學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究-產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

第四磁象課§14.7學(xué)生實(shí)：究—生應(yīng)流條本節(jié)課由“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”“動(dòng)圈式話筒”“發(fā)電機(jī)”三部分內(nèi)容構(gòu)成，是在電生磁的基礎(chǔ)上，探究磁生電的條件和規(guī)律。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，發(fā)明了教分發(fā)電機(jī)，促使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代。因此，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生已經(jīng)具備了磁場(chǎng)路基知識(shí)已經(jīng)有了一些探究經(jīng)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作）和解決問(wèn)題的能力（小組合作、分析歸納），但初三學(xué)分教目

學(xué)生抽象思維及空間想象的能力較差，在探究新問(wèn)題時(shí)仍會(huì)受到限制，可以利用多媒體整合手段變抽象為直觀形象，有利于學(xué)生思維轉(zhuǎn)化，加深理解。1、小組合作探究仔細(xì)觀察導(dǎo)在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況析歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，并且能夠清晰的表達(dá)出電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本內(nèi)容。類比電動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容想并會(huì)用控制變量法驗(yàn)證影響感應(yīng)電流方向的2個(gè)素。通過(guò)觀察手搖發(fā)電機(jī)的演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)出發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造和工作原理，知道發(fā)電機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，知道交流電的產(chǎn)生以及我國(guó)交流電的頻率。4、通過(guò)觀看視動(dòng)式話筒內(nèi)解其主要構(gòu)成和工作過(guò)程。教重點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)磁生電的條件重難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分析歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件難教教活

學(xué)活

設(shè)意環(huán)實(shí)驗(yàn)引入：1、做奧斯特實(shí)驗(yàn)將電源放在黑子里問(wèn)題：你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么？2、將黑盒子里的電池?fù)Q成磁體線圈，再次演示

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考回答

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引問(wèn)題：是誰(shuí)替代了電池給導(dǎo)線通電呢？猜猜看？

問(wèn)題

新課發(fā)學(xué)入生的探究興新揭曉答案：是一個(gè)蹄形磁體和線圈

趣生明課難道靠這兩件東西就可以產(chǎn)生電流？今天這節(jié)課老師與大家一起探究利于磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律除了老師剛才用到的這個(gè)檢驗(yàn)電流是否存在的方法以外，你認(rèn)為還有哪些檢驗(yàn)電流的方法？電流表小燈泡、發(fā)光二極管老師在給大家介紹新的儀器：靈敏電流計(jì)，測(cè)量弱小電流，指針指在中間，可以左右偏轉(zhuǎn)，左右偏轉(zhuǎn)

思考回答問(wèn)題

白這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生盡可能多的提供實(shí)驗(yàn)器材講代表電流方向不同。

分發(fā)揮學(xué)生授的動(dòng)手能力新兩人一組，組裝實(shí)驗(yàn)器材，探究實(shí)驗(yàn)（教師巡回指課導(dǎo)）

做探究實(shí)驗(yàn)同學(xué)們，你們的小組實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生電流了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎么做的？是不是在任何情況下都

學(xué)生舉手回答問(wèn)

小組互相交流生能能磁生電呢？用燈泡或者發(fā)光二極管都不亮，換用靈敏電流計(jì)，指針有偏轉(zhuǎn)。線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)產(chǎn)生電流。甲：上下運(yùn)動(dòng)：左右運(yùn)動(dòng)：前后運(yùn)動(dòng)……到底導(dǎo)體在磁場(chǎng)中怎樣運(yùn)動(dòng)才能產(chǎn)生電流?大家不妨根據(jù)黑板上的提,把剛才幾位同學(xué)的說(shuō)法都也做一做,能否發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)共同繼續(xù)試驗(yàn)

題，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程與大家交流分享學(xué)生進(jìn)一步探究

夠體會(huì)到磁生電是有條件的,小組之間也可以互相借鑒學(xué)習(xí)在交流總結(jié)的過(guò)程中探究過(guò)程后續(xù)電導(dǎo)運(yùn)

靈敏電流計(jì)的偏

電磁感應(yīng)做磁場(chǎng)

路狀動(dòng)況

轉(zhuǎn)情況態(tài)

鋪墊。開(kāi)關(guān)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)閉合

靜止運(yùn)動(dòng)靜止向上運(yùn)動(dòng)向下運(yùn)動(dòng)向左運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)填寫內(nèi)容向右運(yùn)動(dòng)斜向左運(yùn)動(dòng)斜向右

通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)步激發(fā)了學(xué)運(yùn)動(dòng)向前運(yùn)動(dòng)向后運(yùn)動(dòng)如果把磁感線想成一根實(shí)實(shí)在在的線，把磁場(chǎng)的導(dǎo)體想象成一把刀，此時(shí)導(dǎo)體的左右運(yùn)動(dòng)就像是在切割磁感線，這時(shí)電路中就有電流產(chǎn)生我們把這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的規(guī)律叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，請(qǐng)大家根據(jù)理解完成天空：

總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件分享發(fā)現(xiàn)

生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)通過(guò)之前的實(shí)驗(yàn)與知識(shí)點(diǎn)填空，電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)做

運(yùn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體就會(huì)有電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，此時(shí)產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。

到電磁感應(yīng)現(xiàn)象在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？電流大小與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)導(dǎo)體離開(kāi)磁場(chǎng)后，指針指0了，明此時(shí)沒(méi)有電流了電流方向是變化的那你們認(rèn)為感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)呢？怎么做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢？

表述實(shí)驗(yàn)步驟及方法，開(kāi)始

通過(guò)教師的問(wèn)題設(shè)置后來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)誰(shuí)愿意展示一下呢？教師演示：當(dāng)磁場(chǎng)方向與運(yùn)動(dòng)方向都變化時(shí)，電流方向不變教師總結(jié)：影響感應(yīng)電流方向的因素是磁場(chǎng)方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向

實(shí)驗(yàn)學(xué)生展示

電機(jī)的原理打下基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)強(qiáng)自信心剛才有同學(xué)提到，電流不是持續(xù)電流，那么怎么獲得持續(xù)電流呢？讓線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)起來(lái)不斷切割磁感線產(chǎn)生電流，這就是發(fā)電機(jī)播放發(fā)電機(jī)的動(dòng)畫演示手搖發(fā)電機(jī)你看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？演示發(fā)光二極管的發(fā)電機(jī)這種大小、方向不斷變化的電流叫做交變電流，簡(jiǎn)稱交流。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為50Hz發(fā)電機(jī)工作時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

思考觀察兩個(gè)二極管交替發(fā)光

通過(guò)多媒體的動(dòng)畫展示，更加直觀的呈現(xiàn)線圈在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)能從小燈泡的發(fā)光直觀的感受到直流電與交流電的區(qū)別生活當(dāng)中利用到磁生電的不僅有發(fā)電機(jī)，還有動(dòng)圈式話筒，請(qǐng)大家觀看視頻內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1、動(dòng)圈式話筒工作原理是什么2、動(dòng)圈式話筒是怎么工作的？

利用多媒體直觀形象的展示動(dòng)圈式話筒的結(jié)構(gòu)與工作過(guò)程如圖a表垂直于紙面的一根導(dǎo)，他是閉合電路的一部分，他在磁場(chǎng)中按箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，在哪種情況下會(huì)產(chǎn)生電流？

加強(qiáng)鞏固本節(jié)課的積極舉手回答問(wèn)題

重點(diǎn)內(nèi)容產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和影響感應(yīng)電流三鞏練四課小

2.能改變感應(yīng)電流的方向的是（）．同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體切割磁感線的的運(yùn)動(dòng)方向．保持導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向不變，改變磁場(chǎng)方向．將磁場(chǎng)方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向都不改變．增加切割磁感線的導(dǎo)線的長(zhǎng)度一基知1．電磁感應(yīng)定義影響感應(yīng)電流的因素。

方向的因素學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)，使知識(shí)更具．發(fā)機(jī)

思考、

系統(tǒng)性。原理組成能量轉(zhuǎn)化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。（）變電流動(dòng)圈話課堂作業(yè)：課本166頁(yè)1、2題

回答、交流五布作

家庭作業(yè)：、課后作業(yè)第3