《街道》大班教案

《街道》大班教案

《街道》大班教案1

運(yùn)動(dòng)總目標(biāo)：

1．體驗(yàn)配合游戲的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。

2．感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)

準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

4．公道操縱替換物，學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲

環(huán)境。

本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1．勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

2．憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建

構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．種種花片、插塑

2．運(yùn)動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng)：

師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？

（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：屋子、花園等）

二．構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具，我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來(lái)

建構(gòu)呢？

2．幼兒分組評(píng)論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇

和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

3．請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。

4．小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮

筒；游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，引導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

3．引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇

和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四．講評(píng)、竣事

1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。

2．憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，提出

不敷之處，提出一次游戲的請(qǐng)求，竣事。

《街道》大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

這幾日我們都在開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”的主題活動(dòng)，有個(gè)孩子提

出：“我們的古田是不是祖國(guó)的一部分？”這使我想到培養(yǎng)幼兒

愛(ài)祖國(guó)的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開(kāi)始。于是在確定結(jié)

構(gòu)游戲主題時(shí)，搭建“古田的街道”的主題就產(chǎn)生了！

活動(dòng)實(shí)錄：

片斷一：忻睿與幾個(gè)小朋友用長(zhǎng)條建構(gòu)材料在拼接，由于拼

接的長(zhǎng)條過(guò)長(zhǎng)，桌子上明顯放不下了，拼接出來(lái)的長(zhǎng)條幾次斷掉

到地上。我判斷他們?cè)诖罱ㄒ粋€(gè)大的東西！

師：你們?cè)诖钍裁矗?/p>

一幼兒：我們想搭體育廣場(chǎng)。

我發(fā)現(xiàn)幼兒搭這么大的`體育廣場(chǎng)，桌子顯然太小了，它已

經(jīng)影響了幼兒游戲的順利進(jìn)行。于是，我提出：“桌子夠大嗎？

不夠的話(huà)，哪里更大一點(diǎn)？要不要挪個(gè)地方？”在我的啟發(fā)下，

幼兒從桌上換到了地上，又從活動(dòng)室里一頭移到了另外一頭。他

們將建構(gòu)材料連接起來(lái)圍成一個(gè)大大的圓圈，足以容下七八個(gè)

人。孩子們從圈外跳到圈內(nèi)，又從圈內(nèi)跳到圈外，嬉鬧著：“體

育廣場(chǎng)搭好啦！”

片斷二：漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在“體育廣場(chǎng)”跳進(jìn)跳出的孩子越

來(lái)越少了，有的孩子開(kāi)始無(wú)所事事。于是，我將幼兒組織過(guò)來(lái)。

師：你們誰(shuí)去過(guò)體育廣場(chǎng)？你去干什么？

幼兒：我去過(guò)。體育廣場(chǎng)有游泳池，我去那里游泳。

幼兒：有滑冰場(chǎng)，我去滑冰。

師：體育廣場(chǎng)里有些什么東西？你最喜歡的是什么？

幼兒：體育廣場(chǎng)里有很多椅子，我最喜歡去那里看表演。

幼兒：還有乒乓球球桌，可以打乒乓球。

幼兒：體育廣場(chǎng)前面有個(gè)大大的操場(chǎng)，還有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的圓球。

幼兒：還有草坪、旗桿，賣(mài)東西的人。

同伴間的交流引起了幼兒對(duì)體育廣場(chǎng)的回憶。在此基礎(chǔ)上，

我請(qǐng)幼兒將談話(huà)的內(nèi)容搭建到游戲中去，有了豐富經(jīng)驗(yàn)的支持，

幼兒又能繼續(xù)開(kāi)展游戲了。

分析：

＜綱要＞中指出：“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學(xué)

習(xí)分析幼兒的需要、經(jīng)驗(yàn)以及動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知和社會(huì)性等方面

的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設(shè)計(jì)教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動(dòng)收

集信息。”自從學(xué)習(xí)這新＜綱要＞以來(lái)，我擺正了教師在自主游

戲中應(yīng)所處的位置。在游戲的過(guò)程中，老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注觀察幼兒

在玩什么，用什么東西玩，怎樣玩，從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、

需要、能力等，以便在幼兒需要時(shí)及時(shí)介入游戲，支持幼兒實(shí)現(xiàn)

愿望。如以上的案例，我在游戲中時(shí)刻關(guān)注、觀察著幼兒，并對(duì)

他們的游戲行為進(jìn)行分析，使我能了解幼兒的真實(shí)愿望，然后決

策我的指導(dǎo)行為，保證了幼兒自主活動(dòng)能順利進(jìn)行！

反思：

自主游戲活動(dòng)模式的結(jié)構(gòu)突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意

愿活動(dòng)這一本質(zhì)特點(diǎn)，明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)營(yíng)造者、

游戲過(guò)程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵(lì)者的角色地位。教

師作為幼兒游戲的支持者，應(yīng)如何在游戲進(jìn)展中扮演這一角色

呢？

（一）觀察與分析形成聯(lián)系是支持游戲的手段之一

觀察幼兒游戲開(kāi)始的行為，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)是不同的。

有的幼兒能很快找到游戲材料、伙伴，友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)進(jìn)入

游戲；有的幼兒到處轉(zhuǎn)悠未有結(jié)果；有的幼兒行動(dòng)遲緩，無(wú)所適

從……游戲中所產(chǎn)生的困難和矛盾，需要教師的指導(dǎo)幫助，以使

幼兒順利開(kāi)展游戲。同時(shí)教師對(duì)觀察的游戲行為要加以分析：游

戲中，孩子的建構(gòu)玩具為什么要搭那么長(zhǎng)；為什么孩子不感興趣

了？等。

教師通過(guò)觀察分析才能決定知道的對(duì)象和方式：在什么時(shí)候

或以什么方式參與幼兒的游戲過(guò)程，哪些幼兒需要幫助，需要什

么樣的幫助，等等。我覺(jué)得我們還可以制作一些簡(jiǎn)單的觀察表格

作觀察記錄，以便于分析總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教育或游戲的目標(biāo)方案。

（二）時(shí)機(jī)與方法的適宜組合是支持游戲的手段之一

＜綱要＞中明確指出，為了保證幼兒的安全與游戲的順利進(jìn)

行，教師可適度介入游戲，教師介入游戲的方法有多種，但要把

握好時(shí)機(jī)和分寸，以不干擾幼兒的游戲?yàn)榍疤?，以幼兒游戲的?/p>

樂(lè)為根本，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的。如以上片斷一，幼兒

由于經(jīng)驗(yàn)不足不懂得要調(diào)整場(chǎng)地開(kāi)展游戲，導(dǎo)致游戲受到阻礙。

這時(shí)教師及時(shí)介入，給他們提出建設(shè)性的意見(jiàn)，支持幼兒的游戲

愿望得以實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了時(shí)機(jī)與方法的適宜組合。

（三）交流與分享的及時(shí)組織是支持游戲的手段之二

幼兒在游戲中常常會(huì)遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題，有的解決了，有

的自己無(wú)法解決。如上片斷二，幼兒在搭完體育廣場(chǎng)后游戲無(wú)法

延伸，孩子漸漸失去了興趣。這是由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，他們

需要支持。這時(shí)，我讓幼兒

之間相互介紹體育廣場(chǎng)，共同分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析討論游戲

中出現(xiàn)的問(wèn)題，它是推動(dòng)幼兒游戲發(fā)展的重要手段之一。當(dāng)然，

是否需要交流，以何種形式交流應(yīng)視需要而定，形式方法使靈活

多樣的。如個(gè)別、小組、集體交流、過(guò)程交流，結(jié)束交流等。我

們切忌把幼兒對(duì)游戲的自發(fā)討論變成教師對(duì)幼兒游戲與行為好

壞的評(píng)價(jià)判斷。

自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流是幼兒自主游戲的基本品格，

也是衡量幼兒自主游戲的起碼標(biāo)尺。共享、觀察、幫助是教師指

導(dǎo)自主游戲的基本態(tài)度和任務(wù)，應(yīng)該貫穿幼兒游戲的全過(guò)程。教

師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)考慮幼兒游戲的基本過(guò)程，靈活指導(dǎo)，尊

重幼兒游戲的實(shí)際需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

《街道》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在大街上行走時(shí)要有大人陪同，不亂跑。

2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、情景創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幼兒欣賞交通安全兒歌，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到看到了什么。

幼兒再次欣賞，說(shuō)一說(shuō)你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。

二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。

1、情景表演一；隨便跑入玩具店

2、情景表演二：闖紅燈

3、情景表演三：在馬路上做游戲。

說(shuō)一說(shuō)這些小朋友哪里做的不好，為什么？

三、觀察圖片，判斷對(duì)錯(cuò)

幼兒看幼兒用書(shū)18頁(yè)圖片，給圖中做的好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小

紅花。

四、找一找幼兒園里的安全，說(shuō)一說(shuō)幼兒園里都應(yīng)該注意些

什么。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)此活動(dòng)很有興趣，很好的完成了目標(biāo)。雖然如此，也

有令人反思的地方，剛開(kāi)始的交通安全兒歌雖然內(nèi)容很好，但是

方言，幼兒有許多地方都聽(tīng)不懂。當(dāng)時(shí)老師靈機(jī)一動(dòng)，讓幼兒再

次欣賞，較第一次有了很大的進(jìn)步，多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都

理解了兒歌的含義，非常好。接下來(lái)的情景表演，幼兒與老師配

合也不很默契，沒(méi)有調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，不過(guò)通過(guò)情景表演，

幼兒還是知道了在大街上應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不亂跑。這些遺憾

的地方在以后的活動(dòng)中要吸取教訓(xùn)。

總之，整個(gè)活動(dòng)前后銜接自然，幼兒也受益匪淺，如果教師

從一開(kāi)始就能將幼兒帶入情景中，讓幼兒置身于街道中，效果會(huì)

更好，從而應(yīng)該讓幼兒與生活實(shí)際相結(jié)合，在生活中家園共育，

大手拉小手，小手拉大手，互相監(jiān)督，共同遵守交通規(guī)則，安全

出行。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教

育是非常必要的。交通安全你我他，安全出行靠大家。呼吁全社

會(huì)都注意交通安全。

《街道》大班教案4

活動(dòng)總目的：

1．體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)

正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4．合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情

況。

本次活動(dòng)目的：

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建

構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種花片、插塑

2．活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

教學(xué)流程：

一．師生談話(huà)，引入活動(dòng)：

師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？

（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)

建構(gòu)呢？

2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使

用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，

如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。

三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游

戲。

3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型

的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．教師講評(píng)、結(jié)束

1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，

提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。

《街道》大班教案5

運(yùn)動(dòng)總目標(biāo)：

1、體驗(yàn)配合游戲的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。

2、感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)

準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

4、公道操縱替換物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)

境。

本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。

2、憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建

構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、種種花片、插塑

2、運(yùn)動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

講授流程：

一、師生發(fā)言，引入運(yùn)動(dòng)：

師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？

（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：屋子、花園等）

二、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：

1、師：街道里有種種百般的工具幼兒園教案，我們?cè)撨x擇

什么質(zhì)料來(lái)建構(gòu)呢？

2、幼兒分組評(píng)論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇

和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。

4、老師小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，

如炮筒；游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。

三、幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)

1、幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。

2、老師巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游

戲。

3、引導(dǎo)幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例

的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四、老師講評(píng)、竣事

1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。

2、老師憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，

幼兒手工制作提出不敷之處，提出一次游戲的請(qǐng)求，竣事。

這是篇好__，主要描述幼兒園大班游戲教案，大班建構(gòu)游，

希望對(duì)友有用。

《街道》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材

料進(jìn)行建構(gòu)。

3