2023年幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》（8篇）

2023幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》（8篇）

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀看圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

2.知道遇到困難要英勇地面對(duì)，并想方法解決。

活動(dòng)預(yù)備:ppt課件：小熊過(guò)橋

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

溝通：

小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?是一座什么樣的橋?

(幼兒爭(zhēng)論，發(fā)言)

二、綻開

課件演示

1.了解小竹橋的特點(diǎn)

(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

(小竹橋)

(2)你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎?

(讓幼兒議一議)

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思索和答復(fù)

(1)誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?

(有只小熊來(lái)過(guò)橋)

(2)小熊為什么不敢過(guò)橋?(竹橋搖、熊的膽子小)

立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

(3)小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它?怎樣笑它?

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。)

(4)小熊遇到困難是怎么想的?

媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

(5)誰(shuí)來(lái)鼓舞小熊走過(guò)橋的?

河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。

(6)小魚是怎樣鼓舞小熊的?

小熊小熊別可怕，眼睛向著前面瞧。

(7)小熊是怎樣走過(guò)橋的?

一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

3.教師朗讀詩(shī)歌

讓幼兒再完整地觀賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的美麗、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。

4.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

小朋友，你們和教師一起朗讀詩(shī)歌好嗎?

讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。

三、完畢

聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中英勇的事例。

活動(dòng)延長(zhǎng)

組織幼兒到戶外走平衡木(獨(dú)木橋)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇2

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比擬嬌慣，孩子面對(duì)逆境的力量與人相

處的力量都很差，小熊過(guò)橋這一內(nèi)容比擬生動(dòng)好玩，幼兒比擬簡(jiǎn)單承受不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)展英勇教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷幫忙逆境中的同伴，進(jìn)展道德品質(zhì)的培育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞和朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓舞下由可怕到英勇的情感變化過(guò)程。

2、愿意在大家面前敘述，并依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容大膽進(jìn)展表演。

活動(dòng)預(yù)備：

立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩(shī)歌的名稱。）

2、教具觀賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？講了一個(gè)什么事？

1、配樂(lè)詩(shī)歌，理解故事內(nèi)容。

師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺(jué)？

（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的？

（3）誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音？他又是怎么說(shuō)的？

（4）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看了樂(lè)得怎么樣？

2、請(qǐng)幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

3、爭(zhēng)論，你們喜愛(ài)詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？

4、嘗試分角色表演。

活動(dòng)建議

在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。假如沒(méi)有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒觀賞也可以。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺(jué)。

2、喜愛(ài)表演，感受在歌表演中運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容一樣的兒歌《小熊過(guò)橋》

2、預(yù)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》，導(dǎo)入活動(dòng)

二、學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)歌曲，熟識(shí)旋律。

2.教師彈奏歌曲，引導(dǎo)幼兒拍出每個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒體驗(yàn)2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺(jué)。

3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。

4.跟著音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌表演

1.引導(dǎo)幼兒思索：小熊剛開頭過(guò)橋心里可怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓舞英勇地過(guò)橋，心情怎樣，可以用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

2.幼兒邊唱邊做動(dòng)作自由表演，教師留意觀看幼兒編的動(dòng)作，提示幼兒相互學(xué)習(xí)。

3.角色表演。

（1）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請(qǐng)兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動(dòng)，表示剛要過(guò)橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲完畢，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。

（2）全班幼兒按意愿自選舞伴，兩兩組合，協(xié)商安排角色進(jìn)展歌表演。

四、完畢活動(dòng)

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，了解小熊過(guò)橋的過(guò)程，進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容；

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌；

活動(dòng)預(yù)備：

有過(guò)橋的閱歷，課件，搭小橋，操作卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)小橋進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？

二、理解圖意（逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，逐一講解詩(shī)歌）

1、小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？

2、今日小熊來(lái)過(guò)橋了，小熊怎么啦？你從哪里看出來(lái)的？它的心里怎么樣？

3、被誰(shuí)觀察了？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來(lái)幫幫小熊就好了，你們情愿幫它嗎？怎么幫它？

5、我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了，原來(lái)是小鯉魚。小鯉魚不能扶它，只能鼓舞它。

6、看，小熊怎么樣了？它過(guò)了橋心里怎么樣？小鯉魚也很快樂(lè)，樂(lè)得尾巴搖。

三、完整觀賞詩(shī)歌（幼兒邊看課件，邊觀賞詩(shī)歌）提問(wèn)：

1、小熊開頭過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情？

2、它可怕時(shí)，有誰(shuí)觀察了，它們說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？

3、小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了？

四、幼兒有表情地朗讀詩(shī)歌（幼兒翻開操作卡，邊看圖邊朗讀詩(shī)歌）提問(wèn)：

1、詩(shī)歌中你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

2、你們遇到困難時(shí)是怎么做的？

小結(jié)：我們遇到困難時(shí)要英勇面對(duì)，并想方法解決。剛剛你們過(guò)小橋時(shí)就很英勇，英勇的孩子們，跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧！

《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思：

《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜愛(ài)，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今日學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比擬多，較長(zhǎng)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動(dòng)一開頭就帶著幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛剛你們?cè)谶^(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的？今日有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋，猜猜小熊過(guò)橋會(huì)遇到什么事情呢？提出懸念。依據(jù)幼兒答復(fù)播放課件：對(duì)于頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑，畫面上對(duì)應(yīng)消失：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對(duì)兒歌的最終一句：小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖，畫面上消失了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上教師聲情并茂的朗讀，使幼兒沉醉在這首美麗的詩(shī)歌中，在輕松、開心、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動(dòng)我采納了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法，真正敬重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀看、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫忙孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要信任自己，遇到困難要英勇面對(duì)，并想方法解決，不事事依靠別人。

本次活動(dòng)我預(yù)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比擬長(zhǎng)，幼兒的在念了幾遍以后，對(duì)兒歌的興趣就減弱了，局部幼兒根本就不跟著念，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上詳細(xì)的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的把握詩(shī)歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會(huì)高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)熬煉。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過(guò)好玩的情境，感受體育嬉戲的歡樂(lè)。

3、逐步養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。

4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和相互謙讓的良好品德。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告知幼兒洋娃娃有很多好朋友，都是得意的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友??？

（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，教師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在教師身邊自由地跳一跳。

2、嬉戲活動(dòng)-小熊過(guò)橋。

（1）介紹嬉戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。

（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀看。

（3）爭(zhēng)論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，教師站在一旁重點(diǎn)幫忙個(gè)別較膽小的幼兒。

（5）幼兒屢次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。

3、放松活動(dòng)。

教師帶著幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖擺的幼兒。

反思：

在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的根本動(dòng)作都把握較好。到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順當(dāng)完成了嬉戲活動(dòng)。

小百科：熊軀體粗大肥大，體毛又長(zhǎng)又密，臉形像狗，頭大嘴長(zhǎng)，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而興旺，咀嚼力強(qiáng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展理解兒歌內(nèi)容的力量，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、依據(jù)圖片提示會(huì)念兒歌。

3、培育英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不可怕、不退縮的精神。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小熊玩具一個(gè)、背景圖一幅。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)小熊引起幼兒的興趣。

·教師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過(guò)橋。

·好今日教師帶來(lái)了一個(gè)小熊，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在教師就是小熊，我來(lái)給你們念這首兒歌。

2、教師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

·兒歌的名字叫什么?誰(shuí)在干什么?小熊過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?他敢不敢過(guò)橋，你們是怎么知道的?最終他又怎么做的?

3、出示背景圖，一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。

·我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次和剛剛不一樣了，可以看圖念兒歌，請(qǐng)小朋友小聲的跟教師念。

·現(xiàn)在小朋友大聲的念教師小聲的念，·你們有那些地方不會(huì)或不懂的?

4、培育幼兒不怕困難的品質(zhì)。

教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的方法，采納了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的敬重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀看、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫忙孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動(dòng)的預(yù)備中，教師做了充分的預(yù)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫忙小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的`答復(fù)是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是由于提問(wèn)的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加快樂(lè)。

5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比擬完整，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程把握得也特別嫻熟。顯得缺乏的地方就是在幫忙幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的答復(fù)可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái)。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽視，假如在這局部能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會(huì)更加明顯。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、在兒歌的幫忙下，把握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2、在場(chǎng)地的一端公平擺放4~5塊平衡木。

3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個(gè)。

4、報(bào)紙球、籃子若干（數(shù)量和幼兒的人數(shù)全都）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

師生頭戴熊的頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小熊的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。

師引導(dǎo)觀看提問(wèn)：果園里有許多什么？這些蘋果成熟了，長(zhǎng)得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過(guò)一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過(guò)嗎？過(guò)這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們把握方法了，就可以順當(dāng)過(guò)橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過(guò)小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順當(dāng)過(guò)橋的，小熊們要認(rèn)真看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小熊怎樣過(guò)橋，并念兒歌告知幼兒走平衡木的要領(lǐng)。

教師通過(guò)示范幫忙幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓舞幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果，放進(jìn)籃子里。

（1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過(guò)橋了，看看我是怎樣過(guò)的。

（2）教師：熊媽媽是怎么走過(guò)小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過(guò)去。）

（3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“吃蘋果”后的開心心情。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、可用球開展延長(zhǎng)活動(dòng)，如滾球、踢球等。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀《小熊過(guò)橋》幼兒用書，學(xué)念兒歌，并穩(wěn)固走平衡木的力量。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小熊過(guò)橋》篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一個(gè)個(gè)排隊(duì)走，不推擠前面的朋友。

3學(xué)念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。

4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉