導(dǎo)學(xué)案：正義是人類(lèi)良知的“聲音”

正義是人類(lèi)良知的“聲音”導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)實(shí)施正義行為，不做非正義的事情是做人的基本要求清楚正義行為和不正義行為的內(nèi)涵，并進(jìn)行區(qū)分能力目標(biāo)：使學(xué)生具有分辨正義行為和不正義行為的認(rèn)知能力，了解正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中的分析判斷能力和明辨是非的能力情感目標(biāo)：在感悟正義的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)正義充滿向往和追求課前準(zhǔn)備：收集生活中存在的正義行為與非正義行為重點(diǎn)難點(diǎn)突破：重點(diǎn)：正義的含義、表現(xiàn)、作用難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)正義的追求，努力做一個(gè)正義的人復(fù)習(xí)鞏固：課前小測(cè)要點(diǎn)透析：正義的含義正義制度的作用社會(huì)發(fā)展需要正義自主預(yù)習(xí)：找找身邊正義的事情和故事互動(dòng)探究：活動(dòng)一：聯(lián)想無(wú)極限看到正義，你會(huì)想到什么詞語(yǔ)？為什么？活動(dòng)二：案例分析-任長(zhǎng)霞的事跡在她的身上最讓你感動(dòng)的是什么？結(jié)合任長(zhǎng)霞的事跡，談?wù)勀闶侨绾卫斫庹x的？活動(dòng)三：小組交流（根據(jù)各小組收集的正義行為和非正義行為）討論分析正義行為、非正義行為的特點(diǎn)介紹一些體現(xiàn)正義的制度討論分析國(guó)家制定這些制度的原因青春起跑線我的收獲：我的疑惑：拓展訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇1、下列行為是非正義行為的是（）A、有人被欺負(fù)，有人出來(lái)斥責(zé)欺人者B、某高官禮儀手中的權(quán)力為自己謀私利，有人寫(xiě)檢舉信C、某公司老板克扣工人的工資不發(fā)D、一個(gè)人在挨打，另一個(gè)人制止打人的行為2、人們要獲得發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，需要，要避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，需要。（）A、正義公平B、正義效率C、公平正義D、效率正義3、做人的基本要求是（）A、各家自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜B、講究“哥們義氣”，為朋友兩肋插刀C、為了生存和發(fā)展，就要不擇手段D、實(shí)施正義行為，不做非正義的事4、社會(huì)需要的社會(huì)制度來(lái)支撐（）A、理想B、殘酷C、正義D、嚴(yán)格多項(xiàng)選擇法律援助是國(guó)家的一項(xiàng)司法救濟(jì)制度，是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，是法律界的希望工程。建立和實(shí)施法律援助制度，是我國(guó)法律制度完善的重要標(biāo)志，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。這表明（）正義是針對(duì)少數(shù)人而言正義、法律等都是社會(huì)上層人物而制定的我國(guó)出臺(tái)的相關(guān)制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保障正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步2、下列屬于正義行為的是（）在公共汽車(chē)上，小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢(qián)包，旁邊有人大喊“抓小偷”一個(gè)高大的男生正對(duì)一名瘦小的同學(xué)拳打腳踢罪大惡極的犯罪分子被判處死刑個(gè)別同學(xué)在開(kāi)始中作弊3、下列對(duì)正義的理解正確的是（）凡是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的行為都是這樣行為正義要求我們尊重人的基本權(quán)利維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是這樣行為勝者為王敗