《時間》大班教案

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《時間》大班教案

《時間》大班教案1

活動目標：

1、體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概

念。

2、初步感受時間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時

間的重要性。

3、學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情

不能拖拉的好習慣。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、故事《一分鐘》課件。

2、一分鐘能干什么預(yù)測表人手一張、筆人手一支。

3、作息時間計劃表7張。

活動過程：

一、在理解故事中初步感受時間。

1、故事《一分鐘》導(dǎo)入。

2、分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復(fù)返的。

教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲

到了20分鐘?(因為元元太懶了!因為元元碰到了紅燈!因為元

元沒有擠上公共汽車。)

3、出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公

共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。

二、在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍

惜時間。

1、猜測一一分鐘可以做哪些事情?

教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么?

2、認識記錄表。

教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。

3、驗證一分鐘到底可以做哪些事情?

(1)教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢?老師幫助你們

計時，你們來試驗一下，好嗎?

(2)教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不

能完成請打叉。

(3)幼兒驗證并且記錄。

(4)幼兒交流自己記錄的實驗結(jié)果。

4、小結(jié)：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋

友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。

三、制定作息時間計劃表，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

1、激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。

教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢?

教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認

真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到

了。

2、討論如何制定作息時間表。

(1)小組討論：早晨需要做哪些事情呢?

(2)個別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡筆畫記錄。

教師：你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長

時間?

3、幼兒分組制定作息時間表。

4、交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。

活動延伸：

家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴

格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。

附：故事《一分鐘》

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再

多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來

了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十

字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口

氣。說：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫?，才走過十

字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子

開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉取?/p>

一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經(jīng)上

課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手

表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘?！痹浅：蠡?。

《時間》大班教案2

活動目標：

1、發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、活動前積累小組合作學習、討論的經(jīng)驗。

2、準備與人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表。活

潑輕快的背景音樂。

活動過程：

一、教師的預(yù)設(shè)

1、第一次嘗試搬凳子

把凳子搬到活動室外面去。教師記錄時間。

2、小組討論方法

速度慢問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦

法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下?！?/p>

幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進行活動(活動方法與順

序是一種假設(shè))

1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點，為什么速度還是不夠快?

問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。

2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用，怎么提高速度?放棄的

話，選擇其他什么辦法?

幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。

3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子

呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?

幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

三、結(jié)束：討論

這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?

小結(jié)：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要

有秩序、排隊、團結(jié)合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒

己見)。

延伸活動：

繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體

會。

活動反思：

社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗

合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作

的學習方式轉(zhuǎn)變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能

力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學

習方式，這是現(xiàn)在很多社會活動所達不到的，也是我們應(yīng)該提倡

和鼓勵的做法。

在活動中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方

法，并提出假設(shè)，然后通過實踐操作去驗證假設(shè)，從而體驗合作

帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好

的合作交往習慣。

在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理

念?；顒又?，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既

________于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，

而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的

是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動的經(jīng)

驗，提醒幼兒主動養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)幼兒的社會能力。

《時間》大班教案3

活動目標：

1、學習按事件的先后順序排出時間序列。

2、強化時間概念，初步學習看日歷。

活動準備：

1、準備一日歷。

2、準備枯樹葉的過程圖片一套。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事

情發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、觀察日歷，鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大

家，如日歷的作用、樣式、特征等。

3、教師注意觀察幼兒的發(fā)言，并進行適當?shù)恼故荆ó斢變?/p>

說出日歷的品種）提問（當幼兒說出一個月有30天時）可提問"

是不是每個月都是30天？"

4、出示大的年歷卡，認識年、月、日，當老師說出了某一

月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來。

5、請幼兒找一找今天是幾月幾日，并在日歷上找到自己的

生日，做上標志，同伴間可相互交流。教師引導(dǎo)幼兒在大的年歷

上找到自己的生日并做上標志。

《時間》大班教案4

設(shè)計思路：

按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝

飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們

制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原

來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學區(qū)開展

----認識鐘面的活動。

活動目標：

1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及

它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、知道時鐘是計時工具。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展

求異思維。

活動準備：

制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

活動實錄：

1、認識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

(1)仔細看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2

的指針，)一共有幾個數(shù)字?(12個)

(2)時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是

什么?與12相對，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的

數(shù)字是6)

(3)連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短

的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)

2、教師講解演示時針與分針的關(guān)系。(1)分針走得快，時

針走得慢，他們都朝一個方向走。(2)分針刺走一全，時針從前

一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

3、教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時

鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?

4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學區(qū)拼

擺)

5、教師小結(jié)：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，

什么時候應(yīng)該干什么。

教學反思：

對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美

工、數(shù)學區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時

間在進區(qū)活動當中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察幼兒的

行為。為后面的活動做準備.

《時間》大班教案5

活動準備

故事PPT、勾線筆、白紙、定時器一只

活動目標

建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達。

在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

在體驗中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引出時間的概念。

1.交流旅游的經(jīng)歷，體驗路程遠、時間長。師：小朋友，你

們出去旅游過嗎？那從張家港到____地方遠不遠？你怎么感覺

到的？

2.在很短的時間內(nèi)說出這個圓像什么。

出示一個圓。師：坐車____地方去要花很長時間，那我們能

不能花很短的時間內(nèi)說出這個圓像什么呢？大班小朋友要想的

快，說的快。

3.提問：如果把圓變成鐘還缺什么？

幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗很快說出還有數(shù)字，還有針，說明鐘

在孩子的生活中無處不在。

4.出示鐘，簡單認識鐘的數(shù)字與指針。

教師：老師這里帶來了一個鐘，看看上面有幾個數(shù)字呢？一

起來數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢？這個叫順時針。除

了數(shù)字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？

教師小結(jié)：長長的叫分針，短短的叫時針，還有一根細細的

看著在走動的叫秒針，誰能看出上面是幾點了呢？小朋友大約說

一下，有的小朋友能一下子說出幾點，對時間比較掌握了。

5.提升經(jīng)驗：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時間？幼兒

這個方面的經(jīng)驗很豐富，回答出：我爸爸的手機上有時間的、汽

車上有時間的、還有手表上等等。

教師小結(jié)：小朋友都很有觀察能力，真棒。手表、鐘表、手

機等都可以幫助我們了解時間，知道什么時候該做什么事情，時

間在我們的生活中很重要。

二、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

1.引出故事《喜歡鐘表的國王》。

演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來一個故事，故事的

主人公是誰呢？國王戴著皇冠，穿著王袍多神奇呀！猜猜他有什

么愛好？你是怎么知道的？

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國王的特征、愛好，引出這是個愛

好鐘表的國王：是的，他是滴答滴答國的國王，非常非常喜歡鐘

表，他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來了，看看他的表

情是什么樣的？可是大家想想，全國的人們沒有了鐘表會發(fā)生什

么事情？會有什么麻煩呢？幼兒教育網(wǎng)

2.逐幅觀察課件圖片，并分析交流討論：沒有時間會給人們

的生活帶來很多不便，時間很重要。

演示圖二，教師提問：國王怎么啦？國王為什么不高興？

根據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們

要來搶回鐘表。……這些原因讓國王不高興，這時由教師引出真

正的原因：國王的仆人們因為沒有了鐘表，不知道時間，就沒有

人做早飯，也沒有人來給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。

演示圖三，教師提問：國王生著氣來到花園里，看看他心愛

的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？

幼兒有了國王生氣表述的經(jīng)驗，已經(jīng)能往"肚子餓了，沒人

給他喂飯"這方面原因去說了。前期的經(jīng)驗對幼兒接下來的活動

很有幫助。教師幫助小結(jié)：你真了解小鳥。原來飼養(yǎng)小鳥的仆人

們沒有了鐘表，不知道時間，就有沒有及時來喂小鳥，小鳥又餓

又渴，才會難過的哭了。

演示圖四，教師提問：國王又來了到皇宮外的集市上，被這

里的場景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來

的？為什么會這樣呢？畫面內(nèi)容很形象，幼兒很容易描述出畫面

中集市上混亂的場景。從而引發(fā)出孩子對時間重要性的感觸。

3.為了讓孩子更深刻地體會上述幾個畫面是因為時間而引

起問題，教師提問：大家沒有了鐘表，不知道時間會怎樣？

教師總結(jié)：原來所有的人都沒有了鐘表，不知道時間，大家

就不知道什么時間該做什么事情了，整個城市一片混亂。沒有了

時間會給人們的生活帶來這么多不方便，時間在生活中真的很重

要。

三、體驗一分鐘，幫助幼兒建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要

珍惜每一分鐘。

1.討論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開始幼兒

對一分鐘的概念都是抽象的，會認為一分鐘很久很久，能做很多

很多事情。

2.操作：一分鐘時間內(nèi)畫一個手表。

教師：如果給你一分鐘畫一個手表，你能畫好嗎？這時每個

幼兒都是信心滿滿地回答說能夠完成的。

出示計時器：老師這里有個計時器，當我按下計時器說開始

的時候，你們開始畫手表，當一分鐘到的時候會有鈴聲響起來，

這時候我們就停下來，看看自己完成了沒有。

3.幼兒第一次操作。交流完成的情況，討論怎樣才能在一分

鐘內(nèi)畫完手表。

師：為什么大部分幼兒沒完成呢？剛才還有小朋友說一分鐘

可以做很多事情呢，現(xiàn)在呢？一分鐘時間其實很短，我們一定要

珍惜時間，才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之

內(nèi)畫好一只手表呢？

幼兒相互討論交流?？偨Y(jié)出：準備充分、畫快一點、不看別

人等等方法，為接下來進行第二次操作時抓緊時間提供了經(jīng)驗。

師：有這么多好辦法，再加上我們珍惜時間，一定能夠完成

任務(wù)。那我再給你們一分鐘，再來一次。

4.幼兒第二次操作。

師：這次小朋友完成的怎么樣？為什么畫的這么快？比比

看，你第二次和第一次比，畫得怎么樣？而且有的小朋友還裝飾

了，同樣的一分鐘，只要抓緊時間，就能完成任務(wù)，而且會做更

多的事情。

四、拓展經(jīng)驗，了解生活中時間的珍貴。

1.自由交流：在小朋友的生活中，什么時候要抓緊時間？

教師：在小朋友的生活中，什么時候要抓緊時間？這時是對

幼兒生活經(jīng)驗的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時間的地

方，知道做事情不能拖拉，否則會影響到下面的活動或事情。

2.看圖觀察特別需要珍惜時間的事件：救人、滅火、救災(zāi)等。

教師：發(fā)生什么事情的時候特別需要抓緊每分每秒的時間

呢？

逐一出示圖進行觀察講述。

師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時間？醫(yī)生搶救生

命垂危的病人會怎樣？著火了怎么辦？地震了應(yīng)該怎么做？

這時孩子們的回答是十分精彩的，通過圖片上精彩緊張的畫

面，讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時間的

緊要性。

教師總結(jié)：是的，這時候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份

安全。

3.拓展延伸，現(xiàn)場再次領(lǐng)悟如何珍惜時間。

師：現(xiàn)在你們覺得時間在生活真的怎么樣？我們一定要抓緊

時間，爭分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，

完成更多的愿望。

師：最后給小朋友一分鐘時間，塞好小椅子、拿好材料，排

好隊。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時間了，希望你

們以后都是一個懂得珍惜時間的好孩子。

活動延伸

在日?；顒又懈惺軙r間的珍貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學

習。

《時間》大班教案6

活動目標：

1.鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認識。

2.學會認識整點、半點的書寫方式，掌握認識鐘面整點、半

點的方法。

3.愿意動手操作，增強時間觀念。

活動重點難點：

1.重點：認識整點和半點。

2.難點：掌握認識整點和半點的'方法。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備

2.物質(zhì)準備：ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1

支、時鐘2座。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問，讓小朋友們回憶鞏固對鐘

面主要結(jié)構(gòu)認識。

老師請來了一面鐘（ppt），它來得太匆忙，好像丟了什么

東西，請大家一起幫他找回來吧！

小結(jié)：鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字，其

中分針長，時針短。

二、利用ppt上面的圖片，舉例講解整點、半點的特征，使

幼兒學會辨認整點、半點的書寫方式。

（一）、整點和整點的書寫方式

小朋友們都認識了鐘長什么樣，那都會看時間嗎？

1.播放ppt，請幼兒回答這是幾點？為什么？

2.我們應(yīng)該怎樣書寫？（ppt展示書寫方式）

小結(jié)：當長針（分針）指到12時，時鐘（短針）指的數(shù)字

幾就是幾點鐘。

（二）、認識半點和半點的書寫方式j(luò)

1.現(xiàn)在是幾點鐘？現(xiàn)在長針和短針有什么變化？

2.長針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點半。

3.表示半點的時候，長針一定是指著6的，短針一定是指在

兩個相鄰數(shù)字的中間。

4.表示半點時，用數(shù)字怎么表示？（7:30）

小結(jié)：分針指著6時，時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的中間，

那么時針已經(jīng)走過幾，就是幾點。

三、操作

（一）請兩名幼兒上臺，操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點，

轉(zhuǎn)出指定的時間。

1.教師說出任意半點，幼兒操作。

2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗。

（二）請幼兒觀察自己手中的鐘面，引導(dǎo)幼兒回憶一日生活

流程的時間，并請他們在鐘面上畫出來。

1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢？（8:00入

園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30

晚飯——5:00放學）

2.在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。

3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。

（三）完成幼兒用書第18-19頁

書上這些時間你都認識嗎？請把對應(yīng)的時間連一連。

四、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時，玩老狼老狼幾點鐘。

《時間》大班教案7

活動目標：

1．通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分

針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，

建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

活動準備：準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、

掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟

弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地

溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室

里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3．教師提問：我們平時用什么來看時間？

二、活動組織

（一）認識時鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，

說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說

數(shù)字。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部

分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）認識整點1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地

點有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組

做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。

2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自

己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

3．小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶

答說出幾時？

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組

同伴間可輕輕地討論）。

游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫

出來。

（三）學習認識半點

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學習認識半點，初步了解

分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出認識半點的方法

（1）師問：當時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字

上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）

（2）幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。

三、鞏固新知1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、

半點。

2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，

但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上

進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延伸活動

1．小結(jié)。

2．拓展

（1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、

小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？

（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時

教育。

《時間》大班教案8

一、主題的產(chǎn)生

一天，朱老師買來了幾只鴿子準備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里，

在經(jīng)過我們班時，就給我們班孩子看了看，問他們認不認識，孩

子們一看，都非常興奮，異口同聲地說：“是鴿子?！庇械暮⒆?/p>

還站了起來，迫不及待地告訴我們，他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的，

很好玩。有的說鴿子還會送信，能認出自己的家。于是，討論有

關(guān)鴿子的話題開始了，孩子們你一言，我一語，嘰嘰喳喳說個不

停。我就趁機抓住“鴿子”這個孩子們感興趣的主題，編制了主

題網(wǎng)絡(luò)。

二、實施過程

活動一：鴿子的外形特征（研究人數(shù)：11人）

當我將鴿子帶到教室里時，這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏

色不同。殷凱首先說：“怎么鴿子有白的，有灰的，還有黑的呢？”

“是呀，鴿子真有這么多的顏色。”盧菊娟接著說，這時，琨琨

又說：“你們看，鴿子眼睛圓圓的，上面沒有睫毛。”“對”很

多小朋友都肯定了這一點。棟梁說：“它的嘴是尖尖的，奶奶說

過，它也會捉蟲子?！表跫卫蛑钢澴拥哪_說：“它的腳步也是

尖尖的?！边@時孩子們都圍著鴿子看，有個孩子還伸手去摸鴿子，

但鴿子卻躲開了。我走到他們面前，建議他們打開籠子，讓鴿子

出來走一走?！安恍校　比A昱急忙拉住了我的手，“它會飛走的。”

“沒關(guān)系，那我們來想個辦法，讓它飛不起來?！边@時孩子們就

議論開了，“給東西它吃。”“用繩子拴住它。”聰聰說：“我

奶奶開刀時，人家送來鴿子，媽媽就把它的翅膀給剪了一點，它

就不能飛了?！边@時，我及時對孩子們說：“那我們就來試試看?！?/p>

說完，有的找繩子，有的拿剪刀。就在我要剪的時候，華昱又說：

“不行，它會流血的?！蔽艺f：“我們試試看?！焙⒆觽兙o張地

看著我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，

“沒有流血！”孩子們更開心了，這時華昱拿來一粒黃豆，給鴿

子吃，鴿子也許太緊張了，沒有吃。棟梁說：“它不吃豆，喜歡

吃米?！薄安粚?，它喜歡吃稻。”孩子們又爭論開了。于是我布

置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。

（通過這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并

且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題?？梢?，孩子們求

知欲望是很強的，我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們，捕捉幼兒的興

趣點，激發(fā)孩子的興趣。）

活動二：關(guān)于鴿子的生活習性及食物（研究人數(shù)：12人）

這組小朋友在觀察鴿子時，發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫，有的說鴿

子肚子餓了，有的說它害怕了，忽然，陳劍如捂住鼻子喊道：“鴿

子大便了！”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，趕緊把頭伸過來看，

“真的，真有呢?！币蠛瓶春笥肿C實了一下，于是孩子們就一直

盯著鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時間里，鴿子大便了三次。

孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf：“它的大便真多呀，這么一會兒，大便三

次呢?！蓖跷难艈柕溃骸八粤耸裁囱剑趺创蟊氵@么多？”“它

吃黃豆。”王文瀚說道，“還吃玉米?！薄斑€吃吃稻子和麥子，

還有米，還要放點水給它喝?！奔依镔u鴿子的歡歡像小老師一樣

向大家介紹?！澳撬趺匆幌吕?？”“它肯定吃得太多了，

所以今天總是拉肚子。”王文雅肯定地說。

（這組小朋友對鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，

這是我所想不到的，雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生

活習性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時間短的原因了，

他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心。）

活動三：鴿子的用途（研究人數(shù)：4人）

當這組孩子看到鴿子的時候，孫姝敏異常興奮，很神氣地告

訴大家：“昨天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃?！薄澳惆?/p>

爸為什么要殺鴿子給你媽媽吃？”“因為我媽媽住院開刀，阿姨

說開刀就要吃鴿子?！薄盀槭裁茨?？”天瑜又問道，孫姝敏搖了

搖頭，“我也不知道?！薄拔抑??！蓖跷腻暹^來說：“因為

它會送信，而且還會自己回來，這是我爺爺告訴我的，他是養(yǎng)鴿

子的?！蓖跷腻m然答非所問，但這個話題吸引了孩子們，他們

在一起圍著鴿子聽王文瀚給他們講鴿子送信呢。

（通過孩子們之間的交談，發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周圍的事

物的。）

評析：

從“鴿子”這一方案活動中，我深深體會到：孩子的興趣是

不一樣的，他們的探索活動與教師預(yù)定的目標也不盡一致，作為

教師，在設(shè)計活動過程中，應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù)，我們

只能是活動的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者，我們要鼓勵孩子大膽探

索，并及時引導(dǎo)孩子向更深、更廣的層次邁進。

《時間》大班教案9

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時

間的寶貴。

2、通過活動讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間。

3、培養(yǎng)幼兒做事情及時迅速的好習慣。

活動準備：

1、幼兒小時候的照片、衣服。

2、課件《叮玲的一天》《等明天》

3、幼兒操作材料：拍球、計算題紙，串珠等

活動過程：

1、觀看小時候照片、衣服，了解隨時間的流失，人在慢慢

長大

A出示小衣服，幼兒觀察，了解為什么現(xiàn)在穿不下。

B出示照片請幼兒比較觀察，照片中他和現(xiàn)在有什么不同。

還有些小朋友帶來了他小時候的照片，讓我們來看看，猜猜

看這是誰？請這位小朋友站起來？看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的

他有什么不一樣？（幼兒對比觀察）

C和小時候相比，你們長大了，長高了，想一想你們現(xiàn)在還

能回到這么小的時候嗎？

D小結(jié)：過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停地向前走的，

我們隨時間在慢慢長大，再也回不到這么小的時候了。

2、討論：生活中哪些東西會隨時間而變化

A生活中也有很多東西在隨時間的變化而慢慢變化，你知道

還有哪些東西在變化？

（增加追問：它怎么慢慢長大的？先是什么樣，隨時間前進，

又變成什么樣？）

B隨時間的前進，自然界的人、動物、植物都在慢慢的長大，

發(fā)生著變化，那么我們小朋友在一天中又是怎樣度過的呢？我們

來看看《叮玲的一天》

3、觀看課件《叮玲的一天》，感受一天時間的短暫

A他幾點起床的，我們小朋友幾點起床？我們班小朋友都知

道早睡早起，如果我們8：00起床上幼兒園就要遲到了。大家起

床都很早，為什么有的小朋友晨間活動玩很少的時間就要做操

了？

B叮玲1200時干什么的？我們在幼兒園12：00都要睡覺了，

老師說睡覺后，為什么有的小朋友先躺下，有的小朋友總是最后

躺下？

C6：00時要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過晚飯后都做

些什么事情？（比一比誰做的事情多）

D小結(jié)：從早晨到中午到晚上，我們按照時間的順序做了很

多件事情，現(xiàn)在我來考考你們，看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。

4、幼兒操作，體會時間的寶貴

A介紹游戲內(nèi)容及要求

今天老師為小朋友準備了拍球、跳繩、穿珠、拼圖、計算題，

等會你們先選擇自己要玩的材料，先站在那準備一下，當聽到哨

聲響起開始，一分鐘后老師再次吹哨就要停下。拍球的和跳繩的

小朋友要自己數(shù)數(shù)，我們來比比看，哪個小朋友一分鐘內(nèi)完成的

事情最多

B幼兒操作，教師卡時間

C請幼兒說說自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情

D你們真能干，都會抓緊時間，一分鐘內(nèi)也能做這么多事情，

可有只小猴不知道抓緊時間，做什么事情都要等明天，結(jié)果會怎

么樣呢，我們來看看

5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉

A小猴的房子最后蓋好了嗎？為什么沒有蓋好？（輔助提問：

在等明天過程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹了，但他堅持

了嗎？）

B小結(jié)：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時間

嗎？明天就是小朋友今天晚上睡一覺就到了，你們說明天來的快

不快呀？我們小朋友知道時間走的很快，也會抓緊時間，可是小

猴不知道抓緊現(xiàn)在的時間，所以房子一直沒有蓋好。

6、總結(jié)：時間是很寶貴的，它一去不復(fù)返，如果小朋友不

好好利用它，時間就會悄悄的從我們身邊溜走，所以，我們要珍

惜時間，抓緊時間。

看看一分鐘能干多少事

看誰做得又多又準確

設(shè)計思路

選題原因：

現(xiàn)在的家長很重視孩子的學習生活，特別是大班孩子的家

長，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學習樂器、英語、圍棋、

繪畫等等，只要有的都想給孩子學，而時間對孩子來說是很抽象

的東西，孩子對時間還沒與什么概念，做什么事情也就總是慢吞

吞的，形成很多家長向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊

時間；在幼兒園我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子做事比較拖拉，上幼兒園總

有人遲到，睡覺時穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規(guī)定的時間內(nèi)不能

做完等等，針對于此，我設(shè)計了這節(jié)課“寶貴的時間”，想通過

這節(jié)課幫助幼兒掌握以下幾點目標：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時間

是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的寶貴。2、通過活動讓幼兒

知道時間的價值，懂得要珍惜時間。3、培養(yǎng)幼兒做事情及時迅

速的好習慣。

過程的分析：

結(jié)合目標，我是通過以下幾個環(huán)節(jié)層層深入來開展的

1、觀看小時候照片、衣服，和現(xiàn)在的人進行比較，通過比

較，幫助幼兒知道，隨時間的流失，人在慢慢長大，再也回不到

小時候了，時間是一去不復(fù)返的。完成我的第一個教育目標：引

導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的寶貴

2、看叮玲的一天，感受一天中時間的流失，在這之中，老

師加入很多的引導(dǎo)提問，讓孩子比較在相同長的時間內(nèi)，為什么

有的人做的事情多，有的人做到事情少，幫助幼兒了解時間的價

值，懂得珍惜時間，完成我的第二個教育目標。

3、從一天很快過度到一分鐘，通過操作活動，一分鐘能做

什么事情的比較，讓孩子感受到只要認真、快速做，短暫的一分

鐘也能做好多事情，這個活動主要針對我的第二和第三的教育目

標，讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間，培養(yǎng)幼兒做事情

及時迅速的好習慣。

4、在孩子有一定體驗后，加入動畫故事《等明天》，利用

故事的現(xiàn)實意義，鞏固孩子對時間的認識，加深孩子對珍惜時間，

抓緊時間現(xiàn)實意義的了解。

《時間》大班教案10

活動目標：

1、給幼兒寬松的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。

2、通過聯(lián)想和回憶的方式來解釋抽象的概念。

3、會通過同伴的講述獲得相關(guān)的聯(lián)想。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，知道時間是留不住的。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

場地。紙筆。

活動實錄：

鐘表是時間，它上面有長的、短的指針。還有鈴聲回叫我們

早早的起床。

電子表、手表上面有時間數(shù)字，我覺得那些數(shù)字就是時間。

一個小時，半個小時，一天，兩天是時間。

在神州五號上天的時候，有個叔叔在數(shù)：5、4、3、2、1、

發(fā)射。

烤箱上面有計時的時間，還有我們隔壁荔園小學的樓的墻上

有給小學生看的。

電飯鍋、冰箱上有時間。

我和媽媽七點半去看電影，看完的時間是快十點鐘了。

我看書的時候，時間也會過去的。

我從小長到大，也是時間。

電視里的叔叔、阿姨會預(yù)報時間。

晚上睡覺，早晨一起來，時間就過去了，天也亮了，就變成

早上了。

我原來是長長的頭發(fā)，進了理發(fā)店，把頭發(fā)剪了，時間也會

過去的。

星期六一過就到星期天的。

跑步、吃飯睡覺、坐飛機、做火車時間都會過去的。

教育反思：

我們進行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結(jié)果并讓教師瞠

目結(jié)舌，第一組認為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是

時間，個別幼兒還提及到倒計時；第二組認為時間與身邊許多的

事情相聯(lián)系；第三組談話主要認為時間過去就回不來了，其實就

是說出了時間的特性。

個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人

無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方

式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內(nèi)容中

獲得相關(guān)聯(lián)想。

《時間》大班教案11

目標：

復(fù)習鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)，認識時間“星期”。

認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星

期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

準備：

教具學具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)

相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準備：學習另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、

臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼

兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第

七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和

幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、

你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。