.AndthereisanotherreasonwhyWelovegoingtothemarket.Thatisbecausewesometimeswillg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Nestledclosetothecountry'slargestvirginforest,andknownforitsspringandecologicalenvironment,ArxanismarveledatbymanytouristsasthepurestlandouallyinearlyAugust.ThisyearitfallsonSaturday,August2.FolkloreStoryAsthestorygoes,oncetherewasacowherd,Niulang,wholivedwithhiselderbrotherandsister-in-law.Butshedislikedandabusedhim,andtheboywasforcedtoleavehomewithonlyanoldcowforcompany.Thecow,however,wasaformergodwhohadviolatedimperialrulesandwassenttoearthinbovineform.OnedaythecowledNiulangtoalakewherefairiestookabathonearth.AmongthemwasZhinu,themostbeautifulfairyandaskilledseamstress.Thetwofellinloveatfirstsightandweresoonmarried.TheyhadasonanddaughterandtheirhappylifewasheldupasanexampleforhundredsofyearsinChina.YetintheeyesoftheJadeEmperor,theSupremeDeityinTaoism,marriagebetweenamortalandfairywasstrictlyforbidden.HeorderedtheheaventrooptocatchZhinuback.NiulanggrewdesperatewhenhediscoveredZhinuhadbeentakenbacktoheaven.DrivenbyNiulang'smisery,thecowtoldhimtoturnitshideintoapairofshoesafteritdied.ThemagicshoeswhiskedNiulang,whocarriedhistwochildreninbasketsstrungfromashoulderpole,offonachaseaftertheempress.Thepursuitenragedtheempress,whotookherhairpinandslasheditacrosstheskycreatingtheMilkyWaywhichseparatedhusbandfromwife.Butallwasnotlostasmagpies,movedbytheirloveanddevotion,formedabridgeacrosstheMilkyWaytoreunitethefamily.EventheJadeEmperorwastouched,andallowedNiulangandZhinutomeetonceayearontheseventhnightoftheseventhmonth.ThisishowQixicametobe.ThefestivalcanbetracedbacktotheHanDynasty(206BC-AD220).Traditionally,peoplewouldlookupattheskyandfindabrightstarintheconstellationAquilaaswellasthestarVega,whichareidentifiedasNiulangandZhinu.ThetwostarsshineonoppositesidesoftheMilkyWay.CustomsInbygonedays,Qixiwasnotonlyaspecialdayforlovers,butalsoforgirls.Itisalsoknownasthe"BeggingforSkillsFestival"or"Daughters'Festival."Inthisday,girlswillthrowasewingneedleintoabowlfullofwateronthenightofQixiasatestofembroideryskills.Iftheneedlefloatsontopofthewaterinsteadofsinking,itprovesthegirlisaskilledembroiders.Singlewomenalsoprayforfindingagoodhusbandinthefuture.Andthenewlymarriedwomenpraytobecomepregnantquickly.TraditiontransformedThelovestoryofNiulangandZhinu,andthday,tomygreatsurprise,Ifoundapotofbeautifulfloweronmydesk.ItwasjusttheflowerIhadtalkedaboutwithmycolleaguetheotherday,andIthoughtitwasherwhoputthewerthere.Butthetruthisnot.Itwasthehumbleguysittinginfrontofme.Hejustsimplysaid,”well,Icaughtsightofthisflowerandthoughtthatit’sbeautifulandyoumaylikeit”.Iwonder

咖啡店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書第一部分：背景在中國(guó)，人們?cè)絹碓綈酆瓤Х取ｋS之而來的咖啡文化充滿生活的每個(gè)時(shí)刻。無論在家里、還是在辦公室或各種社交場(chǎng)合，人們都在品著咖啡?？Х戎饾u與時(shí)尚、現(xiàn)代生活聯(lián)系在一齊。遍布各地的咖啡屋成為人們交談、聽音樂、休息的好地方，咖啡豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離，咖啡逐漸發(fā)展為一種文化。隨著咖啡這一有著悠久歷史飲品的廣為人知，咖啡正在被越來越多的中國(guó)人所理解。第二部分：項(xiàng)目介紹第三部分：創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)目前大學(xué)校園的這片市場(chǎng)還是空白，競(jìng)爭(zhēng)壓力小。而且前期投資也不是很高，此刻國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，有一系列的優(yōu)惠政策以及貸款支持。再者大學(xué)生往往對(duì)未來充滿期望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者就應(yīng)具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的潛力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是透過成功創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。第四部分：預(yù)算1、咖啡店店面費(fèi)用咖啡店店面是租賃建筑物。與建筑物業(yè)主經(jīng)過協(xié)商，以合同形式達(dá)成房屋租賃協(xié)議。協(xié)議資料包括房屋地址、面積、結(jié)構(gòu)、使用年限、租賃費(fèi)用、支付費(fèi)用方法等。租賃的優(yōu)點(diǎn)是投資少、回收期限短。預(yù)算10-15平米店面，啟動(dòng)費(fèi)用大約在9-12萬元。2、裝修設(shè)計(jì)費(fèi)用咖啡店的滿座率、桌面的周轉(zhuǎn)率以及氣候、節(jié)日等因素對(duì)收益影響較大?？Х瑞^的消費(fèi)卻相對(duì)較高，主要針對(duì)的也是學(xué)生人群，咖啡店布局、格調(diào)及采用何種材料和咖啡店效果圖、平面圖、施工圖的設(shè)計(jì)費(fèi)用，大約6000元左右3、裝修、裝飾費(fèi)用具體費(fèi)用包括以下幾種。(1)外墻裝飾費(fèi)用。包括招牌、墻面、裝飾費(fèi)用。(2)店內(nèi)裝修費(fèi)用。包括天花板、油漆、裝飾費(fèi)用，木工、等費(fèi)用。(3)其他裝修材料的費(fèi)用。玻璃、地板、燈具、人工費(fèi)用也應(yīng)計(jì)算在內(nèi)。整體預(yù)算按標(biāo)準(zhǔn)裝修費(fèi)用為360元/平米，裝修費(fèi)用共360*15=5400元。4、設(shè)備設(shè)施購(gòu)買費(fèi)用具體設(shè)備主要有以下種類。(1)沙發(fā)、桌、椅、貨架。共計(jì)2250元(2)音響系統(tǒng)。共計(jì)450(3)吧臺(tái)所用的烹飪?cè)O(shè)備、儲(chǔ)存設(shè)備、洗滌設(shè)備、加工保溫設(shè)備。共計(jì)600(4)產(chǎn)品制造使用所需的吧臺(tái)、咖啡杯、沖茶器、各種小碟等。共計(jì)300凈水機(jī)，采用美的品牌，這種凈水器每一天能生產(chǎn)12l純凈水，每一天銷售咖啡及其他飲料100至200杯，價(jià)格大約在人民幣1200元上下?？Х葯C(jī)，咖啡機(jī)選取的是電控半自動(dòng)咖啡機(jī)，咖啡機(jī)的報(bào)價(jià)此刻就應(yīng)在人民幣350元左右，加上另外的附件也不會(huì)超過1200元。磨豆機(jī)，價(jià)格在330―480元之間。冰砂機(jī)，價(jià)格大約是400元一臺(tái)，有點(diǎn)要說明的是，最好是買兩臺(tái)，不然夏天也許會(huì)不夠用。制冰機(jī)，從制冰量上來說，一般是要留有富余?？钪票鶛C(jī)每一天的制冰量是12kg。價(jià)格稍高550元，質(zhì)量較好，所以能夠用很多年，這么算來也是比較合算的。5、首次備貨費(fèi)用包括購(gòu)買常用物品及低值易耗品，吧臺(tái)用各種咖啡豆、奶、茶、水果、冰淇淋等的費(fèi)用。大約1000元6、開業(yè)費(fèi)用開業(yè)費(fèi)用主要包括以下幾種。(1)營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理費(fèi)、登記費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi);預(yù)計(jì)3000元(2)營(yíng)銷廣告費(fèi)用;預(yù)計(jì)450元7、周轉(zhuǎn)金開業(yè)初期，咖啡店要準(zhǔn)備必須量的流動(dòng)資金，主要用于咖啡店開業(yè)初期的正常運(yùn)營(yíng)。預(yù)計(jì)2000元共計(jì)： 120000+6000+5400+2250+450+600+300+1200+1200+480+400+550+1000+3000+450+2000=145280元第五部分：發(fā)展計(jì)劃1、營(yíng)業(yè)額計(jì)劃那里的營(yíng)業(yè)額是指咖啡店日常營(yíng)業(yè)收入的多少。在擬定營(yíng)業(yè)額目標(biāo)時(shí)，必須要依據(jù)目前市場(chǎng)的狀況，再思考到咖啡店的經(jīng)營(yíng)方向以及當(dāng)前的物價(jià)情形，予以綜合衡量。按照目前流動(dòng)人口以及人們對(duì)咖啡的喜好預(yù)計(jì)每一天的營(yíng)業(yè)