大班音樂(lè)欣賞教案《小老鼠打電話》含反思

大班音樂(lè)欣賞授課設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》含反思大班音樂(lè)欣賞授課設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》含自省反思適用于大班的音樂(lè)主題授課活動(dòng)中間，讓研究會(huì)少兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話，體驗(yàn)歌曲幽默幽默的情味，借助圖片將歌詞與樂(lè)句般配并學(xué)唱。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較正確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè)句，快來(lái)看看少兒園大班音樂(lè)欣賞《小老鼠打電話》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲幽默幽默的情味。2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)談?wù)摗?、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行般配并學(xué)唱。4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較正確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè)句。5、經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。6、試一試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)名曲意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠;打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線素來(lái)畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無(wú)奈的畫。3、音樂(lè)：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏感、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鍪謾C(jī)游戲嘍！(好)我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲?？炜爝^(guò)來(lái)排好隊(duì)，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師：好好，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來(lái)！二、引出節(jié)奏對(duì)白1、剛剛老師在指摘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒(méi)來(lái)，你們知道他去干什么了嗎？2、那我們來(lái)看看他終究回去干什么了？（出示影像小老鼠在打電話）3、本來(lái)他在干什么呀？4、那我們也來(lái)玩玩打電話好嗎？5、我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。）6、我們來(lái)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)這個(gè)邀的話吧?。ㄉ賰簩W(xué)念，重申聲音細(xì)、柔）7、朋友接到電話，他會(huì)怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話吧！9、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小老鼠打電話，你們來(lái)接電話好不好？10、現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)兔子打電話，我來(lái)接電話.三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗誦歌詞1、（出示影像小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）2、（出示圖片小老鼠在假如）獐毛想找個(gè)朋友來(lái)干什么？（過(guò)家家）3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說(shuō)：電話本呀手中拿）4、（出示圖片號(hào)碼5432678）號(hào)碼是什么？（并重申空拍）5、現(xiàn)在我們一起來(lái)講課一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個(gè)朋友過(guò)家家，電話本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）四、學(xué)習(xí)歌曲1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。（鋼琴?gòu)椬?，前奏與慢板時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）2、好聽(tīng)吧！其實(shí)呀，這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂(lè)邊指圖譜）3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）4、朋友終究是誰(shuí)呢？（放音樂(lè)敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）5、哇~~本來(lái)是貓呀！6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)少兒說(shuō)出害怕）7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。8、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲狼的叫，宿苞害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）9、朋友怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？（號(hào)碼打錯(cuò)了）老師直接唱：朋友怎么會(huì)是他，本來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。（張貼無(wú)奈的小老鼠）10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（少兒跟唱1~2遍）11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首幽默的歌來(lái)完滿的唱一遍。（放伴奏音樂(lè)唱1~2遍）12、現(xiàn)在我們終于知道了，本來(lái)粗心的兔子把本來(lái)號(hào)碼撥錯(cuò)，居然把貓給請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可以笑呢？所以小朋友今后打電話和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找麻煩了。五、表演：現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這首令人入迷的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）六、結(jié)束（音樂(lè)：音樂(lè)剎時(shí);舒伯特）這假如小老鼠可真夠粗心的，看來(lái)我們得去幫幫他，來(lái)我們出發(fā)嘍！授課反思：這是一個(gè)比較爽朗的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。本來(lái)的歌曲誠(chéng)然比較幽默，但缺少情境性，更正后使得歌詞變成可信一件完滿的事件，對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱個(gè)別，也是歌曲的轉(zhuǎn)折。別的歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，情節(jié)少兒可以依照劇情做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。曲目而歌曲的最后一句則是