裝點我的居室說課稿

《點我的居室—裝飾畫》說課稿《裝點我的居室—線,要求學(xué)生教分:對通過本課工業(yè)的由那么我們應(yīng)當(dāng)采取什么措學(xué)分：創(chuàng)造教目：

教重特教難制設(shè)理在提利用養(yǎng)教用：學(xué)用（剪刀、膠水、顏料、舊掛歷、碎布料、毛線、雞蛋殼、

紙盒、鉛筆屑等具的廢舊

教預(yù)：一感身的境染石材污染大

二

廢舊物的利用價值與用方式。（泉金1個億三多體示廢材設(shè)創(chuàng)的飾品讓生生趣從引到飾和飾藝的題來？)四材的現(xiàn)選、用廢舊材料以新的生命的廢舊材？、根據(jù)材

五裝畫裝品創(chuàng)：分形狀六作要：七課拓也是繪畫的輔助練構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價值，同學(xué)們課余時

初中第七冊《傲雪梅花》說課稿一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析（一）教的地位和作用：“雪梅是初中美術(shù)第七第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于中國畫范疇中的一些基本的知識為學(xué)習(xí)中國畫的入門課習(xí)課知識能使學(xué)生初步了解中國畫的分類技法以及中國是怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn)行作畫的以后學(xué)習(xí)欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。使學(xué)生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。（二）教學(xué)標(biāo)：、知識目標(biāo)：熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨的韻味能體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。（三）教重點、難點：中畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷所把筆墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點內(nèi)容人是通過筆墨的表現(xiàn)來抒發(fā)情懷展現(xiàn)個性每一幅大師作品都是他們?nèi)烁竦膶懻帐窃鯓油ㄟ^筆墨來表現(xiàn)個性又是只意會，不可言傳。因而“有個性的表現(xiàn)筆墨的關(guān)”作為本課的難點。二、教學(xué)方法和手段：、采用討論的方式來解“題，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。用算機(jī)輔助教學(xué)的手段課件進(jìn)行教學(xué)。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。三、學(xué)法指導(dǎo)：要求學(xué)生于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)思路及設(shè)想：整個教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。第一課時：介紹中國畫發(fā)展史、表現(xiàn)題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。第二課時選梅花的詩歌及圖設(shè)置情境導(dǎo)入后介紹梅花外型及所蘊(yùn)含的寓意象征精神，接著示范畫法及技法講解、學(xué)生分析和嘗試。第三課時學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作。以下這些網(wǎng)站上還有許多，任你選：常州市河海中學(xué)

路衛(wèi)芳

我說課的內(nèi)容是蘇少版中學(xué)美術(shù)教材第冊課變遷中的家園》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)（課件一教分根《術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的段目標(biāo)確《變遷中的家園一課屬于造表”學(xué)習(xí)領(lǐng)域這課主要是引導(dǎo)學(xué)如何去畫家園材選取了各種不同表現(xiàn)技法不同角度的房屋建筑圖作示范，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的美。從七年級畫靜物，畫人物級畫風(fēng)景，畫家園，形成了中學(xué)階段美術(shù)基本技能的一個系列教學(xué)看、畫畫等方法表現(xiàn)日常的所見所聞、所感所想，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課主要面對的是中學(xué)八年級的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生也許想象力已經(jīng)開始遭遇瓶頸但手創(chuàng)造能力卻是非?；钴S的時期一課進(jìn)行了校園風(fēng)景的寫生為本節(jié)課的再創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過對建筑物的觀察和感受，認(rèn)識建筑之美，培養(yǎng)健康的審美情趣。過程與方法：初步掌握基本的透視規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用一定的美術(shù)工具表現(xiàn)建筑物。情感與價值觀過對常州老房屋和現(xiàn)代建筑的欣賞生活中的藝術(shù)美愛生活，熱愛自然，熱愛家園。教學(xué)重點：正確運(yùn)用透視規(guī)律來描繪家園。教學(xué)難點：透視在建筑物中的表現(xiàn)。二教學(xué)在教學(xué)中為更好地突出重點突破難點重學(xué)生的體驗過程，針對中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用演示法，談話法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課—《變遷中的家園彩、麥克筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。三教過為了使學(xué)生能在視聽說做等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程體驗創(chuàng)造美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：、欣賞圖片創(chuàng)情境暢談感受5分鐘）在優(yōu)美的音樂中件展示常的一些老房子和一些有名的建筑風(fēng)景同們看到常州的舊容新貌，在教師的引導(dǎo)下暢談感受。通過欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各色建筑物，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。師問認(rèn)出這是我們身邊的么地方嗎？你覺得這些圖與畫有什么不同的地方？從而歸納出技法上的不同；角度上的不同?！驹O(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊房屋的變化會出生活的巨大變化懂去珍惜現(xiàn)在的美好生活，在培養(yǎng)審美能力的過程中滲透了對家鄉(xiāng)美的情感教育。、激情k歸知識化難點（分鐘）

用游戲方式比賽畫房屋通過短時間的繪畫比賽要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生在構(gòu)圖和透視上的缺陷，從而引出難點解難點找?guī)讖垖W(xué)生的作業(yè)來講解透視，老師再結(jié)合建筑圖讓學(xué)生理解什么是平行透視，什么是成角透視?！驹O(shè)計意圖】以游戲的方式來突破難點，既活躍氣氛又使學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)充滿興趣。、教師示范板步驟顯示重點5分鐘）教師在投影下快速示范畫房屋的步驟整體構(gòu)圖再畫主要房屋輪廓再畫次要房屋輪廓再出周圍背景輪廓再主要房屋到次要房屋到背景的細(xì)節(jié)勾勒再著上適當(dāng)?shù)纳??！驹O(shè)計意圖通過教師的示范學(xué)生清楚明了如何去畫一座房子何畫一群建筑物。從而也明白了如何去設(shè)計建筑物。、大膽創(chuàng)作盡發(fā)揮創(chuàng)造美麗（20分）為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間我作業(yè)定為對校園風(fēng)景的再創(chuàng)作用大遠(yuǎn)小近遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，從生自己的審美角度對校園環(huán)境重新創(chuàng)作法限在創(chuàng)作過程中，教師著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意透視正確彩配協(xié)調(diào)在生創(chuàng)作作品時會到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、借鑒，學(xué)會自己解決問題?！驹O(shè)計意圖】挖掘校園的美麗，再創(chuàng)美麗校園。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。、展示欣賞相評價感受美麗4分鐘）在學(xué)生繪畫基本完成時學(xué)采用自評為主與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。從技法度透視色等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美選出最佳繪畫獎最佳設(shè)計獎，最佳色彩獎，最佳視覺獎等獎項激勵學(xué)生?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。、課堂小結(jié)分）教師根據(jù)同學(xué)們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)析揚(yáng)的扎實的同學(xué)，最后設(shè)計一小段結(jié)束語本課要在于基本技能的訓(xùn)練過老師的查看同學(xué)們能用不同材料從不同角度來表現(xiàn)房屋的美相信只要你們做個有心人會現(xiàn)你身邊的更多的美，并能運(yùn)用你們靈巧的雙手創(chuàng)造許多美來點綴你們的生活。使每一天都更加美麗?！驹O(shè)計意圖】這樣的小結(jié)，目的是延伸課堂教學(xué)生進(jìn)行德育教育，把愛美的心悄悄溶入愛家鄉(xiāng)愛生活之中。四板書設(shè)計美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與書一體教學(xué)中應(yīng)將作畫過程與板書相配合將范圖多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書分如下部分：變遷中的家園透視：平行透視、成角透視繪畫步驟：構(gòu)定位——繪基本形——刻畫細(xì)部

——著色教案設(shè)計明本教案選用教材是高等教育出版社出版《美術(shù)基礎(chǔ)版吳正，內(nèi)容是第六章《裝飾圖案學(xué)對象中職服裝設(shè)計專業(yè)一年級下學(xué)期的學(xué)生。一、任目標(biāo)了解裝飾圖案的表現(xiàn)形式，掌握其表現(xiàn)技巧，學(xué)會裝飾圖案的創(chuàng)作。二、任務(wù)內(nèi)本將章容合以兩單。（）元

裝圖本人以任務(wù)為導(dǎo)向從示任務(wù)最后的任務(wù)完成、總結(jié)拓展，層層推進(jìn)，在此過程中讓學(xué)生完成課堂任務(wù)。目主要是為了讓學(xué)生掌握圖案的現(xiàn)技能淺入深體現(xiàn)知識的層次性為面學(xué)生實施任務(wù)部分打下基礎(chǔ)要實現(xiàn)這個目標(biāo)必須要知道裝飾圖案的基本知識據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和裝飾圖案的創(chuàng)作要求單元本人設(shè)計了這樣的任務(wù)找一種感興趣的物象作為主題加以變化形成系列化的飾圖案這任務(wù)是裝飾圖案創(chuàng)作的基礎(chǔ)過務(wù)的推進(jìn)，逐一引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，水到渠成，最終完成任務(wù)。（）元

裝圖的作現(xiàn)本人設(shè)計了一個任務(wù)：學(xué)生裁剪的服裝都是沒有圖案的，要求學(xué)生為自己裁剪的服裝設(shè)計圖案，使得圖案符合服飾的顏色、樣式。目主要為了讓學(xué)生掌握裝飾圖案的創(chuàng)作技巧。為此，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和專業(yè)的特點，本人設(shè)置的任務(wù)，不僅能達(dá)到實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的激學(xué)生創(chuàng)作的熱情。圍繞任務(wù)設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，出示任務(wù)，通過圖片資料導(dǎo)入新課；環(huán)節(jié)二，認(rèn)識、分析任務(wù)過片欣賞師范解傳統(tǒng)圖案的常見構(gòu)圖形式現(xiàn)法及其創(chuàng)作過程；環(huán)節(jié)三，布置任務(wù)，讓學(xué)生熟悉任務(wù)；環(huán)節(jié)四，學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)，共同探究；環(huán)節(jié)五，實施任務(wù)，在此過程學(xué)會創(chuàng)作，掌握裝飾圖案的表現(xiàn)技巧；環(huán)節(jié)六，任務(wù)評價；環(huán)節(jié)七，任務(wù)總結(jié)拓展。隨著任務(wù)的推進(jìn)，任務(wù)的完成，學(xué)生掌握了技能。為了順利完成項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收集了大量圖片，并結(jié)合專業(yè)實際創(chuàng)設(shè)了真實情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、資整合開發(fā)本人在尊重教材的同時用活教材據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和專業(yè)實際對教材內(nèi)容排

序等進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整促學(xué)生積極主動地建構(gòu)知識面實現(xiàn)課程目標(biāo)例如將本章裝飾圖案的表現(xiàn)形式和寫生變化與形態(tài)處理手段的訓(xùn)練進(jìn)行整合物象的寫生表現(xiàn)刪去不講，由學(xué)生課后收集資料、積極準(zhǔn)備、課中展示資料完成學(xué)習(xí)過程。師生收集網(wǎng)上資源加鮮活的與時俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容組教師合作交流資源以及自己利用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)作資源，制作了一些圖片和視頻輔助教學(xué)。任務(wù)內(nèi)裝飾圖案

課程

美術(shù)基礎(chǔ)

授課學(xué)3授課教美術(shù)基礎(chǔ)（第版）1.服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目設(shè)定依據(jù)

本課程以學(xué)生就業(yè)能力準(zhǔn)備與專業(yè)發(fā)展方向為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的自助能力為目標(biāo)，掌握裝飾圖案的表現(xiàn)方法。2.結(jié)合教材，第六章節(jié)的內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會裝飾圖案的創(chuàng)作。1.學(xué)生在服裝制圖課上和之的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)進(jìn)行服裝手稿的繪畫練習(xí)，對于線條的運(yùn)用，畫面的構(gòu)圖等有一定的了解，也掌握了一定學(xué)生知能的繪畫表現(xiàn)技能。力儲備通過之前的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維較活躍活潑好動，喜歡交流對于寫生有濃厚的興趣，動手能力較強(qiáng)。3.學(xué)生自立、自主意識薄弱，不能主動分析解決問題，探索新知，即創(chuàng)作力差。知識目標(biāo)

能力目標(biāo)通過觀察、理解、分析、

素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目

了解裝飾圖案的表現(xiàn)形式及其技法。裝飾圖案的表現(xiàn)形式。

表現(xiàn)，掌握裝飾圖案的表學(xué)會觀察激發(fā)學(xué)生的設(shè)現(xiàn)技巧和創(chuàng)作要點，會對計熱情提高學(xué)生的創(chuàng)造主題的形象行變能力。化。教學(xué)重

解決措施

通過對任務(wù)的認(rèn)識分析準(zhǔn)備施評價讓知識由淺入深層層推進(jìn),學(xué)會對同一形象進(jìn)行變化。裝飾圖案富有變化。教學(xué)難

解決措施

以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究問題解決題為主線，采用講授法演示法等引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、掌握技巧、正確運(yùn)用。

利用任驅(qū)動法從出示任-認(rèn)識分析任-準(zhǔn)備任務(wù)施任務(wù)-價任教學(xué)方與務(wù)-總結(jié)拓展任務(wù)層層推進(jìn)利用示教學(xué)，通過演示教師示范，策略引導(dǎo)學(xué)生感知、理解表現(xiàn)的方法，并指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、討論練習(xí)、思考評價及其總結(jié)反思法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)促教，以教促學(xué)。學(xué)習(xí)方教學(xué)準(zhǔn)

自主探究學(xué)習(xí)法、討論練習(xí)法、思考評價法以及總結(jié)反思法。教師：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，教學(xué)任務(wù)書及其學(xué)生評價表。學(xué)生：繪畫工具，服裝圖案圖片等。參考書目：美術(shù)基礎(chǔ)（第2版）高等教育出版社教學(xué)資教學(xué)PPT視頻、建立的圖片庫任務(wù)過教學(xué)過

出示任務(wù)認(rèn)識分析任務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)實施任務(wù)總結(jié)拓展任務(wù)教學(xué)活

評價任務(wù)教學(xué)環(huán)出示任

教學(xué)內(nèi)安排導(dǎo)入課題

設(shè)計意教師活學(xué)生活通過觀賞，營造播放頻《視頻觀賞，初識本課優(yōu)學(xué)習(xí)秀入新課。學(xué)習(xí)課題。圍，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為本堂課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。認(rèn)識任

1.學(xué)習(xí)裝飾圖案1.欣賞圖片的概念。之前所學(xué)知識評析作品，初步了解裝飾圖案。2.通過兩組圖片2.學(xué)習(xí)裝飾圖案的對比，總結(jié)出的表現(xiàn)形式。裝飾圖案的兩種主要表現(xiàn)形式。

1.出示圖片庫（學(xué)生收集的圖片資料思考學(xué)習(xí)裝飾圖案的概念。2.出示兩組圖片，引出裝飾圖案的表現(xiàn)形式。

1.欣賞圖片，評析作品、思考、總結(jié)。2.欣賞圖片，思考兩組圖片的特點總結(jié)。

分析任

1.古今中外優(yōu)秀1.學(xué)生的圖案裝飾圖案作品。表現(xiàn)提供豐厚的藝術(shù)營養(yǎng)。2.裝飾圖案的表現(xiàn)方法。2.通過圖片的展示、講解，讓學(xué)生了解裝飾圖案的表現(xiàn)法。3.同一基本形態(tài)或主題形象的變3.讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)

1.出示圖片：古今中外的裝飾圖案。2.出示圖片：裝飾圖案。3.出示圖片：同一基本形態(tài)或主題形象的變化。

1.圖片欣賞、思考。2.圖片欣賞，思考、回答問題。3.聆聽、欣賞、思考。化。想、創(chuàng)造，為接下來的任務(wù)實施做準(zhǔn)備。任務(wù)布置：尋找讓學(xué)生能用自己布置任務(wù)。

聆聽。布置任

一種感興趣的物本課所學(xué)的內(nèi)容象作為主題加以完成裝飾圖案物變化，形成系列象的變化。化的裝飾圖案。實施任學(xué)生作業(yè)。

體業(yè)的巡回指導(dǎo)，提示。創(chuàng)作。程，學(xué)會創(chuàng)作，在此過程中掌握裝飾圖案的表現(xiàn)形式。

評價任

通過評價，讓學(xué)收集學(xué)生作品，評上交作品，自評、互生了解自己作品價。評，并填寫評價表和作品展示價優(yōu)缺點，體驗程思成功的同時也從中找出缺點。

表。任務(wù)總拓

了解裝飾圖案在讓學(xué)生了解裝飾展其他領(lǐng)域的廣泛圖案的廣泛應(yīng)用出示圖片

欣賞。應(yīng)用。

以及實用性。教學(xué)效評價采用三種形式的評價：學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價。1.學(xué)生自評：學(xué)生在上交作品的同時，對自己本課堂的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并填寫評價表中的自評表和任務(wù)反思表。2.學(xué)生互評：全體學(xué)生一起參與對選出的作品的評價，并由小組成員完成評價表中的小組評價部分。3.教師評價：課后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行逐一的評價和打分，讓學(xué)生能夠真實的了解自己對知識點的掌握情況，填寫教學(xué)反思表，并選出優(yōu)秀的作品和完成欠佳的作品，對這些作品加以點評。（樣表附后，見附1）教學(xué)反本堂課根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的特點，教學(xué)過程中我基本上是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。在每一個環(huán)節(jié)中我都讓學(xué)生自己探討解決問題，而不是單純的老師傳授。因此