《單片機(jī)原理及C51基礎(chǔ)》教案

****大學(xué)教案

20**～20**學(xué)年第*學(xué)期

課程名稱單片機(jī)原理與應(yīng)用

課程代碼******

課程性質(zhì)*修

學(xué)時數(shù)48

開課院（部）機(jī)電工程

教研室電氣工程

授課班級******

主講教師******

職稱******

教研室主任*****

專業(yè)負(fù)責(zé)人******

二○**年*月

****大學(xué)教案

課程名稱單片機(jī)原理與應(yīng)用授課專

**班級*－*班

課程代碼*****業(yè)

課程類型必修課必修課程（）；限選課程（）；全校性選修課程（）

課堂講授（）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）

閉卷（）；開卷（）；實驗報告（）

考核方式

具體操作（）；多種形式結(jié)合（）

課程教學(xué)學(xué)分

學(xué)時483

總學(xué)時數(shù)數(shù)

課堂講授36學(xué)時；實驗課12學(xué)時；田間觀察學(xué)時

學(xué)時分配

實際操作學(xué)時；討論學(xué)時；上機(jī)學(xué)時

中國機(jī)械

作出版社及

教材名稱單片機(jī)原理及C51基礎(chǔ)趙麗清工業(yè)出版

者出版時間

社2012.9

1．《單片機(jī)原理及應(yīng)用》梅麗鳳等清華大學(xué)

主編出版社

2.《MCS—51系列單片微型計薛均義著西安交大

指定算機(jī)及其應(yīng)用》出版社

西安電子

科技大學(xué)

參考資料3.．《單片微機(jī)原理與應(yīng)用》

出版社

張毅剛

張毅剛等

職

授課教師單位

稱

授課時間

備注

注：表中（）選項請打“√”

周次第1周，第1次課；總第1次課

緒論

章節(jié)名稱

§1—3帶符合的二進(jìn)制數(shù)

§1—4微型計算機(jī)常用術(shù)語

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)3

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）

授課方法

和手段講授

使學(xué)生對該課程有總體的認(rèn)識和把握

教學(xué)目的

與要求

對后續(xù)章節(jié)中用到的基本知識作回顧

第一章緒論

§1-1單片機(jī)常識簡介

一、什么是單片機(jī)

二、單片機(jī)的發(fā)展簡史

三、單片機(jī)的發(fā)展方向

教學(xué)基本內(nèi)四、單片機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

§1-2不同進(jìn)位計數(shù)制及其互換

容綱要一、二進(jìn)制與十六進(jìn)制的互換

二、二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換

三、十進(jìn)制與十六進(jìn)制的互換

四、BCD碼

1.BCD碼與十進(jìn)制的互換

2.二進(jìn)制與BCD碼的互換

五ASCII碼

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：對單片機(jī)的理解

與難點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)制之間的互換

第一小節(jié)：

§1-1單片機(jī)常識簡介

一、么是單片機(jī)

二、片機(jī)的發(fā)展簡史

三、單片機(jī)的發(fā)展方向

四、單片機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

§1-2不同進(jìn)位計數(shù)制及其互換

一、進(jìn)制與十六進(jìn)制的互換

第二小節(jié)：

二、二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換

三、十進(jìn)制與十六進(jìn)制的互換

五、BCD碼

1.BCD碼與十進(jìn)制的互換

2.二進(jìn)制與BCD碼的互換

教學(xué)過程五、ASCII碼

讓學(xué)生通過p187的ASCII碼表的認(rèn)識來學(xué)習(xí)

設(shè)計

§1—3帶符合的二進(jìn)制數(shù)

一、帶符合數(shù)和不帶符合數(shù)的區(qū)別

二、帶符合數(shù)的表示方法

1.原碼

2.反碼

3.補(bǔ)碼

§1—4微型計算機(jī)常用術(shù)語

1.位

2.字和字長

3.字節(jié)

4.指令

5.程序

指令系統(tǒng)

作業(yè)、討論

及輔導(dǎo)

將本節(jié)課的總體內(nèi)容作概述

課后小結(jié)

將重點(diǎn)、難點(diǎn)再次重申

參考資料每位同學(xué)除課本外最好再借一本參考書

周次第1周，第2次課；總第2次課

第一章MCS-51單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)

章節(jié)名稱§1－1mcs－51單片機(jī)的特點(diǎn)

§1－2MCS-51單片機(jī)的引腳

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

對比8051和8052單片機(jī)的結(jié)構(gòu)來講

特別讓學(xué)生理解ROM和RAM在功能上的不同

授課方法

以及通過畫圖的方法形象地來讓學(xué)生體會ROM及RAM的功

和手段

能

及存放形式為字節(jié)，存放容量，及內(nèi)外擴(kuò)展的形式

教學(xué)目的從總體上體會MCS-51單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

與要求掌握單片機(jī)的引腳及功能

§1－1mcs－51單片機(jī)的特點(diǎn)

對比8051及8052型單片機(jī)對其ROM、RAM、并行輸入/輸出口、2個16位

的定時/計數(shù)器、5個中斷源、串行通信、64KB外部ROM、64KB的內(nèi)部ROM

并且

§1－2MCS-51單片機(jī)的引腳

教學(xué)基本內(nèi)一、并行口（P0、P1、P2、P3）

包括功能及驅(qū)動能力和P3口各位的特殊功能

容綱要二、程序存儲器使能端PSEN(29腳)

三、地址鎖存信號ALE/PROG

四、片外ROM選擇端------EA

五、復(fù)位RST

六、晶體振蕩器輸入端XTAL1、XTAL2(須介紹其結(jié)法)

七、電源輸入端

重點(diǎn)：對ROM、RAM功能的理解及容量的認(rèn)識

各引腳功能的掌握

教學(xué)重點(diǎn)

XTAL1、XTAL2的連接方法

與難點(diǎn)

難點(diǎn)：引腳功能掌握

教學(xué)過程課堂講授方法，以對大家提問為主，對個別同學(xué)提問為輔。

設(shè)計特別是對最后排同學(xué)的提問，應(yīng)該及時提醒他們注意

討論1）有一個指令MOVA,R0其存放在ROM中還是RAM

中

作業(yè)、討論2）MCS-51有多少根引腳與并口相關(guān)

及輔導(dǎo)

星期一下午2:30－4:00為輔導(dǎo)、答疑時間

地點(diǎn)：工程樓510

該課程在最初的教學(xué)過程中學(xué)生普遍尚可，但是從本次課開始部分

課后小結(jié)同學(xué)感覺有一定難度。這是該課程在近幾年的教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，

特別是開始講解指令后，一般這種趨勢會更明顯。

建議：學(xué)生一定要下課后除看一遍筆記和書外應(yīng)至少再看一遍參考

參考資料書的相關(guān)內(nèi)容，這樣才會達(dá)到事半功倍的效果。

周次第2周，第1次課；總第3次課

第二章

章節(jié)名稱§1－3單片機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

§1－4數(shù)據(jù)存儲器結(jié)構(gòu)

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法以課堂講授為主。

和手段

掌握單片機(jī)8051和80C51異同

教學(xué)目的理解CPU的結(jié)構(gòu)和功能及CPU的取指步驟

與要求掌握ROM的類型

掌握RAM的三個區(qū)的功能

§1－3單片機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

一、80c51與8051的異同

二、80c51的基本結(jié)構(gòu)

§1－4數(shù)據(jù)存儲器結(jié)構(gòu)

一、內(nèi)部低128BRAM

1.工作寄存器區(qū)

2.位尋址區(qū)

3.用戶RAM區(qū)

二、特殊功能寄存器區(qū)

教學(xué)基本內(nèi)

1.累加器A

容綱要

2.程序存儲器PC

3.數(shù)據(jù)存儲器DPTR

4.堆棧指示器SP

5.程序狀態(tài)字PSW

6.串行數(shù)據(jù)緩沖器SBUF

7.定時計數(shù)器TO、T1

8.中斷控制寄存器IE、IP

9.B寄存器

重點(diǎn)：RAM內(nèi)部128字節(jié)的區(qū)分，特別是位尋址區(qū)位地址的編排

教學(xué)重點(diǎn)累加器A與ACC的區(qū)別

與難點(diǎn)PC、DPTR、SP、PSW

難點(diǎn)：SP的理解

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

對于RAM的分區(qū)仍然以畫圖的形式對學(xué)生集體提問來講解和學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

對于特殊功能寄存器區(qū)的內(nèi)容以講解為主。對于SP部分應(yīng)該以畫圖

設(shè)計

講解更合適

對通過打開書15－16頁讓學(xué)生體會內(nèi)部128的分區(qū)

及特殊功能寄存器部分

討論：1）8031應(yīng)用時其EA是高電平還是低電平？

2)特殊功能寄存器在RAM中嗎？

3)已知（sp）＝39h（39h）＝88h（38h）＝66h

執(zhí)行POP4OH；

作業(yè)、討論

POP39h；

及輔導(dǎo)

則（39h）＝？（38h）＝？

4）試尋找位地址為40h的字節(jié)地址

星期一下午2:30－4:00為輔導(dǎo)、答疑時間

地點(diǎn)：工程樓510

課后小結(jié)課堂教學(xué)效果不錯，同學(xué)聽講認(rèn)真，互動性也讓人滿意

參考資料以書和筆記結(jié)合應(yīng)該本節(jié)課的內(nèi)容即可掌握

周次第2周，第2次課；總第4次課

第二章MCS-51指令系統(tǒng)

章節(jié)名稱§3－1概述

§3－2尋址方式

§3－3數(shù)據(jù)傳送指令

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

以講授為主

授課方法

在學(xué)生注意力不集中或通過思考可以結(jié)決的問題時對學(xué)生集體

和手段

提問，各別提問主要是對后排同學(xué)

掌握單片機(jī)匯編語言的編程格式

教學(xué)目的對幾種尋址方式必須掌握

與要求掌握立即尋址、基址加變址寄存器尋址、相對尋址、位尋址

掌握數(shù)據(jù)傳送指令的格式

首先介紹幾個基本概念

機(jī)器碼、目的程序、指令

§3－1概述

一、匯編語音格式

二、指令中常用的符合說明

§3－2尋址方式

一、寄存器尋址

二、直接尋址

寄存器間接尋址

教學(xué)基本內(nèi)§3－2尋址方式

三、立即尋址

容綱要四、基址寄存器加變址寄存器尋址

五、相對尋址

七、位尋址

§3－3數(shù)據(jù)傳送指令

一、內(nèi)部RAM數(shù)據(jù)傳送指令

1.以累加器A為目的操作的傳送指令

2.以Rn為目的操作數(shù)的指令

3.以直接尋址的單元為目的操作數(shù)指令

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：各種尋址方式的理解和表述

與難點(diǎn)難點(diǎn)：寄存器間接尋址的理解

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容（5分鐘）

設(shè)計第一節(jié)匯編語音格式

指令中常用的符合說明完

第二節(jié)成指令格式和寄存器尋址、直接尋址、寄存器間接尋址

在教學(xué)過程中穿插討論

留5分鐘對課程內(nèi)容作總結(jié)

討論：1)已知累計器（A）＝40h

作業(yè)、討論(RI)=30H

及輔導(dǎo)執(zhí)行指令MOV@R1,A

則（R1）=?(30H)=?

1)該課程內(nèi)容教多，尤其是對尋址方式的講解應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)：尋

址就是找數(shù)據(jù)存放的地址的方法，數(shù)據(jù)地址的存放有幾種方法，如

次表述學(xué)生即會豁然開朗。

課后小結(jié)

2)對間址寄存器尋址應(yīng)該特別以此句話說明:寄存器的內(nèi)容就是存

放數(shù)據(jù)的地址。并舉例和課堂討論

該課程部分的講解以教材為主，但例題以梅麗鳳主編的書輯為內(nèi)容

參考資料

作為補(bǔ)充

周次第3周，第1次課；總第5次課

§3－3數(shù)據(jù)傳送指令

第五節(jié)算術(shù)運(yùn)算指令

章節(jié)名稱

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法以講授為主

和手段以對大家集體提問的形式對重點(diǎn)問題加深理解

教學(xué)目的掌握所有的傳送指令

與要求

一、訪問內(nèi)部RAM的數(shù)據(jù)傳送指令

4.以寄存器間接尋址的單元為目的操作數(shù)的指令

5.16位數(shù)據(jù)傳送指令（DPTR）

小結(jié)：估算指令字節(jié)數(shù)的方法

傳送指令均不影響CY、AC、和OV涉及累加器A的影響奇、

偶標(biāo)志位P

二、訪問外部RAM的數(shù)據(jù)傳送指令

三、程序存儲器向累加器A傳送數(shù)據(jù)指令

四、數(shù)據(jù)交換指令

五、堆棧操作指令

第五節(jié)算術(shù)運(yùn)算指令

一、加法指令

教學(xué)基本內(nèi)

1.不帶進(jìn)位的加法

容綱要

2.帶進(jìn)位的加法

3.增量指令

4.十進(jìn)制調(diào)整指令

二、減法指令

1.帶進(jìn)位的減法指令

2.不帶進(jìn)位的減法指令

3.減一指令

三、乘法指令

四、除法指令

第六節(jié)邏輯運(yùn)算指令

六、累加器A的邏輯操作指令（清零、取反、左環(huán)移、帶進(jìn)位的

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)傳送指令均較重要

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：程序存儲器向累加器A傳送數(shù)據(jù)指令

與難點(diǎn)

堆棧操作指令

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容（5分鐘）

設(shè)計第一節(jié)：一、（4,5）二

第二節(jié)：三、四、五

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論訪問外部數(shù)據(jù)存儲器可用DPTR和RO、R1間址尋址？

及輔導(dǎo)

特別應(yīng)注意作為變址的累加器A中的值應(yīng)該是改基加變指令到查表

課后小結(jié)指令之間的字節(jié)數(shù)，如此總結(jié)很便于學(xué)生學(xué)習(xí)該指令的編程。

參考資料例題以筆記為主

周次第3周，第2次課；總第6次課

第七節(jié)位操作指令

第八節(jié)轉(zhuǎn)移指令

一、條件轉(zhuǎn)移指令

章節(jié)名稱

二、子程序調(diào)用和返回指令

作指令

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法以講授為主

和手段以對大家集體提問的形式對重點(diǎn)問題加深理解

教學(xué)目的對指令的記憶不可能馬上有效，但是應(yīng)對各指令的功能意義了解和

與要求清晰

第六節(jié)邏輯運(yùn)算指令

一、兩個操作數(shù)的邏輯操作指令

第八節(jié)位操作指令

一、位變量傳送指令

二、位變量修改指令

三、位變量邏輯操作指令

第九節(jié)控制轉(zhuǎn)移指令

三、無條件轉(zhuǎn)移指令

1.短跳轉(zhuǎn)指令

2.短轉(zhuǎn)移指令

教學(xué)基本內(nèi)3.長跳轉(zhuǎn)指令

容綱要4.變址尋址轉(zhuǎn)移指令

第八節(jié)控制轉(zhuǎn)移指令

二．測試條件轉(zhuǎn)移指令

1.測試條件轉(zhuǎn)移指令

a.累加器判零轉(zhuǎn)移指令

b.以CY為條件轉(zhuǎn)移指令

c.以位狀態(tài)為條件轉(zhuǎn)移指令

2.比較條件轉(zhuǎn)移指令

3.減一條件轉(zhuǎn)移指令

三．程序調(diào)用和返回指令

空操作指令

重點(diǎn)：指令部分是編程的基礎(chǔ)均應(yīng)掌握

教學(xué)重點(diǎn)

對兩變量邏輯運(yùn)算指令的功能應(yīng)該非常清晰

與難點(diǎn)

難點(diǎn)：變址尋址轉(zhuǎn)移指令

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容（5分鐘）

設(shè)計第一節(jié)：一、

第二節(jié)：二（1,2,3）三、四、及第六節(jié)邏輯運(yùn)算指令

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論討論：ANL可將某位復(fù)位和保留？ORL可將某位置一和保

及輔導(dǎo)留？XRL可將某位取反

2)雖然課本無總結(jié)，但教師應(yīng)對以下指令給出總結(jié)便于學(xué)生應(yīng)

用ANL的功能給予總結(jié)：將某未屏蔽

ORL的功能為:將某位置一

課后小結(jié)

XRL的功能為：將某位取反

2)變址轉(zhuǎn)移指令可舉此例：我以四個小鍵盤分別為0,1,2,3，分

別按不同的鍵值產(chǎn)生不同的波型來編程說明。效果不錯，

參考資料理論參考教材，例題參考筆記

周次第4周，第1次課；總第7次課

第三章匯編語言程序設(shè)計

第一節(jié)：匯編語言程序設(shè)計步驟及偽指令

章節(jié)名稱第二節(jié)：匯編語言程序設(shè)計

一、順序程序設(shè)計

二、分支程序設(shè)計

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法以例題的學(xué)習(xí)為主，來理解各種程序設(shè)計形式的總體編程特點(diǎn)

和手段

教學(xué)目的理解偽指令的意義及匯編語言程序設(shè)計的框圖

與要求掌握順序、分支程序設(shè)計

第一節(jié)程序設(shè)計概述

一、單片機(jī)程序設(shè)計語言概述

二、匯編語言程序設(shè)計步驟

教學(xué)基本內(nèi)

三、偽指令

容綱要

第二節(jié)匯編語言程序設(shè)計

一、順序程序設(shè)計

二、分支程序設(shè)計

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：偽指令的意義，匯編語言設(shè)計框圖、順序分支程序設(shè)計思路

與難點(diǎn)

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容（5分鐘）

設(shè)計第一節(jié)：一、二、三

第二節(jié)：一、二

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

討論：ORG0200H

作業(yè)、討論MOVA,RO；試回答該指令存放的地址？

及輔導(dǎo)

輔導(dǎo)：星期一：工程樓510

該部分內(nèi)容相對比較容易學(xué)習(xí)，不過對偽指令的功能應(yīng)給予充分解

課后小結(jié)

釋。

參考資料理論見教材，例題見筆記。

周次第4周，第2次課；總第8次課

第四章第二節(jié)程序設(shè)計

章節(jié)名稱三、

四、

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法以例題的講解來學(xué)習(xí)子程序設(shè)計的方法和循環(huán)程序設(shè)計效果不

和手段錯，在授課中一定注意讓學(xué)生來集體說出設(shè)計框圖的思路。

教學(xué)目的掌握這兩種結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計框圖的繪制，從而明確設(shè)計思路

與要求

第二節(jié)程序設(shè)計

三．子程序設(shè)計

1.子程序的設(shè)計注意事項

2.子程序的調(diào)用指令和返回指令的功能

3.主程序在調(diào)用子程序時需注意的問題

教學(xué)基本內(nèi)4.舉例：自變量直接通過寄存器傳遞

容綱要通過堆棧傳遞自變量的值

四．環(huán)程序設(shè)計

1.介紹循環(huán)程序的組成

2.舉例：編寫一個延時程序

冒泡法排序

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：子程序變量傳遞方法，循環(huán)程序設(shè)計方法

與難點(diǎn)難點(diǎn)：子程序自變量傳遞方法

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容（5分鐘）

設(shè)計第一節(jié)：講解問題三

第二節(jié)：講解問題四

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論

及輔導(dǎo)

該部分內(nèi)容相對來說程序較長，學(xué)生初學(xué)感覺有一定的困難，但是

課后小結(jié)重要的是將設(shè)計思路調(diào)理清晰地給學(xué)生介紹清楚。特別是當(dāng)學(xué)到用

堆棧傳遞自變量時，更應(yīng)注意邏輯性。

參考資料本部分內(nèi)容以筆記為主

周次第5周，第1次課；總第9次課

第五章定時/計數(shù)器

章節(jié)名稱

第一節(jié)定時/計數(shù)器T0、T1

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法講授為主，課堂集體提問調(diào)動學(xué)生的積極性，個別提問針對不

和手段注意聽講的學(xué)生，和難點(diǎn)問題時的課堂討論發(fā)表結(jié)論

理解定時/計數(shù)器的結(jié)構(gòu)，掌握定時/計數(shù)器的特殊功能寄存器，區(qū)

教學(xué)目的

別定時功能和計數(shù)功能的采樣對象，定時計數(shù)器的初始化的計算、

與要求

編程

第一節(jié)定時/計數(shù)器T0、T1

首先介紹定時/計數(shù)器的核心是加一計數(shù)器

一、定時計數(shù)器T0、T1的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

二、定時/計數(shù)器T0、T1的特殊功能寄存器

1.TMOD

2.TCON

教學(xué)基本內(nèi)

三、TO和T1的功能選擇

容綱要

1.計數(shù)功能

2.定時功能

四、定時/計數(shù)器的初始化

1.初始化的步驟

2.初始化初值的計算

3.初始化編程

五、TO和T1的四種工作模式

重點(diǎn)：區(qū)分定時器和計數(shù)器在采樣方面的差別

教學(xué)重點(diǎn)TMOD和TCON的設(shè)置

與難點(diǎn)初始化編程的步驟

難點(diǎn)：對定時器和計數(shù)器功能的理解

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程

第一節(jié)：講解問題一、二、三、

設(shè)計

第二節(jié)：講解問題四、五

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論討論：計數(shù)器的最大采樣頻率為？（系統(tǒng)晶振頻率為fosc）

及輔導(dǎo)定時器采樣的是內(nèi)部時鐘信號？

本部分內(nèi)容較充實，在講課中應(yīng)重點(diǎn)對定時/計數(shù)器的不同采樣進(jìn)行

課后小結(jié)

講解，除正面講解外，還應(yīng)通過討論中給出的問題加深教學(xué)效果

參考資料任何一本定時計數(shù)器書皆可。

周次第5周，第2次課；總第10次課

章節(jié)名稱第二節(jié)定時/計數(shù)器的應(yīng)用

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

以講授為主，這部分主要是編程，對編程的講解不應(yīng)該直接給程序，

授課方法

應(yīng)該給出思路，在板書的設(shè)計上應(yīng)先和大家一同得出主要部分的關(guān)

和手段

鍵語句，然后再和大家一起將其余部分補(bǔ)齊。

教學(xué)目的將定時器的知識和軟件編程相結(jié)合，重點(diǎn)是查詢方法的講解。

與要求

第二節(jié)定時/計數(shù)器的應(yīng)用

一、定時/計數(shù)器模式0的應(yīng)用

教學(xué)基本內(nèi)二、定時/計數(shù)器模式1的應(yīng)用

容綱要三、定時/計數(shù)器模式2的應(yīng)用

四、定時/計數(shù)器門控制位GATE的應(yīng)用

重點(diǎn)：查詢方法對定時/計數(shù)器編程

教學(xué)重點(diǎn)

與難點(diǎn)難點(diǎn)：定時/計數(shù)器門控制位GATE的應(yīng)用中測量INTO引腳電平長

都的編程

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程

第一堂課：講解問題一、二、三、

設(shè)計

第二堂課：講解問題四

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論討論：應(yīng)用GATE測量INTO引腳的電平長度的步驟？

及輔導(dǎo)

該部分內(nèi)容的編程與第四章的編程應(yīng)該有很大的區(qū)別，其將硬

件結(jié)構(gòu)、特殊功能寄存器的設(shè)定在程序中得以體現(xiàn)，當(dāng)然教師能夠

課后小結(jié)

給出定時器編程的步驟，這對于學(xué)生對該部分內(nèi)容的掌握有事半功

倍的效果

參考資料例題以筆記為主

周次第6周，第1次課；總第11次課

第六章串行通信基礎(chǔ)及串行口

第一節(jié)串行通信的基礎(chǔ)知識

章節(jié)名稱

通信的相關(guān)簡介

第二節(jié)MCS－51的串行接口

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法以講解通信的基本形式作為切入，然后將電話和打印機(jī)的通信

和手段形式和學(xué)生進(jìn)行交流，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目的主要掌握串行通信的基本概念及方式和特殊功能寄存器的設(shè)置、波

與要求特率的選擇、已知波特率對初值的求取。

第一節(jié)串行通信的基礎(chǔ)知識

通信的相關(guān)簡介

一、行通信的兩種基本形式

1.異步通信方式

2.同步通信方式

二、行通信的數(shù)據(jù)傳送方式

1.單工方式

2.半雙工方式

教學(xué)基本內(nèi)3.全雙工方式

容綱要三、串并轉(zhuǎn)換和串行接口

第二節(jié)MCS－51的串行接口

一、CS-51系列單片機(jī)的傳型接口

1.MCS-51有一個全雙功的串行口

2.主要結(jié)構(gòu)

3.發(fā)送和接收過程

二、MCS-51單片機(jī)串行口的控制

1.SCON

2.PCON

重點(diǎn)：接收和發(fā)送的條件；特殊功能寄存器SCON

教學(xué)重點(diǎn)

與難點(diǎn)

難點(diǎn)；SCON的記憶

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程

第一堂課：串行通信的基礎(chǔ)知識（一、二、三）

設(shè)計

第二堂課：MCS－51的串行接口（一、二）

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論討論：啟動發(fā)送和接收的條件

及輔導(dǎo)

本部分內(nèi)容主要是上課即可理解，但是對發(fā)送和接收的條件應(yīng)特別

課后小結(jié)

注意其并不具有對稱性。但是SCON的記憶相對要花費(fèi)一定的時間。

參考資料課本為主

周次第6周，第2次課；總第12次課

第三節(jié)串行通信的工作方式

章節(jié)名稱

第四節(jié)串行通信的應(yīng)用舉例

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

本部分內(nèi)容主要是講解四種模式的發(fā)送和接收過程，但是應(yīng)該

授課方法把波特率的意義在將過程時如此穿插：方式一時對學(xué)生提問：其波

和手段特率為？再問：每發(fā)送一位需多長時間。同樣一個問題用兩種角度

提問波特率的概念就很生動形象地印入腦海。

教學(xué)目的理解發(fā)送接收過程，掌握什么時間TI和RI置位。掌握串轉(zhuǎn)并和并

與要求轉(zhuǎn)串的硬件一般連接形式及編程方法。

第三節(jié)串行通信的工作方式

一、方式0

二、方式1

三、方式2

四、方式3

教學(xué)基本內(nèi)第五節(jié)串行通信的應(yīng)用舉例

容綱要一、擴(kuò)展并行輸出口

1.硬件連接形式

2.舉例

二、擴(kuò)展串行輸出口

1.硬件連接形式

2.舉例

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：T1和R1置位的時刻，以及接收過程的編程；串轉(zhuǎn)并和并轉(zhuǎn)

與難點(diǎn)串的硬件電路和軟件編程。

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程

第一堂課：串行通信的工作方式（一、二、三）

設(shè)計

第二堂課：串行通信的應(yīng)用舉例（一、二）

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論作業(yè)：兩個題分別是求波特率和初置。

及輔導(dǎo)

該部分內(nèi)容是硬件電路和軟件的結(jié)合因此編程的理解相對有一定的

課后小結(jié)

難度。

參考資料第三節(jié)以課本為主、第四節(jié)以筆記為主

周次第7周，第1次課；總第13次課

第七章中斷系統(tǒng)

第一節(jié)中斷技術(shù)概述

章節(jié)名稱

第二節(jié)中斷源類別

第三節(jié)中斷控制寄存器

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

以課堂講授為主。最開始以什么是中斷開始，然后作中斷和子

程序的異同對比。中斷的功能、特點(diǎn)等。

中斷源的類別中應(yīng)將TCON、SCON插入到課堂內(nèi)容中，特別

強(qiáng)調(diào)五大類中斷，但是六個中斷請求信號。

授課方法

中斷允許IE和中斷優(yōu)先級IP中對IP應(yīng)該舉四個例子，分別說

和手段

明：1.IP中某位為零并非該中斷被禁止。

2.查詢次序在后，但優(yōu)先級別高可以打斷查詢次序在前的。

3.查詢次序在前，但級別相同不可打斷查詢次序在后的，

4.同級的同時出現(xiàn)時，先執(zhí)行查詢次序在前的

教學(xué)目的掌握與中斷相關(guān)的特殊功能寄存器

與要求

第八章中斷系統(tǒng)

第一節(jié)中斷技術(shù)概述

1.中斷系統(tǒng)概述

2.調(diào)用中斷服務(wù)程序與調(diào)用子程序的差別

3.中斷的優(yōu)點(diǎn)

4.中斷處理流程

5.中斷的功能

教學(xué)基本內(nèi)

第二節(jié)中斷源類別

容綱要

1.外部中斷類

2.定時中斷類

3.串型中斷類

第三節(jié)中斷控制寄存器

1.中斷允許寄存器IE

2.中斷優(yōu)先級寄存器

3.中斷嵌套

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：中斷的類別和幾個中斷相關(guān)的特殊功能寄存器以及中斷嵌套

與難點(diǎn)難點(diǎn)：對中斷嵌套的理解

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程第一堂課：中斷技術(shù)概述

設(shè)計第二堂課：中斷源類別

中斷控制寄存器

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

討論：1.子程序和中斷服務(wù)程序都是事先安排好的。

作業(yè)、討論

2.查詢次序高于優(yōu)先級

及輔導(dǎo)

該課的內(nèi)容記憶性較多，理解性的知識主要是對中斷服務(wù)程序和子

課后小結(jié)

程序的理解。以及中斷嵌套的理解。

參考資料以課本為主，對中斷嵌套的理解以筆記多加出的例題為主

周次第7周，第2次課；總第14次課

章節(jié)名稱第四節(jié)中斷處理過程

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

授課方法以課堂講授為主

和手段

對中斷的處理過程的理解。掌握中斷響應(yīng)的條件和受阻可能，理解

教學(xué)目的

響應(yīng)時間范圍。掌握中斷請求撤除的方法。記憶中斷入口地址。理

與要求

解中斷編程須注意的問題。

第四節(jié)中斷處理過程

一、中斷響應(yīng)

1.定義

2.CPU的響應(yīng)條件及受阻可能、響應(yīng)時序

3.中斷響應(yīng)的過程

a.中斷響應(yīng)的過程

b.中斷入口地址

教學(xué)基本內(nèi)

c.中斷響應(yīng)編程須注意的問題（與入口地址相關(guān)）

容綱要

4.中斷處理

二、中斷處理

1.定義

2.編寫中斷服務(wù)程序時須注意的問題（與保護(hù)現(xiàn)場相關(guān)）

三、中斷返回

四、中斷響應(yīng)時間

五、中斷請求的撤除

重點(diǎn)：中斷響應(yīng)的條件、受阻可能；中斷服務(wù)程序的入口地址。中

教學(xué)重點(diǎn)

斷請求撤除的方法。

與難點(diǎn)

難點(diǎn)：中斷響應(yīng)時序和過程的理解。

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

第一堂課：中斷響應(yīng)

教學(xué)過程

第二堂課：中斷處理

設(shè)計

中斷響應(yīng)時間

中斷請求的撤除

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論討論：中斷響應(yīng)時，CPU會自動生成LCALLaddr16

及輔導(dǎo)作業(yè)：見筆記所超的一個綜合編程題

該部分內(nèi)容以理解為主，記憶為輔。學(xué)習(xí)時可參照重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)

課后小結(jié)

習(xí)來抓主要矛盾。

參考資料以筆記為主，以課本作參考。

周次第13周，第1次課；總第15次課

章節(jié)名稱第五節(jié)中斷系統(tǒng)的應(yīng)用舉例

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

以課堂講授為主，先講解編程的格式；即ORG的放置。

其次以引導(dǎo)的形式先和學(xué)生一起探討總體框架，如主程序中中

放置的主要是定時器的設(shè)置和初值和中斷允許及等待。中斷服務(wù)程

授課方法

序中溢出后重新置初值。

和手段

然后以復(fù)習(xí)的形式讓學(xué)生將定時器的方式設(shè)置及初值求出，且

按以前總結(jié)的步驟寫出該部分程序。

最后填寫剩余的程序

教學(xué)目的理解中斷的編程方法，從而掌握中斷的編程特點(diǎn)。特別是與查詢方

與要求法的區(qū)別。

第五節(jié)中斷系統(tǒng)的應(yīng)用舉例

中斷系統(tǒng)的編程格式

a)將定時器章節(jié)中的例2（當(dāng)時采用的是查詢法）用中斷編程

b)將上題的周期改為2分鐘，且要求T1作定時、TO作計數(shù)，

教學(xué)基本內(nèi)

T1定時夠10ms時，由P1.2輸出方波，且接入TO引腳

容綱要

c)將上題改為T1作定時，RAM中69H作ms計數(shù)，計數(shù)值

為100，79H作秒級計數(shù)單位，計數(shù)值為60,4FH作1min

到標(biāo)志位試編程。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：中斷的編程思路，主要是與定時器相結(jié)合的編程方法。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：中斷的編程特點(diǎn)。

分兩小結(jié)完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)過程

第一堂課：例一和例二的方法

設(shè)計

第二堂課：例二的程序和例二方法二的思路。

留五分鐘對今天的內(nèi)容總結(jié)

作業(yè)、討論討論：試總結(jié)查詢法和中斷法的編程特點(diǎn)。

及輔導(dǎo)

本部分內(nèi)容的設(shè)置的目的：第一個例題是與講定時器時的查詢方法

相對比，從而學(xué)習(xí)中斷和查詢編程的特點(diǎn)

課后小結(jié)第二個例題：是一中思路的拓展將硬件連接和軟件編程結(jié)合，并且

程序中出現(xiàn)了兩個中斷源，有利用同學(xué)對中斷編程的近一步認(rèn)識

第三個例題：是二例的一題兩解，利用的是純軟件的方法。

參考資料以筆記為主。

周次第13周，第2次課；總第16次課

第九章單片機(jī)系統(tǒng)擴(kuò)展技術(shù)

章節(jié)名稱第一節(jié)系統(tǒng)擴(kuò)展概述

第二節(jié)存儲器的擴(kuò)展

課堂講授（√）；實驗（）；田間觀察（）

授課方式教學(xué)時數(shù)

實際操作（）；討論（）；上機(jī)（）2

先以集體提問的新式讓同學(xué)得出地址線和數(shù)據(jù)線分別是POP2,和

P0.然后再回憶幾條控制線的功能；PSEN、EA、RD、WR、ALE等。

授課方法

然后講解什么是擴(kuò)展，擴(kuò)展的必要性，典型擴(kuò)展的方法。繼而按章

和手段

節(jié)順序講出程序存儲器和數(shù)據(jù)存儲器的擴(kuò)展方法，特別是硬件連接

和地址的編寫。

教學(xué)目的要求理解擴(kuò)展的必要性，掌握程序存儲器和數(shù)據(jù)存儲器硬件的連接

與要求和軟件的編制。

第一節(jié)系統(tǒng)擴(kuò)展概述

一、MCS-51系列單片機(jī)典型擴(kuò)展方法

二、MCS-51系列單片機(jī)系統(tǒng)總線構(gòu)造

第二節(jié)存儲器的擴(kuò)展

一、程序存儲器的擴(kuò)展

教學(xué)基本內(nèi)

1.擴(kuò)展程序存儲器的地址

容綱要

2.擴(kuò)展程序存儲器的方法

3.擴(kuò)展程序存儲器的硬件連接

二、數(shù)據(jù)存儲器的擴(kuò)展

1.數(shù)據(jù)存儲器的地址

2.擴(kuò)展數(shù)據(jù)存儲器的方法

3.擴(kuò)展數(shù)據(jù)存儲器的硬件連接

重點(diǎn)：擴(kuò)展的連接方法和地址范圍

教學(xué)重點(diǎn)

與難點(diǎn)

難點(diǎn)：連線的記憶和地址范圍

教學(xué)過程第一堂課：第一節(jié)系統(tǒng)擴(kuò)展概述

設(shè)計第二堂課：第二節(jié)存儲器的擴(kuò)展

討論：1.PSEN控制線和RD控制線的意義。

作業(yè)、討論

2.對相同的ROM和RAM地址CPU是如何區(qū)分的

及輔導(dǎo)

1.首先回憶MCS-51的控制總線及意義。及引導(dǎo)同學(xué)從PO～P3中

自己找出數(shù)據(jù)線和地址線

2.同時明確ROM只可讀，且在數(shù)據(jù)線上出現(xiàn)的數(shù)據(jù)實質(zhì)是程序；

課后