1找春天教案優(yōu)質(zhì)5篇

1找春天教案優(yōu)質(zhì)5篇教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量，教案是老師為了更有力把握知識點(diǎn)提前撰寫的文字材料，小編今天就為您帶來了1找春天教案優(yōu)質(zhì)5篇，相信一定會對你有所幫忙。

1找春天教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱?嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然，對自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)過程

一、觀賞春天的美景

大屏幕放映春天的景色，配上?嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊

觀賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題?找春天》。

[聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀賞春天的美景，喚醒學(xué)生對大自然的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、準(zhǔn)備練習(xí)

1、春雨姐姐〔學(xué)生戴頭飾扮演〕用沙錘伴奏，演唱?小雨沙沙》。

學(xué)生學(xué)一學(xué)，唱一唱。請春雨姐姐參加。

2、青蛙大哥〔學(xué)生戴青蛙頭飾扮演〕蹦蹦跳跳的出現(xiàn)，并有節(jié)奏地念著：×××××|×××0|×××××|×-||

學(xué)著青蛙大哥念一念，請青蛙大哥一起找春天。

3、小黃鸝〔學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演〕飛來了，帶來兩段練習(xí)曲。

44445|6660|22222|5-||

11112|3330|55555|2-||

小黃鸝范唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫助。

[把學(xué)生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。]

三、找春天

1、小朋友講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。

2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放?嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生一邊聽，一邊拍手。

3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

4、請春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美〔有沒有把美的感

覺唱出來〕，哪一句唱的不夠好，請春姑娘教一教。

5、練習(xí)：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點(diǎn)評唱的美不美。

四、春天音樂會

1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。

2、用樂器模仿春天美麗的聲音〔發(fā)給學(xué)生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等〕，一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導(dǎo)。

3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？

大屏幕放?嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。

討論：這么美麗的春天，我們因該怎樣對待它？〔贊美他、熱愛它、不能污染它?！?/p>

4、舉行春天音樂會。

春姑娘彈?嘀哩嘀哩》，學(xué)生們用自己的方式贊美春天?？梢猿?，可以跳舞，也可以用樂器演奏。

[引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式贊美春天，使學(xué)生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來敘述，在學(xué)生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、發(fā)明能力、表現(xiàn)能力，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美。]

教學(xué)反思：

《藝術(shù)課程規(guī)范》明確提出，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合開展為總目標(biāo)。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐盛的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。

這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，緊緊圍繞學(xué)生積極的參與精神展開，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬闊的舞臺，讓他們盡情發(fā)揮發(fā)明力，表現(xiàn)自我。

小學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟悉的可愛的動物和動物音樂融合在一起，通過比照、表現(xiàn)，讓學(xué)生展開想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內(nèi)涵，并通過對音樂內(nèi)涵的理解，完成隱性的教育目標(biāo)，熱愛自然，關(guān)注環(huán)境。

1找春天教案篇2

【設(shè)計(jì)特色】

創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。將讀

的訓(xùn)練貫通于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐盛學(xué)生的語言積累。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識９個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、認(rèn)識春天的特點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

１、音樂曲目?春天暢想曲》，各類春景的cai課件。

２、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來。

３、收集與春天有關(guān)的資料〔圖片、照片、詩歌、散文〕

【教學(xué)過程】

一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣

１、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看〔教師播放

cai

課件的局部內(nèi)容〕

你們看到了什么？聽到了什么？

２、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天

吧?！步處煱鍟n題?！?/p>

點(diǎn)評：春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、初讀課文，整體感知

１、春天還在什么地方呢？你們聽─〔教師配樂范讀?！?/p>

２、孩子們找到的春天多美??！請大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

３、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評一評。〔３～４名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價(jià)?！?/p>

４、齊讀課文，教師評價(jià)。

點(diǎn)評：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時(shí)也在正面、互動的評價(jià)中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氣氛。

三、品讀課文，讀中悟文

１、春天來了！春天來了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小搭檔聽一聽?！仓该x?！?/p>

你知道探出頭來是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？〔教師演示課件?！?/p>

多可愛的小草呀！誰再來讀一讀?！玻病趁麑W(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時(shí)可范讀?！?/p>

２、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。

〔實(shí)物投影４～７自然段?！?/p>

教師選擇一小組來表演讀，生正面評價(jià)，提出倡議。

教師演示課件表演讀。

仿照句式，練習(xí)說話：

〔什么〕〔怎么樣〕，那是春天的〔什么〕吧？

先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。

全班起立，表演讀４～７自然段。

點(diǎn)評：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識地激勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來讀這局部，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。

３、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，說理由。

４、是啊，美麗的春天來啦！〔教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡?！?/p>

師：百花開放了〔生：我們看到了她〕；百鳥鳴不停〔我們聽到了她〕；花兒開放，清香撲鼻〔我們聞到了她〕；冰雪融化，泉水叮咚〔我們觸到了她〕。

齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

師：春天真是無處不在！

點(diǎn)評：學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天，從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氛圍的高潮。

四、拓展交流，強(qiáng)化感受

１、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充斥夢想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來了嗎？

２、請大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小搭檔介紹春天的美?！矊W(xué)生在四人小組長安頓下有序地介紹?！?/p>

３、哪位小朋友上來向大家介紹？〔實(shí)物投影相關(guān)的資料?！?/p>

４、評出小小收集家、小小介紹家。

五、合作分行，拓展思維

春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧！

師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成?春之味》圖畫。

點(diǎn)評：這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐盛了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。

1找春天教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認(rèn)識。

2、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

活動準(zhǔn)備：

1、“春天〞的課件

2、“春天〞的圖片假設(shè)干

活動過程：

一、找春天，激發(fā)幼兒的興趣

1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？〔春天〕天氣怎么樣？〔真好〕春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？〔蝴蝶姑娘〕來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕還來了誰？小白兔怎么來的？〔小白兔兒一跳一跳又一跳〕

3、小動物們看到這么美的春天，快樂地唱起歌來，你聽！

二、觀賞歌曲?春天》

——你聽到了什么？〔教師根據(jù)幼兒的答復(fù)依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱〕

三、幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。

1、輕聲跟唱

2、通過隱藏圖片幫忙幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進(jìn)行演唱

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演?春天》

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！〔播放音樂?郊游》〕

1找春天教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動物之間打的順續(xù)，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2、通過指導(dǎo)折紙，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；

3、幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出來；

活動準(zhǔn)備：

1、根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；

2、正方形的白紙假設(shè)干張，鉛筆一支，一部，折紙的模型一個(gè)；

3、準(zhǔn)備圖畫紙假設(shè)干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；

活動過程：

1、集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事；

2、教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；

3、結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：

〔1〕小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

〔2〕小松鼠聽后，它又給誰打了，號碼是什么？

〔3〕小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5、請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6、請幼兒說說小動物們的號碼順序，想想號碼是什么？

延伸活動：

1、教師請一位小朋友上來，模擬打的樂趣；

2、讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙；

3、啟發(fā)幼兒打時(shí)用的稱說語和要說的話，體驗(yàn)打；

4、引導(dǎo)幼兒展開想象力，結(jié)合課文，改編故事；

5、讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

1找春天教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌?春天在那里》，感受詩歌的韻律美。

2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺春天，學(xué)習(xí)仿編詩?春天在哪里》，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒主動察看生活的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅。?春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。

2、錄音機(jī)、磁帶〔錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音〕

3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。

教學(xué)過程：

一、觀賞詩歌?春天在哪里》，感受詩歌的韻律美。

1、放?春天在哪里》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。

2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？

3、帶著幼兒將詩歌念一遍。

二、聽錄音仿編詩歌。

1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。

2、聽錄音，感受春天，學(xué)習(xí)