課堂小結(jié)藝術(shù)淺析

第頁課堂小結(jié)藝術(shù)淺析◆您現(xiàn)在正在閱讀的課堂小結(jié)藝術(shù)淺析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!課堂小結(jié)藝術(shù)淺析課堂教學是一門藝術(shù),懂得適時課堂小結(jié)更是一門藝術(shù)。編簍編筐,重在收口,良好的課堂小結(jié)設(shè)計可激起學生的思維高潮,產(chǎn)生畫龍點睛、余味無窮、啟迪智慧的效果。課堂小結(jié)是課堂教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán),不僅可以幫助學生掌握知識和技能。還可以促進認知結(jié)構(gòu)的形成,新知識模塊的建立,解題技能的優(yōu)化和思想方法的提煉等。盡管課堂小結(jié)對整個課堂教學起著這么重要的作用,但很多教師往往將其看做一個承上啟下的程式、一段故事〔情境〕情節(jié)延伸,甚至是一句空洞的套話等。能否恰當?shù)剡M行課堂小結(jié),并充分發(fā)揮小結(jié)的作用,是提升課堂教學有效性的一個重要因素。下面談談我從教學實踐中得到的一些課堂小結(jié)藝術(shù)初淺的認識。一、課堂小結(jié)在課堂教學中不可低估的作用課堂小結(jié)是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié),在教學中起著不可無視的作用,適當?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學生理清知識結(jié)構(gòu),掌握內(nèi)在聯(lián)系,對促進學生構(gòu)建自己的知識體系,有很大的幫助。1、課堂小結(jié)能幫助學生整理知識,突出重點、突破難點。課堂教學中,每一節(jié)課都有自己的重點和難點?？稍谥v課的過程中,為了使學生掌握這些知識,還要講授大量的與此相關(guān)的內(nèi)容。一節(jié)課下來,學生頭腦里涌進了大量的零碎信息,這些知識往往是不穩(wěn)定的,不牢固的,特別是新舊知識之間容易混淆,產(chǎn)生理不順的現(xiàn)象。因此,教師有必要采取措施幫助學生對此進行簡單的梳理,理清知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。課堂小結(jié)就是其中一種高效率的方法,通過課堂小結(jié),指導學生把新舊知識聯(lián)系起來,形成知識結(jié)構(gòu),促進學生知識內(nèi)化,引領(lǐng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到知識的精華所在,這有利于我們突出重點,突破難點,到達引導學生整理、復習、穩(wěn)固所學知識,深化理解的作用,為后續(xù)學習奠定根底。如在學習平行四邊形以后,我們可從以下幾方面加以小結(jié)和幫助預習：(1)、什么樣的圖形叫平行四邊形？(2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個角?(3)、平行四邊形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系？(4)、我們能夠計算長方形、正方形的周長,能不能計算出平行四邊形的周長呢？如果能,又應該怎樣計算呢？這樣設(shè)計,既幫助學生理清了思路、把握了教學重點,又穩(wěn)固了新知識、強化了記憶。更重要的是,能促使學生帶著問題預習,進入到下一節(jié)課平行四邊形的周長新課之中去。從而培養(yǎng)了學生的概括小結(jié)能力,也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊。2、課堂小結(jié)能提高學生的注意力,升華學生思維。當教師講授完新課后,隨著下課時間的臨近,學生的注意力由高度集中到逐漸分散,漸漸變得心不在焉,為此教師適時運用課堂小結(jié)組織好教學過程的第二次飛躍,通過巧設(shè)疑問、營造氣氛,能提高學生的注意力,培養(yǎng)學生的思維能力。如在教學正比例應用題后,教師及時引導學生小結(jié)正比例應用題解題步驟：①弄清題意,判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例；②設(shè)未知數(shù)x；③根據(jù)判斷列比例式；④解比例；⑤驗算。并運用這些知識來解決一些實際問題,這就大大地激發(fā)了學生學習的熱情和積極性,使整個教學過程成為師生之間、生生之間相互交流、合作的過程,更是學生實踐能力培養(yǎng)提高的過程,在這個過程中他們的思維能力也逐步得以升華。3、課堂小結(jié)可以提煉思想、承前啟后,激發(fā)學生求知欲。數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性,舊知識是新知識的根底,而新知識又為以后學習作鋪墊。但實際學習時,由于時間關(guān)系,往往只能就所學內(nèi)容進行講解,對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學生對所學的內(nèi)容不能很好理解,往往死記硬背,或者雖然暫時記住了,卻難以長時間記憶。因此,每節(jié)課結(jié)束前用一點時間適當?shù)剡M行小結(jié),把本節(jié)課所學內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系,從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識,豐富自己的知識體系,并通過歸納小結(jié),把相關(guān)知識融會貫穿,為新課作鋪墊。例如教學乘加(減)應用題的一道例題：商店運來蘋果240千克,運來的橘子是蘋果的3倍,兩種水果一共運來多少千克?例題的解法是：240+2403=960(千克)。小結(jié)時,可以讓學生觀察線段圖,提示學生把蘋果的重量看作1份,橘子的重量就是這樣的3份,學生便可得出簡便解法：240(3+1)=960(千克)。這樣,學生通過此引申解法,思維便上升到了一種新的境界。利用課堂小結(jié),既可以理順知識、培養(yǎng)學生的學習能力,又能提高學生的思維品質(zhì),使教學環(huán)節(jié)更完整、學生思路更清晰,從而使課堂教學有一個完美的結(jié)局,圓滿地完成教學任務。二、課堂小結(jié)的教學要求1．科學準確。課堂小結(jié),最起碼的要求是保證科學性、思想性,同整堂課的前幾個環(huán)節(jié)一樣,向?qū)W生傳授科學的文化知識,并結(jié)合數(shù)學學科的特點進行思想教育。2．目的明確。課堂小結(jié),必須從數(shù)學教材的本身出發(fā),結(jié)合教學目的和學生的實際情況,具有明確的目的性,或從重點、難點進行提示,或從智力開發(fā)、思想教育方面予以引導。3．言簡意賅。小結(jié)教學要做到重點突出、切中要害、畫龍點睛、恰到好處,要在教學時做到干凈利索,語言精煉?！裟F(xiàn)在正在閱讀的課堂小結(jié)藝術(shù)淺析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!課堂小結(jié)藝術(shù)淺析4．富有啟發(fā)。小結(jié)要給學生以啟發(fā),以激起學生努力探索的積極性,做到點而不透、含而不露、意味無窮。如果把一節(jié)課比作鳳頭、豬肚、豹尾,那么小結(jié)教學就應象豹子的尾巴那樣強勁有力。5．承前啟后。數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和條理性,往往前一個結(jié)論是后一個規(guī)律的根底。只有通過適當?shù)姆绞揭龑W生將所學內(nèi)容與前后的知識相聯(lián)系,學生才能學得活,學得好,才能真正掌握所學的內(nèi)容。因此,課堂小結(jié)時教師應抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,激疑設(shè)懸,讓學生課下自愿地去探索、探究,起到課斷而思不斷,言盡而意不盡,同時,也能為下一節(jié)課作好鋪墊。6．有教育性。小結(jié)教學要富有思想性和感染力,使學生在準確掌握知識的同時,受到思想和情感上的陶冶。教學有法,教無定法,在遵循一定的原那么和要求下,對于數(shù)學課堂教學中的小結(jié)一般也沒有固定的形式,在符合現(xiàn)代教育教學理論和原那么的同時,教師要善于根據(jù)不同的課型以及學生的實際情況來設(shè)計不同的小結(jié)。三、課堂小結(jié)的幾種常見形式數(shù)學課堂小結(jié)方法多樣,教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容,采用不同的小結(jié)方法,能激發(fā)學生學習興趣,起到畫龍點睛的作用,收到較好的教學效果.〔一〕、歸納總結(jié)式歸納式小結(jié),是指教師在小結(jié)一節(jié)課的教學內(nèi)容時,運用準確、簡煉的語言,提綱挈領(lǐng)地使新知識在學生大腦中經(jīng)過信息編碼而定格。針對小學生求知欲強,好奇心強等心理特點,在課堂小結(jié)時根據(jù)教學內(nèi)容提出問題,激發(fā)出學生想揭秘的問題意識,將所學知識進行歸納、整理,使之系統(tǒng)化。如：連續(xù)兩問的應用題結(jié)課時,可提出這樣的問題加以歸納小結(jié)。1、今天我們學習了什么？〔連續(xù)兩問的應用題〕2、續(xù)連兩問的應用題與以前學的應用題有什么不同的地方？〔①題中問題多了,解答步驟也多了。②解答時要先解答第一問,然后解答第二問。③解答第二問時,要利用前邊計算出的結(jié)果作為一個條件來列式。④兩問都寫答話。〕通過提問歸納小結(jié),鍛煉學生用準確、簡練的語言將新課內(nèi)容進行概括,同時幫助學生整理思維,對新知識加深理解?！捕场⒌纤季S式教育心理學指出,所有智力方面的工作都要依賴于興趣。托爾斯泰也曾說過,成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣。興趣是學生主動學習、積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。那么在小結(jié)教學中又如何激發(fā)學生的學習興趣呢？一般有以下幾種方式：(1)設(shè)疑。即提出有一定難度的問題,這個問題常常是下節(jié)課要探討的,讓學生帶著疑問結(jié)束一節(jié)課的學習,從而激起他們主動探索的興趣和急于知曉的心理。我們知道,說評書的人常講到關(guān)鍵處,精彩處,說一句欲知后事如何且聽下回分解,留下一個懸念讓你急于知道下一步結(jié)果是什么,在數(shù)學課堂教學中,根據(jù)教學內(nèi)容,可設(shè)計類似教學懸念。如：學完年、月、日,可出這樣一道題小明6歲了,可他才過兩次生日,問他是幾月幾日出生的？一般說,他應過六次生日才對,可為什么才過兩次呢？創(chuàng)設(shè)懸念,激發(fā)學生的好奇心,促使學生回憶今天所學新知,尋找答案。此種課堂小結(jié)即增強了學生的學習興趣,又促使學生學會主動探索。(2)伏筆。即在講授某一知識時,有意留下一個尾巴,使學生感到言而未盡,以引起他們探討未盡的好奇心,為今后的教學打下伏筆。這種小結(jié)是在教學本課知識的同時,通過教師設(shè)疑引出下節(jié)課要學的內(nèi)容。采用這種方法,可以調(diào)動學生學習的積極性。例如：新授小數(shù)除以整數(shù),除小結(jié)好本課內(nèi)容外,還可提出：２１．４５１５,小數(shù)除以整數(shù),如果把１５縮小１００倍,２１．４５１５２１．４５０．１５,小數(shù)除以小數(shù),又怎樣計算呢？這樣小結(jié)既小結(jié)了本節(jié)課的教學內(nèi)容,又為下一節(jié)課的教學作了孕伏,促使學生去發(fā)現(xiàn)新舊知識間的聯(lián)系,主動建立新知結(jié)構(gòu)?！裟F(xiàn)在正在閱讀的課堂小結(jié)藝術(shù)淺析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!課堂小結(jié)藝術(shù)淺析(3)延伸。由于課堂教學的時間有限,要想讓學生在課堂學習中掌握更多的與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的知識,就只有在課前或課后聯(lián)系與教學內(nèi)容有關(guān)的問題,用鼓勵的語言鼓勵學生學好學科的知識,以便為將來探求本學科領(lǐng)域中的奧秘打好根底,將課內(nèi)知識延伸到課外。其方法：一是利用課堂小結(jié)向?qū)W生推薦一些與教學內(nèi)容有關(guān)的課外讀物；二是利用課堂小結(jié)指導學生把所學的知識盡可能地應用于實踐,激發(fā)學生課外學習興趣。例如,教學年、月、日知識后,老師作了如下延伸：你知道嗎,為什么通常每4年里有3個平年,1個閏年,這個閏年是怎樣走出來的呢？我們所經(jīng)過的一日時間,是怎樣定出來的？請同學們課后多多課外讀物,了解更多知識,相信大家一定會很快地找到正確的答案。這樣的課堂小結(jié),從課內(nèi)教學內(nèi)容延伸到課外閱讀,使課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來,促使學生運用去獲得本知,不斷擴大學生的知識面。由此可見,巧設(shè)懸念,立疑激趣的啟迪式小結(jié),就是造成懸念,以激起學生的求知欲,使之盼望且聽下回分解。教學不應是傾箱倒筐式的,要教有余地,教有余味,促使學生積極思維?！踩撤治霰葦M式教學不僅要授人以魚,更要授人以漁。教學中要引導學生學會比擬學習的方法,激發(fā)學生從知識的廣度和深度加深理解。這樣有助于提高學生的分析概括能力,有利于調(diào)動學生的學習積極性和主動性,有利于學生的智力開展和思維能力的培養(yǎng)。教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類以的課進行比擬小結(jié),抓住它們的相同點和不同點,使學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容和其類以的內(nèi)容得到了區(qū)分,加深了學生對本節(jié)課堂所學的內(nèi)容的理解。例如,當教師把求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的應用題、求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題都已授完時,可把它們列在一起：找出它們的不同點,注意一些字眼,加以區(qū)分。讓我們的學生不致于混淆它們,到達我們的教學目的,提高我們的教學效果。〔四〕圖表小結(jié)式。這種小結(jié)通常是通過圖示或表格的方式,引導、歸納、小結(jié)出當堂課所學的知識,或揭示同以前所學知識的聯(lián)系和區(qū)別。例如：學生在學習帶分數(shù)乘法的解法時,由于受前面學過的帶分數(shù)加減法的解法干擾,往往出現(xiàn)將帶分數(shù)的整數(shù)局部與分數(shù)局部分別相乘和把帶分數(shù)局部先通分、再約分等情況。針對學生出現(xiàn)的這種錯誤,為了幫助學生弄清兩者之間計算過程中的異同點,可用圖表小結(jié)。又如復習線的認識這一課時,小結(jié)時可列出下表：這樣,能使學生直觀地看到線段、射線和直線之間的聯(lián)系與區(qū)別。◆您現(xiàn)在正在閱讀的課堂小結(jié)藝術(shù)淺析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!課堂小結(jié)藝術(shù)淺析〔五〕交流評價式數(shù)學課堂教學應該給學生足夠的時間和空間去思考和活動。同時要讓學生有時機去暢談自己對數(shù)學的體驗、感受和收獲,有時機表達自己的困惑和喜悅,提出建議和見解。因此在課堂小結(jié)中應關(guān)注學生的感受和體驗。且這種小結(jié)是開放的,不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果,而且關(guān)注學生學習數(shù)學的體驗和感受,關(guān)注學生的數(shù)學情感、態(tài)度和價值觀。如在教學認識小數(shù)一課時,設(shè)計這樣的小結(jié)：師：如果咱們用總分值1來表示你對這節(jié)課的表現(xiàn)的滿意程度。你會給自己打多少分呢？生：0﹒9分。師：比擬滿意,繼續(xù)努力！你會更優(yōu)秀。生：0﹒8分。師：你的滿意度稍微差一點兒。沒關(guān)系,只要不斷努力,你會更棒的！生：1分。師：不錯,很有自信！將課堂評價與所學新知有效結(jié)合；將學生自評與教師評價結(jié)合。這一巧妙的課堂小結(jié),既溝通了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,又讓學生直觀體驗了數(shù)學學習的應用價值和現(xiàn)實意義,使之進一步增強學好數(shù)學、用好數(shù)學的信心。例如教學?平均數(shù)?后,我非常想了解學生對整節(jié)課的學習感受,于是就提了以下問題：師：這節(jié)課快結(jié)束了,老師想了解一下同學們這節(jié)課的學習情況,請大家從自己的收獲上〔知識方面、獲得的經(jīng)驗方面、學習的心情〕給這節(jié)課的學習打個分好不好,要說明理由?？偡种?0分。生1：我打10分,因為我不僅了解了平均數(shù)的一些特征,更重要的是我知道將來在選擇工作時要注意些什么。生2：我打9分,因為這節(jié)課學習很開心,沒有感覺累和乏味。學生3：我也打9分,因為這節(jié)課的知識實在太有趣了,我想再學下去,但馬上就要下課了,我有點遺憾。師：由于時間關(guān)系,我們來估算一下這節(jié)課的得分情況吧。師：經(jīng)過上面的學習,我們對平均數(shù)有了深入了解,如果讓你在平均數(shù)前面加上一個修飾語,你會怎樣填？生1：有趣的平均數(shù)。生2：善變的平均數(shù)。生3：神奇的平均數(shù)。生4：狡猾的平均數(shù)師：謝謝大家,希望平均數(shù)這個朋友走進我們的生活,融入我們的生活,在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。讓學生給課堂學習情況打分再求出平均數(shù),這是讓學生再次穩(wěn)固剛剛在課堂上學過的新知識,同時也能了解到大局部學生的學習狀況和學習效果,對教師來講是一次最真實的反應。與此同時,學生對自己的學習過程作了正確地評價,對學生來講是一次深刻地反思,是對所學內(nèi)容的提煉升華。這樣的課堂小結(jié)讓學生覺得意猶未盡,令人回味。這就不僅僅是課堂小結(jié),不僅僅是穩(wěn)固提挈,而是讓學生思維、情感乃至于智慧都盡情張現(xiàn)的時刻。可見,極其簡單的課堂小結(jié)也能成為我們盡情發(fā)揮才智、引領(lǐng)學生情感升華的舞臺?！裟F(xiàn)在正在閱讀的課堂小結(jié)藝術(shù)淺析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!課堂小結(jié)藝術(shù)淺析蘇霍姆林基說過：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,在兒童的精神世界里,這種需求特別強烈。因此,在課堂小結(jié)中,你說,我說,他說,開展了同學們的思維,調(diào)動了學習積極性,同時激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅(qū)力?！踩场⒒顒蛹とな剑?．游戲活動小結(jié)把游戲引入課堂,寓課堂小結(jié)于游戲中,可以使學生在輕松愉快的活動中掌握新授知識。這種方法特別適用于低年級的數(shù)學課。如樹上摘蘋果、拍手歌、采蘑菇、送小動物回家、小小郵遞員等,都是教師普遍采用的游戲。例如教學用4的乘法口訣求商這一課時,教師可讓學生用擺正方形的方法小結(jié)本節(jié)課的所學內(nèi)容。即教師報題124,學生取出12根小棒迅速擺出3個正方形；又報題204,學生取出20根小棒擺出5個正方形這樣將課堂小結(jié)有機的溶于游戲活動中,使學生在新穎有趣的游戲活動中,不僅放松疲憊的身心,而且穩(wěn)固了所學知識,使枯燥乏味除法計算變得生機盎然,極大地增強了同學們學習興趣,收到課以完,趣猶存的效果。2．競賽活動小結(jié)比賽能夠鼓勵人爭先創(chuàng)優(yōu),人人都有上進心,人人都有自我表現(xiàn)的需求,小學生這種愿望就更加強烈,他們總是希望受到老師的夸獎,同學的贊賞,喜歡參加比賽,希望自己獲勝,滿足自我表現(xiàn)的欲望。因此,我利用學生好勝的心理特點,在課堂小結(jié)中為學生們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的活動。如：爬山奪紅旗、爭金牌、搶答、爭當小小數(shù)學家個人或小組競賽活動,把學生學習潛能充分調(diào)動起來,做到以賽代練,賽中有獲。3．故事活動小結(jié)故事是學生喜聞樂見的一種文藝形式,它之所以吸引人,那么在于它有一定的情節(jié),使人感興趣,將它引入課堂小結(jié),也會收到好的效果。例如：年月日教學中,課堂小結(jié)適時引用了大月小月的故事,學生很感興趣,都認真地聽,一下牢牢記住了一年里的大月小月。4．口訣式小結(jié)即教師結(jié)合教學內(nèi)容,精心編制口訣讓學生朗讀、記憶的小結(jié)方法。這種方法既能激發(fā)學生的學習興趣和熱情,又能促進知識的牢固記憶。如,除數(shù)是小數(shù)的除法教學后,教師可以這樣幫助學生進行歸納