七年級(jí)第五單元說(shuō)明事物

七年級(jí)(下)第五單元說(shuō)明事物一、明確寫(xiě)作目標(biāo)1、把握事物的特征，準(zhǔn)確地說(shuō)明事物；2、選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條理地說(shuō)明。二、置身生活情境大家都熟悉，“盲人摸象”的故事。在圍繞“大象是什么樣”的問(wèn)題上，盲人們各執(zhí)一端，妄加猜測(cè)，以致笑話迭出。產(chǎn)生笑話的原因很重要的一點(diǎn)是沒(méi)有弄清這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面，也就是沒(méi)有抓住事物的特征。任何事物都有自己的特征。所謂“事物的特征”，就是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。說(shuō)明文的關(guān)鍵在“說(shuō)明”，就是要“說(shuō)”得“明”，而要把事物的形狀、構(gòu)造、成因、方法、效能、用途及事物間的關(guān)系等等說(shuō)個(gè)明白，那就要善于抓住事物的特征。但要說(shuō)明事物的特征，還必須注意說(shuō)明的條理性及生動(dòng)性。三、自我感悟升格有些同學(xué)初學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)往往容易浮光掠影地寫(xiě)一些表面的共性的東西，把握不住事物的特征性，這樣的說(shuō)明就沒(méi)有意義了。現(xiàn)在，讓我們來(lái)評(píng)析下面的三位同學(xué)對(duì)小白兔的外貌特征的說(shuō)明：一位同學(xué)這樣寫(xiě)道：“小白兔全身蓋一層雪白的毛。它像別的哺乳動(dòng)物一樣，有嘴、有鼻子、有眼睛、有耳朵、四條腿、一條尾巴。”這位同學(xué)雖然比較全面地說(shuō)明了小白兔的外形，但嘴、鼻、眼、耳、腿，任何哺乳動(dòng)物都有，而“全身蓋一層雪白的毛”，還不是小白兔獨(dú)具的特征。因此，說(shuō)明抓不住特征，讀者就不能了解這個(gè)事物。另一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)的：“小白兔的兩只耳朵很長(zhǎng)，直立在頭上，它長(zhǎng)著一身柔軟的毛，瞪著一雙紅眼睛，還有一張三瓣嘴”。“長(zhǎng)耳朵”、“紅眼睛”、“三瓣嘴”，這位同學(xué)注意捕捉小白兔的外貌特征，它給讀者一個(gè)大體上的印象，但從較高的要求看，還不夠細(xì)致，不夠完整。還有一位同學(xué)是這樣說(shuō)的：“小白兔嘴較長(zhǎng)，腮幫不停地顫動(dòng)，嘴唇裂開(kāi)成三瓣，眼睛像像一對(duì)紅色的小燈泡，見(jiàn)到陽(yáng)光就微微瞇起；耳朵長(zhǎng)而直豎，有時(shí)還會(huì)微微轉(zhuǎn)動(dòng)；前腿短后腿長(zhǎng)，跳躍式前進(jìn)，肉墊腳，尾巴短小”。這位同學(xué)就棋高一著了。他緊緊抓住了小白兔的外貌特征，用描寫(xiě)的手法一一加以說(shuō)明，不僅說(shuō)明清楚，而且形象生動(dòng)，給讀者的印象也就具體鮮明了。當(dāng)然，為了準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征，我們還應(yīng)該借助一定的說(shuō)明方法，比如舉例子、列數(shù)字、列圖表、打比方和作比較等，生動(dòng)的說(shuō)明。同時(shí)，還須有條理地說(shuō)明，如用時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。總之，宇宙無(wú)限，事物繁多，說(shuō)明的內(nèi)容十分廣泛。而要把形形色色的事物說(shuō)明清楚，則必須：抓住事物的特征，運(yùn)用合理的順序，巧用多種說(shuō)明方法。四、關(guān)鍵環(huán)節(jié)導(dǎo)練下面讓我們結(jié)合說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，根據(jù)下邊的提示，進(jìn)行書(shū)面片斷練習(xí)：1、貓給我的總的印象是（從軀體、毛發(fā)、眼睛、耳朵、舌頭、腳爪、腳墊等方面）：2、用列數(shù)字的方法，按空間順序介紹我們的教室：3、用打比方的說(shuō)明方法，介紹你鋼筆的各部位：4、畫(huà)一張你的居住地的平面圖，或制作一張你的作息時(shí)間表，并配以簡(jiǎn)要說(shuō)明性文字：有了這些片斷練習(xí)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇說(shuō)明事物的文章應(yīng)不在話下了吧。五、動(dòng)情快速作文我們的教室布局合理,潔凈整齊。同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出你的妙筆把它介紹給大家吧。我們的文具美觀方便，為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多益處。你能把它的特征清楚、生動(dòng)地說(shuō)明出來(lái)嗎？題目：（1）我們的教室（2）介紹一種文具六、緊扣要點(diǎn)評(píng)改“好文章是改出來(lái)的”。請(qǐng)你對(duì)照前面的目標(biāo)，重點(diǎn)檢查一下你的作文，注意以下幾點(diǎn)：1、是否抓住了事物的特征。2、是否運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。3、說(shuō)明是否條理清晰。習(xí)作例文（一）我們的教室走進(jìn)鎮(zhèn)三中的校門(mén)，就看見(jiàn)一座整潔漂亮的三層教學(xué)樓。上三樓往東走，便看見(jiàn)門(mén)牌上寫(xiě)著初三·三十七班，這就是我們的教室。我們的教室寬敞、明亮，教室長(zhǎng)10米，寬米。站在門(mén)口，就可以看到課桌整齊地排列著，54套嶄新的桌凳分四排縱向擺放，井然有序。課桌前是褐色講桌和木制講臺(tái)。走進(jìn)教室，坐在位子上向前看，映入眼簾的是由三塊深綠色毛玻璃拼成的大黑板，它彌補(bǔ)了普通水泥黑板因反光看不清粉筆字的缺點(diǎn)，并且更美觀。上方是鮮紅的國(guó)旗，兩旁是我們的班訓(xùn)“勤學(xué)樸實(shí)，嚴(yán)肅活潑”八個(gè)美術(shù)字，非常醒目，時(shí)刻鞭策著我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取。黑板左右上方墻角處，有兩只廣播喇叭，課余它播放學(xué)校的通知，播送眼保健操音樂(lè)，還有歌曲等，豐富了我們的課余生活。站在講臺(tái)前向后看，墻壁上有我們的班徽。它是圓形的，藍(lán)色的紙面上貼著一只小船在大海中行駛。船帆紅色，船身黃色，在蔚藍(lán)的海水襯托下，色彩鮮艷，給人一種美感。它象征著我們?nèi)嗤瑢W(xué)在知識(shí)的海洋里遨游，也象征著同學(xué)們風(fēng)雨同舟，去勇敢地面對(duì)一個(gè)個(gè)困難。班徽下面有八張金燦燦的獎(jiǎng)狀，分別鑲嵌在鏡框里，這是我們集體力量的結(jié)晶，也是我們班的驕傲。向左看，墻壁上新一期的“班報(bào)”專欄正在展出，這都是同學(xué)們親自設(shè)計(jì)編寫(xiě)的，有“芳草地”、“爭(zhēng)鳴臺(tái)”、“每日一題”、“猜猜看”等許多小欄目，內(nèi)容豐富多彩，不但使我們了解了很多知識(shí)，而且開(kāi)闊了我們的視野。向右看，有三扇鋁合金大窗戶，每扇都窗明幾凈，一塵不染，還配有米黃色的窗簾。兩個(gè)窗戶之間的墻上掛著名人語(yǔ)錄，同學(xué)們以此為榜樣，懂得了如何去學(xué)習(xí)，如何去做人。抬頭看，九盞日光燈懸掛在天花板上，即使陰天或在晚上，我們也能正常上課。還有四盞吊扇，即使在酷署難耐的夏天，我們也能安心在教室里學(xué)習(xí)。我們的教室布局合理，潔凈整齊，設(shè)備完善。我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，心里無(wú)比愉快。我熱愛(ài)我們的教室。習(xí)作例文（二）我的圓珠筆我有一支非常精美別致、小巧玲瓏的鸚鵡牌圓珠筆，并且?guī)в凶詣?dòng)裝置。筆桿的顏色說(shuō)不清到底是天藍(lán)色還是墨綠，光線暗下去的時(shí)候，它的顏色會(huì)加深。筆桿上面裝飾著金色的花紋，像書(shū)法家們寫(xiě)的行書(shū)，又像仙女起舞時(shí)飄飛的玉帶。筆桿表層鍍了銅，發(fā)出藍(lán)幽幽、金燦燦的光彩。筆身細(xì)長(zhǎng)，比鉛筆大不了多少，見(jiàn)了它，就能使人想起那苗條秀美的少女。筆帽與筆身吻合得幾乎不留絲毫縫隙，給人以渾然一體的完整的感覺(jué)。筆全長(zhǎng)厘米，筆身約占3/5，筆帽約占2/5。頂端的活動(dòng)小樞紐能自由伸出或縮進(jìn)，像個(gè)烏龜頭，長(zhǎng)厘米,筆掛長(zhǎng)厘米。活動(dòng)小樞紐與和筆掛的顏色和花紋一樣，都是金黃色的。在筆筒下端一行細(xì)小得幾乎難以辨認(rèn)的英文字母“parrot”，這是筆的牌名：鸚鵡。筆的結(jié)構(gòu)分內(nèi)外兩層，外層上文已作說(shuō)明，里層是白玉色的硬膠制成的。筆帽中有一片彈簧，彈簧下面套有筆芯，按一下筆帽頂端，“叭嗒”一聲，筆芯的尖端像一個(gè)舌頭，從筆身伸出，供書(shū)寫(xiě)之用。用后，再按一下，又是“叭嗒”一聲，舌頭便縮了進(jìn)去，不會(huì)弄臟東西。這支筆我用了三年，還和剛買(mǎi)來(lái)時(shí)一模一樣，沒(méi)一點(diǎn)細(xì)小的裂痕?，F(xiàn)在，又出現(xiàn)了種類繁多、新穎別致的筆，比如能計(jì)時(shí)的最先進(jìn)的電子筆。但我仍然十分喜愛(ài)這支圓珠筆。它，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。這的確是一支既漂亮又耐用的圓珠筆