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文檔簡介
#教案教學設(shè)計 (人教版二年級下冊 )一、教學內(nèi)容語文人教版第十八課《雷雨》一、教學目標知識與技能:充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中、雷雨后的景象。過程與方法:有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀:聯(lián)系生活,培養(yǎng)學生觀察天氣變化的意識。二、教學重點感受雷雨的情景三、教學難點聯(lián)系生活感知,有感情地朗讀雷雨前的描寫。四、教學過程一、激趣導入出事天氣預報出現(xiàn)的各種符號。(同學們,如果我們想知道第二天的天氣,我們經(jīng)常會看天氣預報,那這些符號表示什么呢?)最后一張是雷雨。你們知道雷雨有哪些特征呢?今天我們就一起來學習一篇關(guān)乎雷雨的課文。出示課題、齊讀。二、初讀課文,整體感知.用自己喜歡的方式,自由朗讀課文。標出自然段,畫記不認識的生字。讀完后和同桌討論,課文寫了雷雨那些時候的景象。作者是按什么順序?qū)懙模謩e是哪些自然段。(老師參與討論).指名學生回答。雷雨前(1— 3)雷雨中( 4— 6)雷雨后( 7—8)三、精讀課文(一)雷雨前.請同學們回憶一下,雷雨前會有怎樣的景象?用自己的話說一說。(老師進行引導,如:雷公公打起了烏云寶寶的屁股,烏云寶寶嚇得跑起來了。).指名個別學生說。.老師這里有一副畫,看看畫上面都有些什么呢?他么有些什么樣的變化?學生觀察圖(烏云、蜘蛛、蟬等等,).我們一起來看看作者叔叔寫了雷雨前什么樣的景象?①滿天的烏云,黑沉沉地壓下來,樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。a.畫記“黑沉沉”和“壓”,結(jié)合圖和表演壓來體會云層很厚很低。b.比較句子“樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。”和“樹上的葉子不動,蟬不叫?!睆娬{(diào)沒有一絲風,天氣很悶熱。②忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走a.找出這段話中的動詞。(請所有小朋友都站起來,現(xiàn)在你們都是操場上的大叔,忽然刮過來一陣大風。)b.閉上眼睛想象一下蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個字用得特別好。為什么?結(jié)合圖進行講解。③閃電越來越亮,雷聲越來越響。兩個“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。我們還可以說“越來越()”5.打雷的時候我們需要注意什么呢?(滲透安全知識)總結(jié):雷雨前描寫了哪些景象?用兩個字形容雷雨前你的感受天氣悶熱得沒有一絲風,到最后電閃雷鳴,你能讀出這種變化嗎?(二)雷雨中.默讀 4—6自然段,想象一下雷雨時的情景。.觀察黑板上的圖,你看到了什么?.找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。雨下起來了——雨越下越大——漸漸變小。.品讀句子①嘩,嘩,嘩,雨下起來了。從嘩嘩嘩你體會到了什么?(雨下得很大很急。)②從窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了。 (說明雨下得非常大)③漸漸地、漸漸地,雷聲小樂,雨聲也小樂。為什么要用兩個漸漸地?你能讀出這種變化嗎?(三)雷雨中看老師黑板上的這幅掛圖,雷雨后,你看到了哪些景象?(彩虹、蜘蛛、青蛙等等)請用有沒的語句說一說。品讀句子。①一條彩虹掛在天空。仔細思考,作者叔叔為什么要用“掛”這個字來買描述彩虹。②蜘蛛又坐在網(wǎng)上。從坐字體會蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。雷雨后,寫了哪些景象?請你想象一下如果你是這幅畫里的小男孩,你的心情是怎樣的?帶著這種心情來讀一讀課文。(四)思維拓展.游戲一,大家來找茬,觀察這三幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的圖有什么不同的地方。(通過他們景象的不同雷雨的特點之一:變化快).說一說,這三幅圖,你最喜歡哪一副,為什么?(不僅增強學生對課文的認識,還可以鍛煉學生的口語能力,提高語文素養(yǎng)。)五、作業(yè)1,請用自己喜歡的方式(如:畫畫、寫作文)描述出雷雨前或雷雨中或雷雨后的景象
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