浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試題（含答案）

PAGEPAGE1浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試題一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)1.下列加點字的讀音全都正確的一項是A.賒賬(shē)伺候(chì)紈绔子弟(kù)B.獨處(chù)宿命(sù)雄姿英發(fā)(zī)C.啼叫(tí)模糊(mó)雕闌玉砌(qiè)D.湮沒(yān)倔強(jiàng)一籌莫展(chóu)2.下列句子中沒有錯別字的一項是A.第七次全國人口普查采用互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)構(gòu)建起堅實的數(shù)據(jù)安全屏嶂。B.傳統(tǒng)劇目整理改編應(yīng)充分挖掘其中有利于振奮和弘揚民族精神的題材。C.銀杏葉飄落的瞬間，有著比落英繽紛更為動人的景象，美得懾人心魄。D.第三屆進博會已在上海圓滿落下帷幕，它奏響的開放樂章將更激躍。3.下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.隨著城鄉(xiāng)貧困人口的逐漸減少乃至消除“弱有所扶”將涵蓋社會中各類生活困難的群眾。B.治理網(wǎng)絡(luò)直播亂象，不僅需要相關(guān)部門嚴(yán)格監(jiān)管，還需要直播主體主動摒棄一切錯誤觀念。C.動畫電影《哪吒之魔童降世》對耳提面命的傳統(tǒng)形象進行重新設(shè)定贏得了年輕人的喜愛。D.我國糧食生產(chǎn)連年豐收，但依然面臨諸多現(xiàn)實問題因此我們在糧食安全問題上應(yīng)未雨綢繆。4.下列句子沒有語病的一項是A.從“北斗”閃耀到“九章”問世，每一項成果都凝聚著我國科技工作者的心血。B.考古專業(yè)學(xué)子不斷提高自身素質(zhì)，關(guān)系到他們能否為中國考古事業(yè)作出貢獻。C.減稅降費政策紅利不僅有力支撐我國經(jīng)濟快速恢復(fù)，而且減輕了企業(yè)稅費負(fù)擔(dān)。D.國家在重大戰(zhàn)略需求的驅(qū)動下，多學(xué)科交叉會聚與多技術(shù)跨界融合將成為常態(tài)。5.依次填入下面橫線處的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁検菍τ诒仨氉龅氖?，無論大事小事，都應(yīng)認(rèn)真。,往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，。所謂天才不拘小節(jié)，是指不受習(xí)俗約束，而不是指做事馬虎。認(rèn)真是一種素質(zhì)，,就必須具備這種素質(zhì)。①一個人要有所作為②做成大事的人③多半也做不成大事A.③①②B.②③①

C.②①③D.①③②6.下列詩句沒有運用比喻修辭手法的一項是A.閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。(白居易)B.世上豈無千里馬?人中難得九方皋!(黃庭堅)C.半世無歸似轉(zhuǎn)蓬，今年作夢到巴東(陸游)D.志異書成共笑之，布袍蕭索鬢如絲。(蒲松齡)7.下列對文化常識的解說，不正確的一項是A.糞土當(dāng)年萬戶侯萬戶侯：泛指有高爵顯位的人。B.先妣撫之甚厚先妣：過世的母親。C.而五人生于編伍之間編伍：行伍編制，指軍隊。D.修禊事也禊：一種風(fēng)俗祭祀。8.下列加點詞的用法，與例句相同的一項是例：侶魚蝦而友麋鹿A.吾從而師之B.先破秦入咸陽者王之C.眾不能堪，抶而仆之D.闕秦以利晉9.下列句子翻譯正確的一項是A.將子無怒，秋以為期——請您不要發(fā)怒，以秋天作為婚期。B.后之覽者，亦將有感于斯文——后代游覽此地的人，也將對這篇文章有所感慨。C.今急而求子，是寡人之過也——現(xiàn)在急切地求您，是我的過錯。D.望西山，始指異之——望見西山，才指出它的奇特之處。10.下列對《登高》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検秋L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白烏飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A.首聯(lián)選取天、風(fēng)、沙、渚、猿嘯、鳥飛等多個意象，描寫秋日登高見聞。B.頷聯(lián)“蕭蕭”“滾滾”描摹形象，“無邊”“不盡”時空交融，境界闊遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)觸景生情，抒寫詩人雖漂泊他鄉(xiāng)、老病孤苦仍不失豪邁慷慨之情。D.尾聯(lián)承接五六兩句，詩人白發(fā)日多，因病斷酒，憂世傷時，悲愁難以排遣。閱讀下面文言文，完成11—13小題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎!湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有烏焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰“彼且奚適也?我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也?”此小大之辯也。

(節(jié)選自《逍遙游》)

11.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.小知不及大知知：同“智”。B.未有知其修者修：長。C.翼若垂天之云垂：垂掛。D.且適南冥也適：往，到。12.下列句子中“以”的意義和用法，與例句相同的一項是例：奚以知其然也A.或脫身以逃B.而彭祖乃今以久特聞C.項王未有以應(yīng)D.能以足音辨人13.下列對選文的理解與分析，不正確的一項是A.將朝菌、蟪蛄、眾人與冥靈、大椿、彭祖進行對比，突出“小年不及大年”的道理。B.運用夸張手法描繪大鵬形體碩大、迅猛遠(yuǎn)征的形象展現(xiàn)絕對自由的理想境界。C.斥?反復(fù)問“彼且奚適也”,表現(xiàn)出對大鵬“絕云氣，負(fù)青天”展翅南飛的不理解。D.選文想象豐富、奇特，靈活運用多種藝術(shù)手法體現(xiàn)出莊子散文的浪漫主義色彩。14.下列對《最后的常春藤葉》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検抢县悹柭亲≡跇窍碌讓拥囊粋€畫家，紀(jì)六十開外，有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術(shù)界是個失意的人。他耍了四十年畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫或廣告畫以外，幾年來沒有什么創(chuàng)作。他替“藝術(shù)區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個小錢。他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護樓上兩個青年藝術(shù)家的看家惡狗。A.“薩蒂爾似的”“小鬼般的”“看家惡狗”等描述顯得夸張、俏皮生動。B.選段兩次提到“杰作”,為老貝爾曼畫“最后的常春藤葉”埋下了伏筆。C.選段運用外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一個郁郁不得志的老藝人形象。D.選段采用第三人稱的敘述方式，敘述客觀冷靜，不摻入作者主觀情感。閱讀下面的文字，完成15—16題。社會表情是一個社會群體甚至整個社會的集體情緒的外顯形式，是在進行充分的社會認(rèn)知和作出集體價值判斷后所形成的情感表達。與變動不居的個體情緒及集體突發(fā)性的情緒宣泄不同，社會表情一旦形成，就會相對穩(wěn)定，成為一種社會群體甚至整個社會共同的情感氛圍。社會表情的形成及變化是各種因素復(fù)雜作用的產(chǎn)物。按社會合作程度由高到低的標(biāo)準(zhǔn)進行劃分，可以對理想類型意義上的社會表情進行一個簡要的概括。最為典型的合作型社會表情是社會幸福，即在一個特定時期內(nèi)，主要社會群體甚至整個社會中都洋溢著一種“幸?！钡囊庾R。這種表情可以通過一個側(cè)面得到展現(xiàn)，如1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后數(shù)年間西方國家普遍出現(xiàn)的“嬰兒潮”和1950年以后新中國出現(xiàn)的第一次人口出生高峰，就是社會幸福的一個重要表征。但科學(xué)地判斷一個社會及主要社會群體是否幸福，需要進行綜合性分析。社會幸福這一表情延續(xù)一段時期后，可能演化為一個新的社會表情———社會安逸，即主要社會群體甚至整個社會的表情是舒適安閑的。農(nóng)耕時代的小農(nóng)生活總體上就處于一種低水平循環(huán)下的社會安逸狀態(tài)。20世紀(jì)50年代，西歐國家形成“從搖籃到墳?zāi)埂钡母吒＠贫润w系后社會矛盾相對緩和，段時期內(nèi)國民的社會安逸表情就較為明顯，這是一種現(xiàn)代社會中處于較高水平的社會安逸狀態(tài)?？傮w上，社會安逸感有利于社會合作的形成和延續(xù)，但如果不適時進行再動員和再調(diào)適，長期而普遍彌漫的社會安逸感可能會衍生出絕對穩(wěn)定感，進而侵蝕經(jīng)濟社會長期健康發(fā)展的動力。社會表情是一個社會的晴雨表，良好的社會表情是社會合作秩序得以形成和維系的心理基石。與社會安逸相對立的社會表情是社會焦慮，即在一個特定時期內(nèi)，主要社會群體甚至整個社會的表情是焦躁不安的。在一個急劇變遷的現(xiàn)代社會中，焦慮一直相伴而行，社會焦慮普遍存在。輕度社會焦慮的長期存在將發(fā)揮催人奮進、激發(fā)社會創(chuàng)新的功能，使整個社會具有強大的上行動能，有利于形成社會合作的氛圍而重度社會焦慮則可能引發(fā)負(fù)向的社會反應(yīng)?，F(xiàn)實中還會存在不合作型社會表情。在一個特定時期內(nèi)，主要社會群體甚至整個社會的表情處于一個漠不關(guān)心的狀態(tài)，即為社會冷漠。一個社會及其中的主要社會群體若長期處于社會冷漠狀態(tài)，在一定的誘導(dǎo)機制的作用下，就有可能演化成社會憤怒。有些社會憤怒是以各種“社會不合作”行動表達的，但更多的社會憤怒是以暴烈的行動表達出來并形成持續(xù)性的激烈的社會沖突的。(節(jié)選自《新華文摘》2020年第14期，有刪改)15.下列對文中“社會表情”的表述，正確的一項是A.社會表情是整個社會共同的、相對穩(wěn)定的社會認(rèn)知和情感氛圍。B.社會表情隨著社會發(fā)展的不同階段，呈現(xiàn)出由低到高的發(fā)展態(tài)勢。C.社會表情形成和維系社會合作秩序，會激發(fā)社會強大的上行動能。D.社會表情由各種因素復(fù)雜作用而形成，有合作型與不合作型之分。16.下列說法不符合文意的一項是A.社會表情可以通過某個側(cè)面得到展現(xiàn)，“兒潮”就是社會幸福的一個重要表征。B.特定社會表情之間互相演化，社會幸福延續(xù)一段時期后就會逐漸演化成社會安逸。C.在急劇變遷的現(xiàn)代社會中，社會焦慮普遍存在，重度社會焦慮可能引發(fā)負(fù)向社會反應(yīng)。D.社會冷漠及社會憤怒屬不合作型社會表情，長期的社會冷漠可能會演化成社會憤怒。二、填空題(本大題3分)17.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(每題1分，共3分任選3題，如全選，則取前3題評分)(1)日月忽其不淹兮，。(屈原《離騷(節(jié)選)》)

(2)假輿馬者，非利足也，。(荀子《勸學(xué)(節(jié)選)》)

(3)四十三年，望中猶記，。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(4)，怨歸去得疾(王實甫《長亭送別》)

三、簡答題(本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分)

閱讀下面的文字完成18—19小題。甲先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。試望門外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機會。“剛才，四老爺和誰生氣呢?”我問?！斑€不是和祥林嫂?”那短工簡捷的說。“祥林嫂?怎么了?”我又趕緊的問。“老了?！薄八懒?”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。(1)但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：“什么時候死的?”“什么時候?昨天夜里，或者就是今天罷。我說不清。“怎么死的?”“怎么死的?還不是窮死的?”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。節(jié)選自《祝?！?乙我走了進去，心里很不舒服。在那兩間門面的店堂里現(xiàn)在兩間門面又合而為一了一一只有一個長著英國人面貌的年輕人?！案袼估壬诘昀飭?”我問道。他詫異地同時討好地看了我一眼?！安辉?，先生，”他說，“不在。但是我們可以很樂意地為你服務(wù)。我們已經(jīng)把這個店鋪過戶過來了。毫無疑問，你已經(jīng)看到隔壁門上的名字了吧。我們替上等人做靴子?！薄笆堑?，是的，”我說，“但是格斯拉先生呢?”“啊!”他回答說，“死掉了!”“死掉了?但是上星期三我才收到他給我做的靴子呀!”“啊!”他說，“真是怪事。可憐的老頭兒是餓死的?！薄暗丘I死”“這樣說，也許有點兒夸張但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時間；店里從來不存一個便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個怪人。但是他做了頂好的靴子?！薄笆堑?，”我說，“他做了頂好的靴子。”(2)

(節(jié)選自《品質(zhì)》)18.甲乙選文畫線的文字，分別表現(xiàn)“我”怎樣的心理?(4分)(1)“死了?”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。(2)“是的，”我說，“他做了頂好的靴子?！?9.簡析甲乙選文人物對話的作用。(5分)

四、寫作題(本大題40分)

20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

祖國很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從高山到海洋，從草原到雨林，從大漠孤煙到小橋流水。祖國很近很近，在書聲瑯瑯的教室里，在文明禮讓的斑馬線前，在笑意蕩漾的每一張臉龐上。作為一名新時代的學(xué)子，你對此有怎樣的體驗和思考?請寫一篇文章?！疽蟆竣兕}目自擬，角度自定。②文體明確，不要寫成詩歌。③不少于600字。④不得透露考生姓名及所在學(xué)校校名等信息。浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試題參考答案一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分)

1.D2.B3.C