人教版小學(xué)六年級語文期末測試卷

第人教版小學(xué)六年級語文期末測試卷

篇一：人教版六年級語文下冊期末試卷

六年級語文下冊期末試卷

一、基礎(chǔ)知識：（35分）

1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6分）línglìwǔrǔmáodùnpáihuáikāngkǎizīxún（）（）（）（）（）（）

2．這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）suífēngqiánrùya，rùnwùxìwúshēng。

___________________________________________________

3．平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（4分）

廢（）忘（）同心（）力居（）思（）神機（）算

4．下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!（3分）

（1）小明不禁忍不住笑出聲來。

（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

（3）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8分）

例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢

氣候變化無常，人們會感冒。

面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎

______________________________________________

例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>

王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?/p>

_______________________________________________________________________________

6．六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（4分）

（1）待到山花爛漫時，____________________。

（2）________________________，誰持彩練當(dāng)空舞

（3）________________________，不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，________________________。

7．語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）

（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，______________，_________________?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）

（2）燕子去了，______________；楊柳枯了，_______________；桃花謝了，______________。（選自《匆匆》）

（3）弈秋，通國之善弈者也。_________________，其一人專心致志，_____________；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，_______________________。（選自《學(xué)弈》）

二、閱讀：（35分）

（一）．相信你，課內(nèi)閱讀沒問題（16分）早我我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯（挽碗惋）里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便（憐憐伶伶冷冷）俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面著漢息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。

12、給開頭畫雙橫線的句子加上標(biāo)點符號。（2分）

13、用“√”選出加點字的正確讀音。（2分）

盡管（jǐnjìn）凝然（níníng）．．

14、在文中畫“”處（有兩處）劃去不正確的字詞（2分）

15、文中大量巧用了重疊詞，請照例子仿寫4個這樣的詞。（4分）

例：茫茫然

16、作者描寫日子去來匆匆，寫得很具體，請聯(lián)系自己的生活實際，仿文中畫“”句子的寫法寫兩句話。（4分）

17、由于時間是這樣的來去匆匆，自古有志者都很珍惜時間，請你寫一句珍惜時間的名言，

送給同學(xué)。（2分）

（二）．課外閱讀（19分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yu

án）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

（1）、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）

以手掩面——

契機——

（2）、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4分）

A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）

（3）、你對“生之喜悅”這個題目的理解：___________________________________（3分）

（4）、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）

A．___________________________________________________________________________________________

B．___________________________________________________________________________________________

（5）、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（6）、讀了短文后，你有什么感受請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、作文：（30分）

作文可以表達(dá)自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。

題目：________留在我的記憶深處

提醒：1．寫出真情實感，字跡要清晰工整；

2．把題目補充完整，再寫作文；

3．如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；

參考答案

一、1．伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢

2．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

3．廢（寢）忘（食）同心（協(xié)）力居（安）思（危））神機（妙）算

4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。

（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”

（3）在“寫作水平”前面加“提高”。

5．（1）面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。

（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。

我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。

（3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。

6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫

（3）但使龍城飛將在（4）家祭無忘告乃翁

7．（1）或重于泰山或輕于鴻毛

（2）有再來的時候有再青的時候有再開的時候

（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之

二、（一）．略

（二）．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

（2）A②B①

（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

（4）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

（5）因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。

3．（略）

三、（略）

篇二：新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級語文上冊期末試卷(附答案)

人教版新課標(biāo)小學(xué)六年級語文期末測試卷（答案）

一、積累與運用

1、看拼音寫詞語，（注意把漢字寫的規(guī)范）。（10分）

shēnqūqínmiǎnménglóngmílùzhānyǎng

yìran

kāchèkuíwújìng

mìyùnhán

2、比一比，組詞語。（6分）

衷（

）烤（）瀑（）?。ǎ┕ǎ┛剑ǎ┍ǎE（）衰（）銬（）暴（）竣（）3、多音字組詞（6分）

和hé()惡è（）宿sù()著zhē()和hè()惡ě（）宿xiǔ()著zháo()和huó()惡wù（）宿xiù()著zhuó()4、把詞語補充完整（3分）

（）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁思潮（）（）碧空（）（）反（）歸（）5、寫出下列詞語的近義詞或反義詞（4分）（1）近義詞

詛咒——魁梧——愛慕——靜謐——（2）反義詞

精密——僵硬——莊重——渺小——6.下列詞語中沒有錯別字的是（）組。（2分）A、烘烤懸崖峭壁寢不安席惹人嘰笑B、優(yōu)慮可見一斑風(fēng)燭殘年不約而同

C、倒霉寵然大物囫圇吞棗張冠李戴D、凄涼津津樂道忑忐不安紛至沓來

7、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分）（1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。（2）歲月悠悠，唯有你（）如舊。

（3）爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。（4）這種說法（）錯了，所以大家都搖頭。（5）他（）工作忙，可是對業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。8、讀句子，選答案。（1分）

周末，逛熱鬧的花鳥市場，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（）

A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花9、按要求寫句子。（6分）

（1）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）

（2）在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）

（3）房東太太對我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）

（4）寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學(xué)或老師。（5）蘭蘭的家鄉(xiāng)是盤錦市人（改病句）

（6）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷的風(fēng)暴出海打漁（縮句）

10、日積月累（4分）

（1）我們愛我們的民族，（泉源）。（2）鄧小平同志熱愛人民、心系人民，始終對人民群眾懷著無比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說：（“我是中國人民的兒子”）（3）你的同學(xué)在生活中遇到挫折，在前進道路上遇到坎坷，你作為他的朋友及時來到他的身邊鼓勵他說（）。你會用李白《行路難》一句

（4）有所期諾（）；（）時刻不易。

11．默寫（3分）（其中詩經(jīng)·采薇1分春夜喜雨2分）

詩經(jīng)·采薇春夜喜雨

12、判斷下列句子運用的修辭手法（4分）

（1）一陣春風(fēng)吹來，小草跳起了歡樂的舞蹈。（）

（2）明明的爺爺走起路來，地皮都被踩得忽閃忽閃的。（）（3）遼河是盤錦人民的搖籃。（）

（4）春天在哪里？春天在少年兒童的眼睛里。（）13、下面的句子采用了那種描寫方法。（5分）

（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）（2）桑娜忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦”（）（3）他雙腳跳起，單臂一揮，籃球一條弧線脫手而出。（）（4）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下邊是海邊的沙地，都種著一望無際碧綠的西瓜。（）（5）王丹丹興高采烈地說：“我種的西瓜開花啦，可以吃自己種的西瓜啦！”

（）

二、閱讀與理解（19分）

（一）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。

1、這段話中，作者問候了哪些朋友？（2分）

2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（）

運用了哪些修辭手法？（）（3分）你能仿照再寫一句話嗎？（2分）

3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分）

（二）居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）

第一種是（），原因是：_______________________________第二種是（），原因是：_____________________________2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）

3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？至少寫兩個。（2分）

4、讀了這段話，你想對詹天佑說些什么話，請寫下來，（2分）

（三）課外閱讀（12分）

購買上帝的男孩

一個年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老者，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩告訴我孩子你買上帝

干嘛男孩流著淚告訴老者他叫邦迪父母很早就去世了是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的叔叔是個建筑工人前不久從腳手架上摔了下來至今昏迷不醒醫(yī)生說只有上帝才能救他邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老者眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價格正好是1美元?！崩险呓舆^硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，說：“__________________________________?！?/p>

邦迪喜出望外，將飲料（捧抱包報）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老者幫他把錢全付了。那老者是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老者花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老者，可老者已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老者寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

閱讀短文，完成下列練習(xí)題：

1、給第二自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。（1分）2、在短文中的橫線上補寫老者說的話。（1分）3、畫出文中括號內(nèi)用的正確的詞語。（0.5分）

4、在最后一自然段中的橫線上填上合適的詞語。（0.5分）5、理解短文，填寫空格：（1）

①文中的“天文數(shù)字”是說

②“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是③小男孩心里的“上帝”指的是你認(rèn)為“真正的上帝”指的是

篇三：2023-2023年最新人教版小學(xué)六年級語文期末試卷

小學(xué)六年級語文試卷

班別姓名得分

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）

一、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

yùjùnténghún

抵（）（）工（）寫靈（）

二、我能用橫線畫出下列句子中帶點