《大樹》中班教案

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cannotpreventthereturnofwarmth.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁眉可刪）

《大樹》中班教案

《大樹》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓

印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過程：

1、欣賞老師的范畫。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手

里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們

自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制

版的興趣)

2、老師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來

的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹

塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。

(了解制版的方法)

3、請幼兒自己進(jìn)行制作。

提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。

壓印的時(shí)候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價(jià)作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激

勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使

他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

《大樹》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、

枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）

時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子

的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的

大自然都有獨(dú)特的美。

2、場地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼

兒作品展示區(qū)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二

組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第

四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過程

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說一說冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？

師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎？

師：大樹上的樹葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都

有些什么材料。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么

用，還可以請個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮

到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示

范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)

皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友

的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活

動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思

路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作

品?？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹？說說你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂

亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！

活動(dòng)延伸

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還

可以沿輪廓剪下來組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行

再創(chuàng)意。

《大樹》中班教案3

語言活動(dòng)：

大樹媽媽和樹葉娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達(dá)的

情感脈絡(luò)。

2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對作品的理解，體驗(yàn)自由

表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。

2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。

3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。

活動(dòng)過程：

（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。

提問：故事里講了什么事情？

（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。

1、問：

樹媽媽長得怎么樣？

春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？

秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會(huì)傷心？

（學(xué)唱傷心歌）

你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷

心？

假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？

2、看看、講講小樹葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。

3、小結(jié)：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹

媽媽快樂。

（三）欣賞《挪威舞曲》

1、完整欣賞《挪威舞曲》

提問：音樂里藏了一個(gè)什么故事？

2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》

（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋

天的樹媽媽匹配。

四、活動(dòng)延伸：

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。

《大樹》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

活動(dòng)過程

一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什

么？（樹）

2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成

嗎？

小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.欣賞大樹—ppt課件

讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！

二、欣賞范畫，））示范步驟。

1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想

不想看一看呢？

觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣

的地方呢？

教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

3.教師示范：

（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

（3）用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。

（4）最后把畫包在薯片桶上。

4.討論：這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？

小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

（1）用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

（2）吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。

彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評價(jià)。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

《大樹》中班教案5

目標(biāo)：

1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，

培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。

3、感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木

的情感。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演的老師。

2、小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。

3、小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。

4、畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

一、開始部分

1、以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題

放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。

二、基本部分

1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因

鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變

成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。

2、大樹媽媽講述病因

鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

3、引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法

鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹

媽媽的病快點(diǎn)好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……

大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病

你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!

沒用了……

小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道。

4、引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，

讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒

很幸福。

5、鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹

媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。

6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫

畫……)

7、幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。

大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓

他們知道。

三、結(jié)束部分

小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四、延伸部分

人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園

更美，為20__年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)

活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，

成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其

所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、

用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的

空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

《大樹》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。

2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；

2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小

熊玩具），誰也出來了？

2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）

二、理解故事內(nèi)容。

1、了解大樹的外形。

1）聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說：“大樹大樹，

你別動(dòng)，我來給你畫張像”。

2）想想說說：大樹是什么樣的？粗粗的是大樹的什么？細(xì)

細(xì)長長的是大樹的什么？樹枝上長滿了什么？

3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大

樹的手臂上有什么？

4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大

樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）

5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：

粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，

樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。

小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。

2、大樹的朋友真多。

1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹

呢？他們可以在樹上干什么？

2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)

小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？

（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）

小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在

一起真快樂。

3、完整欣賞故事。

過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！

關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊？

小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還

可以做書本紙張等等。

三、我們要愛護(hù)大樹。

關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們

要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。

附故事：小熊畫大樹

小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！?/p>

粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，

綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么

能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是

我的腳?！?/p>

大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)

不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物

們都到大樹底下來躲雨。

大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛

筆……”

活動(dòng)延伸：

大樹還可以做成什么？對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子

們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！

《大樹》中班教案7

設(shè)計(jì)意圖：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子

們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，

“老師，小樹葉為什么會(huì)掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，

媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時(shí)

機(jī)，因此，我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行

簡單的創(chuàng)編。

⒉體驗(yàn)散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的

依偎情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。

⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場音樂《小樹葉》。

⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手

一份。

活動(dòng)過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

⒈導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，

她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會(huì)來當(dāng)大樹媽媽的.娃

娃，來陪她呢？

⒉幼兒自由講述。

二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

⒈觀看畫面一

⑴提問：看看到底是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）

小鳥會(huì)對大樹媽媽說什么話呢？

⑵幼兒自由講述。

⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。

⒉觀看畫面二

提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來

學(xué)學(xué)小松鼠的話？

⒊觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說什

么呢？

⒋完整欣賞散文詩。

⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我

們一起來聽一聽吧！

⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們

想不想來表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。

⒈幼兒自由選擇角色。

師：請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請到自己的身上，

和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

⒉分角色練習(xí)對話。

⒊幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹上。

四、感受

散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

⒈幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃

娃，愿意陪她呢？

⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什

么？

五、創(chuàng)編。

⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來當(dāng)大

樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊

去說吧！

⒉幼兒創(chuàng)編展示。

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也

想有娃娃，你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起

去玩吧！

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩中

去。

《大樹》中班教案8

一、活動(dòng)前的思考教材的分析：

這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來

瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊(yùn)含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃

濃情意，適合中班幼兒學(xué)習(xí)，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓

他們進(jìn)行詩歌部分仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極

性，對幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的

依存關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn)，教師很難用深?yuàn)W的理論來闡述，在活

動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么

是好朋友來說明這個(gè)問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動(dòng)中，大多能在老師

的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用語言簡單表述自己的

想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于

幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動(dòng)為幼兒提供說話的

機(jī)會(huì)，并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，

從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對漢字大、小的認(rèn)識。

2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩

歌。

3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片一套

2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識大、小字樣。

3.幼兒用書：《大樹和小鳥》

四、活動(dòng)過程：

（一）出示大小字樣1.教師：今天我們班來了兩位神秘的

客人，看看是誰呢？

2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一

位小客人呀。

3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢？一個(gè)叫大

樹，一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，

名字叫《大樹和小鳥》。

（二）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌。

2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼

兒講到什么，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹和小鳥快

樂陶陶呢？

4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生

活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。

（三）教師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1．教師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如

教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--

幼兒接念：小鳥。等等。

（四）分角色學(xué)念詩歌。

1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。

2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。

3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。

（六）仿編詩歌。

1.教師：高高的大樹上還會(huì)住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，

則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。）五、活動(dòng)延伸：

1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他

們一起表演。

2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說一說除了

松鼠還可以換成什么？

《大樹》中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一.開始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3.游戲：看誰玩得對

師：媽媽幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）

5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音

樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

7.游戲：大樹和小鳥

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，

當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點(diǎn)頭。

3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

三結(jié)尾部分

欣賞舞蹈：綠苗

《大樹》中班教案10

目標(biāo)：

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

準(zhǔn)備：圖片。

過程：

一、游戲：大樹和小鳥。

教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做

各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲

等。大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和

小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？

為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？

三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌。

教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一

句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是

關(guān)于大樹的詩句)教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩

句。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

討論：還有誰和誰也是一對好朋友？引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別

仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；

／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。

建議：

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動(dòng)感的語言向幼兒

展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分

是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快

樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教

師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的

協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)

詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)

涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大

樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

《大樹》中班教案11

活動(dòng)內(nèi)容：

教學(xué)活動(dòng)安排：

第八周:

下午：破譯密碼（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

第九周:

1．迎春花（綜合）

2．小樹林（藝術(shù)）

3．花瓣兒“魚”（語言）

4．我愛大樹和小花（社會(huì)）

5．我的小花園（藝術(shù)）

6．花兒多美麗（數(shù)學(xué)）

文學(xué)活動(dòng)推薦：

1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）

2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）

3．童謠：兩只羊

4．故事：鳥窩里的樹（早期閱讀）

前審議：

主題

在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知

識絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友、以朋友的目光感

受、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動(dòng)下，

他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”

著急，為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中，他們用自己的形

體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把

春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來……

計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布均勻，難度

適中，適合現(xiàn)階段中班開展?？紤]到綜合活動(dòng)“迎春花”有幼兒

手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動(dòng)“小花園”同樣也是幼兒手工活動(dòng)，形

式單調(diào)，因此，我們將手工活動(dòng)“小花園”調(diào)整為繪畫活動(dòng)“小

樹林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！

日常文學(xué)活動(dòng)

計(jì)劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)

階段中班幼兒欣賞。散文詩《蝴蝶舞會(huì)》非常優(yōu)美，可以配合悠

揚(yáng)的音樂旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無

疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵(lì)幼兒閉目聆聽，

效果應(yīng)該會(huì)更好！

游戲與環(huán)境

在活動(dòng)室的一個(gè)墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的

樹”和“樹的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布

置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其

中；提供關(guān)于樹和花的書籍。

游戲重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想

象，通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠，并裝飾

樹冠；鼓勵(lì)幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉洌兂尚淞帧?/p>

家長工作

提醒家長在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附

近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹木花草，親近花草樹木；

在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記

錄、表述花的生長變化；把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手

絹等物品；請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個(gè)房

間的木制品最多。

教學(xué)活動(dòng)

《小樹林》：考慮到幼兒已基本會(huì)畫樹的形態(tài)，因此，我們

本次活動(dòng)的重點(diǎn)為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制

作了兩份范例，一份是沒有裝飾的樹，一份是已裝飾的小樹林，

前者可以幫助幼兒學(xué)會(huì)畫樹的方法，后者則是便于幼兒觀察了解

樹的裝飾手法?？紤]到幼兒還未接觸過黑白線描畫，因此，在本

次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這一手法進(jìn)行裝飾。目標(biāo)最終定為：

1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2.嘗試用點(diǎn)、線、面的

繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

《花兒多美麗》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡單，

我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點(diǎn)開展，目標(biāo)最

終定為：1.根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。2．感

知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程?？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)提供讓幼兒自

主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在原備課中，幼兒自主探索的部分

較少，我們備課組進(jìn)行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主

操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)

會(huì)留給幼兒，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間：

第九周（周月日）

活動(dòng)內(nèi)容：

小樹林

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2.嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小

樹林的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示范例（1），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例（1）。

師：這是什么？（一棵樹）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹

的什么？它像什么？

3.徒手練習(xí)畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最

后畫上樹冠！

二

、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

1.出示范例（2）。

師：如果有許多樹長在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林！

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎？

3.教師小結(jié)：

（1）小樹林的顏色：黑色與白色。

（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎？

2.明確繪畫要求。

（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一

個(gè)小樹林。

（2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿

黑色。

（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為

小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、講評。

1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？

3.相互點(diǎn)評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？

4.小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的

時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！

活動(dòng)時(shí)間：

第九周（周月日）

活動(dòng)內(nèi)容：

迎春花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。

2.學(xué)習(xí)制作迎春花，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前已觀察過迎春花。

2．迎春花ppt課件、范例。

3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪

畫紙人手一份，每組一張4k紙。

活動(dòng)過程：

一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春

天最早開的花。

1．播放ppt課件。

師：你們認(rèn)識這是什么花嗎？（迎春花）

2．知道迎春花是春天最早開的花。

師：迎春花是春天開的最早的花，它們向我們報(bào)告：春天到

了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥?bào)春花”。

3.了解迎春花的基本特征。