2012年新閩教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教案

信

息

技

術(shù)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

三年級上冊

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題1、生活中的信息技術(shù)共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容了解生活中的信息技術(shù)

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

11、了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)：了解信

2、感受信息技術(shù)的進(jìn)步；息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

3、體驗(yàn)信息技術(shù)的獲取與傳遞。教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是

課

信息技術(shù)

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備PPT課件、課堂所需要的插圖授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

、引入1、你有沒有收看過天氣預(yù)報(bào)？收看天氣預(yù)報(bào)，你會知

道什么呢？

2、你昨天有沒有認(rèn)真聽課？通過聽課，你知道了一些

什么新知識？

3、上個周末，你看了什么電視節(jié)目？你能給同學(xué)們講

一講嗎？

引言：在生活中，我們看書、聽歌、上課、看電視，都

是在接收各種各樣的信息。剛才我們聊了一些和信息有關(guān)的

內(nèi)容，大家說說都包含一些什么信息呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。

總結(jié)：你在生活中，聽到的各種聲音，拍到的景物，說

出來的話，看到的電視畫面，都含有各種各樣的信息。我們

接下來就要來了解信息在生活中的應(yīng)用。

5、課題：

二、新授活動一、了解信息技術(shù)的變化

1、閱讀課文“開闊視野”，讓學(xué)生說一說在課文中這個

例子里，他們分別是用怎么來傳遞信息的？

2、除了課本上的3中方式外，你還能說一說其它的方

式嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。

活動二：聊聊生活中的信息技術(shù)。

（一）、說一說信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

1、在生活中我們可以如何獲取信息呢？

2、獲取的信息可以如何傳遞呢？

3、電腦有哪一些和信息有關(guān)的本領(lǐng)呢？

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并小組談?wù)?，最后提問學(xué)生，師

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

生一起總結(jié)：

1、可以通過數(shù)碼相機(jī)拍照、攝攝像機(jī)錄制視頻、收看

電視節(jié)目、收聽廣播節(jié)目等來獲取信息；

2、可以通過信件、電報(bào)、電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)來傳遞信

息；

3、電腦可以用來收集、保存、加工、傳遞信息；

（二）、比一比：信息技術(shù)的進(jìn)步

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并說一說信息技術(shù)的進(jìn)步：

1）傳送的信息種類越來越豐富

2）存儲信息的介質(zhì)越來越多了

3）處理信息的速度越來越快了

（三）、問一問：到底什么是信息技術(shù)

提問學(xué)生，師生一起總結(jié)：

信息技術(shù)：用于獲取、存儲、處理、傳遞信息

的技術(shù)。

【創(chuàng)新活動】：

1、傳給老師一句話，錄段聲音，拍張照片。

2、說一句感人的話，聽一段動聽的錄音。

3、看課本圖示，說一說身邊的自動化技術(shù)。

三、歸納總2、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？

結(jié)：3、學(xué)生根據(jù)課本活動評價(jià)表自我評價(jià)

補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題2、初識電腦朋友共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容初步了解電腦

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

11、學(xué)會正確地啟動電腦，關(guān)閉電腦；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會正

2、認(rèn)識圖標(biāo)，打開窗口，查看菜單；確啟動、關(guān)閉電腦

3、借用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)探究教學(xué)難點(diǎn)：嘗試操作鼠

課

標(biāo)操作電腦

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

一、引入1、你在哪里見過電腦？它長什么樣？是做什么用的？

引言：電腦體型越來越小，功能卻越來越強(qiáng)大。電腦越

來越好用，越來越普及。醫(yī)院有電腦，學(xué)校有電腦，家里有

電腦??處處有電腦。用電腦學(xué)習(xí)，用電腦交流，用電腦購

物，用電腦娛樂??人人用電腦。電腦已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、

生活的好伙伴。接下來，我們就要來初步認(rèn)識一下電腦。

2、課題：初識電腦朋友

活動一、了解電腦的界面

問題：電腦的界面是什么樣的呢？

二、新授引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“開闊視野”并回答問題，并予以適

當(dāng)補(bǔ)充。

1）字符界面

2）圖形界面

活動二：認(rèn)識友好的圖形界面

1、說一說電腦的組成

問題：我們電腦室的電腦由哪些部分組成呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題

顯示器、主機(jī)、鍵盤和鼠標(biāo)

2、啟動電腦

問題：如何啟動電腦呢？

提問學(xué)生，教師總結(jié)；

讓學(xué)生動手啟動電腦；

3、找找電腦桌面上的圖標(biāo)

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

問題：電腦桌面上的圖標(biāo)長什么樣？

請學(xué)生閱讀課文，并在電腦上自己觀察，并說一說自己

電腦桌面上各有什么圖標(biāo)。

4、試試操作電腦的工具

問題：可以用什么來操作電腦呢？

請大家在自己電腦上動手試一試，操作一下電腦，感受

一下鼠標(biāo)和鍵盤的使用

在此過程中，盡量不強(qiáng)制灌輸知識，只是讓學(xué)生動手嘗

試體驗(yàn)

5、瞧瞧電腦窗口中的內(nèi)容

問題：什么是窗口？“我的電腦”這個窗口中有什么內(nèi)

容呢？

引導(dǎo)學(xué)生打開幾個窗口來觀察體驗(yàn)，并請學(xué)生說一說

6、點(diǎn)點(diǎn)菜單，看看菜單里又有什么呢？

問題：什么是菜單？哪里有菜單？

讓學(xué)生想一想說說生活中的菜單和電腦上菜單區(qū)別，并

動手找找電腦上的菜單

【創(chuàng)新活動】：

1、說一說：你見過的電腦；你使用電腦的經(jīng)歷；你想

用電腦來解決什么問題。

2、打開電腦中“計(jì)算器”程序，并計(jì)算課本上的算式。

3、正確關(guān)閉電腦。

師生一起來參與這個過程，讓學(xué)生對電腦操作有更多體

驗(yàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？

5、學(xué)生根據(jù)課本活動評價(jià)表自我評價(jià)

四、歸納總6、補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

結(jié)：

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題3、走進(jìn)電腦世界共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

11、認(rèn)識電腦硬件。1、了解電腦輸入、輸出設(shè)備。

2、知道電腦硬件和軟件的區(qū)別，并能舉例說明。

3、了解電腦輸入、輸出設(shè)備。2、知道電腦硬件和軟件的區(qū)

課4、了解數(shù)字圖書館。別，并能舉例說明。

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

一、引入1、復(fù)習(xí)回顧：上一節(jié)課你學(xué)會了哪些電腦操作?懂得了哪

些電腦知識?

2、提問：你知道電腦是誰發(fā)明的嗎?

3、幻燈片出示教材第14頁馮·諾依曼以及他研制的計(jì)算機(jī)

的圖片，簡要講述馮·諾依曼研制計(jì)算機(jī)的小故事，并引

導(dǎo)學(xué)生簡要回顧上節(jié)課看過的計(jì)算機(jī)發(fā)展變化的圖片。

4、學(xué)生針對教材第l4頁的這些圖片發(fā)表看法。

5、教師補(bǔ)充：雖然電腦從外觀上看變化很大，但是從ENIAC

到iPad，電腦的基本結(jié)構(gòu)萬變不離其宗。

6、小結(jié)并揭示課題：今天我們就走進(jìn)電腦世界，去了

解電腦的組成。

活動一：了解硬件和軟件

二、新授

1、幻燈片出示教材第13頁的圖示。

2、講解：人通過眼睛或耳朵等從外界獲取信息。大腦根據(jù)

已有的知識處理信息、記憶信息，用口或手或腳向外界輸

出信息。電腦的硬件好比人的身體，也有它的輸入設(shè)備、

輸出設(shè)備、存儲器和處理器。

3、讓學(xué)生猜一猜：你覺得電腦的哪些部分是輸入設(shè)備，

哪些部分是輸出設(shè)備，哪些部分是存儲器和

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

處理器。在小組里交流你的猜想。

4、教師提示：在揭曉答案之前，我們先來學(xué)習(xí)電腦硬件和

軟件的知識。

5、幻燈片出示教材第15頁上硬件和軟件的圖示。教師講解：

電腦硬件是指看得見摸得著的部件。如，主機(jī)、顯示器、

鍵盤、鼠標(biāo)、音箱等。

6、提問：你還知道哪些硬件?

7、講解軟件的知識：軟件是用來指揮電腦工作的程序和數(shù)

據(jù)。如Windows、Word、QQ等。

8、提問：你還知道哪些軟件?在電腦的桌面上找一找。

9、教師巡視指導(dǎo)。

10、教師補(bǔ)充說明：電腦是由硬件和軟件組成的，二者缺

一不可。

活動二：認(rèn)識各種輸入設(shè)備

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第l5頁，認(rèn)識各種輸入設(shè)備。

2、幻燈片出示問題，讓學(xué)生在小組里交流：

(1)你見過這里面的哪些設(shè)備?

(2)你知道這些設(shè)備都是用來做什么的?

(3)如何維護(hù)我們最常見的輸入設(shè)備：鼠標(biāo)和鍵盤?

3．各小組匯報(bào)討論交流的結(jié)果，教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)使用鍵盤

和鼠標(biāo)時(shí)的注意事項(xiàng)。

活動三：認(rèn)識中央處理器

1、教師展示收集到的有關(guān)中央處理器的資料，并指導(dǎo)學(xué)生

在小組里討論。

2、提問：通過這些資料，你覺得中央處理器在電腦中有什

么重要的作用?你了解到最常見的中央處理器的品牌有哪

些?

3、教師補(bǔ)充講解中央處理器的知識以及市場上中央處

理器的競爭。

活動四：認(rèn)識輸出設(shè)備以及存儲器

1、自學(xué)教材第l6、17頁，認(rèn)識里面的輸出設(shè)備和存儲器。

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2、幻燈片出示問題：

(1)你見過這些輸出設(shè)備嗎?你還見過哪些輸出設(shè)備?

(2)對于最常見的顯示器，我們應(yīng)該如何保護(hù)它?

(3)你見過教材第l7頁上出示的這些存儲器嗎?你還見過哪

些存儲器?

(4)對于我們經(jīng)常使用的U盤．應(yīng)該要注意什么?

讓學(xué)生在小組里討淪交流。

3、教師小結(jié)并補(bǔ)充：我們在使用電腦的過程中，一定

要注意保護(hù)相關(guān)的硬件設(shè)備。

活動五：了解主機(jī)箱

1、教師打開主機(jī)箱，讓學(xué)生看一看內(nèi)存條、硬盤和中央處

理器。

2、提問：你們看完了以后有什么感受?主機(jī)箱里的硬件這

么多，要如何來保護(hù)它?

3、聽學(xué)生的回答并補(bǔ)充：要輕拿輕放，沒有特殊的原因不

允許隨意搬動。

活動六：認(rèn)識數(shù)字圖書館

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第l8頁關(guān)于數(shù)字圖書館的文字。

2、提問：數(shù)字圖書館有什么好處?

3、教師展播智慧網(wǎng)書館的網(wǎng)頁頁面，讓學(xué)生感受一下數(shù)字

圖書館的優(yōu)勢。

三、小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？

2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題4、找找鍵位，唱唱歌共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

11、了解不同類型的鍵盤。重點(diǎn):1、鍵盤鍵位的分布。

2、了解鍵盤的基本功能。2、操作鍵盤的正確姿勢。

課3、識記鍵盤鍵位的分布。難點(diǎn)：鍵盤鍵位的分布。

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

一、引入1、展示教材第l9頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片所表達(dá)

的含義。

2、展示教材第20頁鍵盤圖片及上網(wǎng)收集的一些形態(tài)各

異的鍵盤圖片，敘述：鍵盤各式各樣．形態(tài)各異，它們

的功能是一樣的，是電腦的主要輸入設(shè)備之一，可以用

于輸入字母、數(shù)字、符號和漢字等，是人與電腦對話的

主要工具。這節(jié)課讓我們熟悉鍵位的分布，更好地與電

腦進(jìn)行交流。

3、出示課題：第4課找找鍵位，唱唱歌。

二、新授

活動一：正確的擊鍵坐姿

1、播放背景音樂，展示教材第21頁圖片，敘述擊鍵坐

姿的意義：

俗話說：站有站姿，坐有坐相。這就是說，做事情

要有正確的姿勢。如果姿勢不正確，不但會影響操作的

速度，還容易產(chǎn)生疲勞感。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第21頁：正確的擊鍵坐姿等內(nèi)

容。

教師講解，請若干位同學(xué)上臺配合教師示范正確的坐

姿。

教師巡視，糾正學(xué)生錯誤的坐姿。

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活動二：認(rèn)識鍵盤分區(qū)

1、播放背景音樂，展示教材第20頁鍵盤分區(qū)圖片，與

學(xué)生互動交流：鍵盤分為五個大的區(qū)域(主鍵盤區(qū)、功

能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和指示燈區(qū))。

2、出示課件，框選某一區(qū)域，請學(xué)生回答所框選的是

哪一個區(qū)域。

3、布置任務(wù)：鄰座同學(xué)互相考一考。(一人提問，

一人回答)

活動三：認(rèn)識主鍵盤區(qū)

1、展示教材第22頁主鍵盤區(qū)圖片，請學(xué)生說一說主鍵

盤區(qū)中有哪些字符鍵。

2、師生互動交流、小結(jié)。

主鍵盤區(qū)：有英文字母鍵、數(shù)字鍵、標(biāo)點(diǎn)符號鍵、空格

鍵、回車鍵、退格鍵等，是鍵盤的主要組成部分。

3、展示教材第23頁主鍵盤區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生看展示圖或

閱瀆教材，摸一摸自己電腦的鍵盤：

(1)在鍵盤上按英文字母表中的順序找出26個字母。

思考：為什么它們不按字母順序排列?

(2)找一找鍵盤上的F、J鍵．摸一摸F、J鍵，說一說：

這兩個鍵與其他鍵有什么不同?

(3)摸一摸退格鍵、空格鍵、回車鍵：

思考：這幾個鍵的功能是什么?

（4）摸一摸數(shù)字鍵．找一找標(biāo)點(diǎn)符號鍵，說一說：它

們在主鍵盤的什么位置?

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第23頁最后一段，觀察鍵盤，了

解鍵的名稱及雙字符鍵。

展示主鍵盤區(qū)圖，隨機(jī)框選一個鍵(側(cè)重雙字符鍵)，請

學(xué)生回答該鍵的鍵名。

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

糾正學(xué)生在回答中出現(xiàn)的錯誤，小結(jié)鍵的名稱及雙

字符鍵。

活動四：找鍵位，唱鍵位歌

1、教師說，學(xué)生找。教師說一個字母。學(xué)生以最快的

速度在鍵盤上找到該字母鍵。

提問：由于對鍵盤上的字母鍵位置不夠熟悉，因此找到

相應(yīng)的字母鍵，需要花一定的時(shí)間，如何才能提高速度

呢?

2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材第24頁的鍵位歌，鼓勵學(xué)生自

己創(chuàng)編鍵位歌。

3、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己創(chuàng)編的鍵位歌，及時(shí)評價(jià)鼓勵

學(xué)生。

三、小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收

獲？

2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題5、敲敲鍵盤聽聽歌共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

1、要熟記鍵盤的鍵位和掌握鍵盤的指法重點(diǎn)：懂得找到基準(zhǔn)鍵的位置

12、懂得找到基準(zhǔn)鍵的位置和熟悉手指分工和懂得擊

和熟悉手指分工和擊鍵的方法

鍵的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和讓學(xué)生明白一開始是單調(diào)難點(diǎn)：熟記鍵盤的鍵位和掌握

課

乏味，但是慢慢會功夫不負(fù)有心人的。鍵盤的指法

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

一、談話導(dǎo)入師：我們使用鍵盤輸入時(shí)，每一個手指都有一個起

始位置，而且無論敲擊哪個非基準(zhǔn)鍵，手指都要立刻回

到起始位置，這樣才可以提高輸入速度，要成為鍵盤輸

入高手，要使用科學(xué)的方法以，這樣能起到事半功倍的

作用，也就是我們傳說中的盲打，你想成為高手嗎？

生：想。

師：那好，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第五課敲敲鍵盤，

聽聽歌（板書課題）

二、新知學(xué)習(xí)任務(wù)一：手指分工

１、師示范講解

正確使用方法如下：

鍵盤指法是指將鍵盤上的２６個字母、１０個數(shù)字和最

常用的符號，依據(jù)鍵位分配給除大拇指以外的８個手

指，鍵盤操作很簡單，左手食指F、G，右手食指J、H，

其余手指逐個放，大拇指兒管空格，記住口訣多練習(xí)。

２、學(xué)生操作

任務(wù)二：擊鍵方法

操作方法如書本P２８的步驟

任務(wù)三：基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵的指法

１、基準(zhǔn)鍵指法

在鍵盤中間的A、S、D、F、J、K、L和;8個基準(zhǔn)鍵

是左右手的小指、無名指、中指和食指的起始位置。認(rèn)

識它們并熟練地操作，能夠讓我們成為“鍵盤輸入高

手”！

將左手的小指、無名指、中指、食指和右手的食指、中

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

指、無名指、小指的指尖依次輕放在這8個鍵上，兩手

的大拇指自然地輕搭在空格鍵上。左、右手食指還要分

別負(fù)責(zé)G、H鍵。

２、上行鍵的指法

上行鍵指法：將手指輕放在基準(zhǔn)鍵上，將左手食指

移動到R鍵上，擊鍵一次，并迅速回到基準(zhǔn)鍵上，其他

手指不動。模仿上面兩個步驟，分別敲擊各個上行鍵一

次。

３、下行鍵的指法

將手指輕放在基準(zhǔn)鍵上，左手食指移動到V鍵上，

擊鍵一次，并迅速回到基準(zhǔn)鍵上，其他手指不動。模仿

上面兩個步驟，分別敲擊各個下行鍵一次。

三、上機(jī)操打開金山打字軟件，進(jìn)行基準(zhǔn)，上行，下行鍵的練習(xí)

作，練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

第五課敲敲鍵盤聽聽歌

任務(wù)一：手指分工

任務(wù)二：擊鍵方法

任務(wù)三：基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵的指法

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題6、打打漢字，說說話共1課時(shí)

第教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

1

1、了解漢字輸入法的發(fā)展歷程。懂得用拼音輸入法

2、了解常用的拼音輸入法。

輸入漢字

課3、懂得用拼音輸入法輸入漢字。

時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

１、談一談

師：我們知道文字是表達(dá)思想、情感及傳遞交流信息的一種形

式，漢字是全世界使用人數(shù)最多的一種文字，我們《大英百科

全書》有４４００萬個字符，他可以直接用鍵盤輸入電腦，英

一、創(chuàng)境情文鍵盤上只有２６個字母鍵，這么多漢字如何輸入電腦？同學(xué)

們想知道嗎？

境，導(dǎo)入新課生：想

師：那好，就讓我們一起來了解輸入法的發(fā)展過程吧！

（教師解說P３２開闊視野的內(nèi)容）

２、引一引

師：你們想不想把我們的漢字輸入到我們電腦中去呀！

生：想

師：那今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課打打漢字說說話

（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新活動一：認(rèn)識全拼輸入法

知，探究與合師邊講解邊演示

師：我們要想把漢字輸入到電腦中，首先要打開一個輸入漢字

作學(xué)習(xí)

的程序，這個程序就叫做“輸入法”，那全拼輸入法就是一種，

操作步驟如下，我們電腦默認(rèn)的輸入狀態(tài)是英文狀態(tài)。

單擊中文輸入法狀態(tài)圖標(biāo)。

選擇“中文（簡體）－全拼”

屏幕上將會出現(xiàn)全拼輸入法狀態(tài)條，單擊相應(yīng)的按鈕，可以切

換狀態(tài)條上各按鈕的狀態(tài)。講解圖標(biāo)的功能。課件演示

學(xué)生操作

活動二：輸入漢字

打開記事本

師：首先我們要打開一個叫“記事本”的程序，步驟如下：

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

“開始”→“程序”→“附件”→“記事本”（板書）

打開全能輸入法

輸入單個漢字

注意：輸入拼音時(shí)鍵盤必須是小寫字母輸入狀態(tài)，鍵盤右上側(cè)

的“Capslock”燈應(yīng)不亮，若是亮的，按一下鍵盤左側(cè)的

“CapsLock”鍵就行了

（1）．現(xiàn)在我們來輸入一個平時(shí)用的比較多的字——“我”。

那么怎么在記事本中輸入“我”字呢？

（2）．請學(xué)生說說“我”字的拼音。我

（3）．“我字的拼音是“wo”，輸?shù)臅r(shí)候，可以先按“W”，光標(biāo)

下出來一個小細(xì)條，里面出來字母“W”，旁邊還有一個大一些

的方塊，里面還有一

列文字。我們再接著按字母“O”，旁邊方塊里面的字又變了一

下，“我”字就在最上面，前面還寫著數(shù)字“1”，這時(shí)候按一

下數(shù)字1鍵，“我”字就輸好了。

（4）請學(xué)生用剛才的例子輸入文字“會”。

（5）然后，請同學(xué)們依次輸入“打字了”。

（6）請同組的同學(xué)討論，總結(jié)用拼音輸入漢字的經(jīng)驗(yàn)。

（7）教師小結(jié)：用拼音輸入漢字，只要我們會用拼音拼讀，

就可以打字了，十分方便。

４、漢語拼音字母ü的對應(yīng)英文字母

（1）請學(xué)生說出“綠”字的拼音。然后在鍵盤上找到并輸入。

（2）幾乎所有的拼音輸入法，都把英文字母的“V”來代替拼

音字母ü。所以我們要輸入“綠”字應(yīng)該這樣操作：

A依次輸入“綠”字的拼音字母“L”“V”；

B按下“1”鍵，就把“綠”字輸入計(jì)算機(jī)中了。

①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時(shí)，用‘v’代替‘ü’。如：

‘女’輸入nv。

②漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時(shí)，用韻母‘u’

代替‘ü’。如‘句’輸入ju。

(8)學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。

５、漢語詞組輸入規(guī)則

輸入詞組時(shí)，我們可以采取詞組輸入方式，包括二字、三字、

四字及多字詞組。

完整輸入：

（１）連續(xù)輸入“中國”的拼音字母“zhongguo”

（２）按空格鍵后，該組拼音所對應(yīng)的詞組就顯示出來了。

不完整輸入：

在智能ABC輸入法中韻母可以輸入，也可以不輸入，但聲母是

必須輸入的。

教師再演示用智能ABC輸入以上漢字，并講解輸入

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

過程：

“學(xué)生”——xsh——空格鍵——編號“3”

“學(xué)習(xí)”——xx——空格鍵——編號“1”或空格鍵

“學(xué)?！薄獂x——空格鍵——編號“2”

“年級”——nj——編號“3”

“班級”——bj——空格鍵——下翻3次編號“6”

在記事本中，輸入P36創(chuàng)新活動的內(nèi)容

學(xué)生們練習(xí)的都不錯，都能掌握漢字的輸入方法了，但在練習(xí)

三、創(chuàng)新活動

中應(yīng)注意詞組的簡便方法的輸入，這對以后漢字輸入速度有很

四、課后小結(jié)大的提高。

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題第7課輸入謎面，猜謎底共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

1、了解詞本軟件的窗口1、教學(xué)重點(diǎn)：字符的操作，

1

2、學(xué)會在記事本中保存文件，養(yǎng)成規(guī)范命名、及文字編輯操作。

時(shí)保存文件的好習(xí)慣2、教學(xué)難點(diǎn)：在記事本中保

課

存文件的操作。

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)廣播系統(tǒng)、教學(xué)課件授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

一、導(dǎo)課1、出示謎面，讓學(xué)生猜一猜

（1）上不在上，下不在下，人有它大，天沒它大。

（打一字）

（2）大樓入口處。（猜一福建地名）

2、展示教材第37頁圖片，敘述

3、出示課題：第7課輸入謎面，猜謎底。

二、保存文件1、演示操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察；打開記事本程序，

為文件取名并保存。

2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的操作。

三、輸入謎面1、布置任務(wù)：

（1）在記事本中輸入謎。

（2）及時(shí)保存文件。

2、教師巡視，個別指導(dǎo)。

3、傾聽組長匯報(bào)，適時(shí)點(diǎn)評并小結(jié)。

四、修改字符1、展示教師輸入的謎語：上不在上，上不在下，

人有它大，天沒它大。（打一個字）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)存在的問題，思考解決的

方法。

請學(xué)生在教師機(jī)嘗試操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40、41頁。

4、教師示范并與學(xué)生互動交流，小結(jié)修改字符的

三種方法：

（1）替換法；

（2）“Delete”鍵刪除法；

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

（3）退格鍵刪除法。

5、引導(dǎo)學(xué)生說一說：用退格鍵和刪除鍵都能刪除

字符，它們有什么區(qū)別？

五、練一練

1、布置分層練習(xí)：

（1）必做題：輸入教材第41頁創(chuàng)新活動中第1

題的10個謎語。

（2）選做題：輸入其余的謎語，并在謎語后面寫

上謎底。

2、教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿與指法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)評價(jià)。

4、沒有完成的學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。

六、比一比

1、出示比賽題目：抽取教材第41頁“創(chuàng)新活動”

部分謎語，并在謎語中后面寫上謎底。

2、比賽規(guī)則：打開記事本，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任

務(wù)，看誰輸入的最正確最多。

3、比賽結(jié)束，鄰座同學(xué)互相統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，匯報(bào)

給組長。

4、宣布比賽優(yōu)勝者，展示部分學(xué)生輸入的成果。

七、總結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識與技能及學(xué)習(xí)后

的收獲。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主與互評，評價(jià)時(shí)參照教材第

42頁活動評價(jià)表。

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題8、輸入小檔案，記錄我的成長共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號

1重點(diǎn)：能在記事本中正確輸入

2、建立個人小檔案

標(biāo)點(diǎn)符號并保存文件

3、保存自己的檔案文件

課難點(diǎn)：學(xué)會保存文本文件

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

一、激情引1、出示課件

趣，引出課題出示姚明個人小檔案。

2、問一問

你們想不想給自己做一張這樣的檔案呢？

3、引一引

這個作品是用Windows的記事本來制作的，它可以幫

助我們記錄文字內(nèi)容。今天我們就一起來動手輸入自己

的小檔案。

復(fù)習(xí)舊知

怎樣打開記事本呢？（比一比誰最快打開）

單擊開始→所有程序→附件→記事本

3、自主認(rèn)識記事本窗口

二、合作探任務(wù)一：為文件起名

究，學(xué)習(xí)新知

說一說：記事本窗口有哪些部分組成。

為文件起名(邊說邊演示)

教師演示并講解保存文件步驟：點(diǎn)擊文件——保存——

選擇文件保存的位置——輸入文件名——單擊“保存”。

任務(wù)二：輸入標(biāo)點(diǎn)符號

1、了解標(biāo)點(diǎn)符號鍵的位置

2、了解中文、英文標(biāo)點(diǎn)符號切換按鈕

3、標(biāo)點(diǎn)符號鍵的分布與指法

學(xué)生結(jié)合書本P47頁圖，自主輸入標(biāo)點(diǎn)符號

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

任務(wù)三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符

師：記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字

母、數(shù)字、漢字以及其他符號等。編輯區(qū)中一閃一閃的

光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo)，它是提示你要輸入的字符的所在位

置，鍵入一個字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會自動后移一格。

學(xué)生動手操作：

1、輸入字符

（1）在編輯區(qū)輸入一行字符

（2）按回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的起點(diǎn)處，再

輸入一行字符。

、移動插入點(diǎn)光標(biāo)。

2

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標(biāo)移動鍵，能讓光標(biāo)

快速移動。

讓學(xué)生找出鍵盤標(biāo)有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下

這幾個光標(biāo)移動鍵，觀察光標(biāo)移動的方向。

說一說：你按了這幾個光標(biāo)移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么

辦呢？請同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。

教師巡視指導(dǎo)。

Delete刪除插入點(diǎn)光標(biāo)右邊的字符

Backspace刪除插入點(diǎn)光標(biāo)左邊的字符

任務(wù)四：創(chuàng)新活動

完成P48創(chuàng)新活動的內(nèi)容

三、全課總結(jié)師：同學(xué)們，在這節(jié)課中，你們學(xué)到了些什么呢？

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題9、移一移鼠標(biāo)，讓文字安家共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

1.知道并能說出復(fù)制粘貼、切粘貼的區(qū)別聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)制粘貼、剪

1

2.學(xué)會復(fù)制粘貼剪切粘貼的操作。切粘貼的操作。

3.復(fù)習(xí)記事本里對文件的保存，以及回車鍵、退教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制粘貼和剪切粘

課

格鍵的用法。貼操作中對相應(yīng)字塊的選取。

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

一、激趣導(dǎo)入1、出示兩則繞口令：

繞口令一《四和十》：

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

不能把十四說成四十，

不能把四十說成十四。

繞口令二《多多和哥哥》：

多多和哥哥，坐下分果果。

多多讓哥哥，哥哥讓多多。

都說要小個，外婆笑呵呵。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

3、提出任務(wù)：我們可以利用記事本易于編輯的功能將

4、繞口令輸入到記事本里，保存起來以后使用。

幻燈片出示繞口令，并著重體現(xiàn)出重復(fù)的文字：繞口令

里有很多重復(fù)的文字，如果能寫一份，復(fù)制一下，直接

粘貼就好了。

5、提問：你知道記事本里有這個功能嗎？

6、幻燈片出示:復(fù)制粘貼。

7、幻燈片出示輸入錯誤的繞口令：有的時(shí)候我們輸入

錯誤，如果直接刪除很可惜，能不能把它剪下來，貼到

合適的地方呢？

8、幻燈片出示：剪切粘貼

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

9、揭示課題，明確任務(wù)：今天，我們就來學(xué)習(xí)記事本

里的復(fù)制粘貼和剪切粘貼操作。

二、授新知一、初步認(rèn)識復(fù)制粘貼以及剪切粘貼的操作

1.出示課本49頁的圖片，教師講解復(fù)制粘貼的特點(diǎn)；

2.出示課本50頁的圖片，教師講解剪切粘貼的特點(diǎn)。

3.提問：復(fù)制粘貼和剪切粘貼有什么共同點(diǎn)？有什么

不同？

4.補(bǔ)充學(xué)生的回答，幻燈片出示強(qiáng)調(diào)：

①共同點(diǎn)：二者在復(fù)制或者剪切后可以重復(fù)粘貼。

不同點(diǎn)：復(fù)制完對象并粘貼后，原來的對象有保留；剪

切完對象并粘貼后，原來的對象沒有。

二、學(xué)會復(fù)制粘貼操作

1.指導(dǎo)學(xué)生打開記事本，輸入繞口令《四和十》。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本51頁上的活動步驟2復(fù)制粘貼字

符。學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼的具體操作。

3.找學(xué)生演示選中字符的操作，教師在一旁提示操作

步驟：

①將鼠標(biāo)指針定位到需要選中的字符前面。

②按下鼠標(biāo)左鍵不動。

③拖動鼠標(biāo)，選中要復(fù)制的字符。

4.找學(xué)生演示復(fù)制、粘貼字符的操作，教師在一旁提

示操作步驟：

①選中字符后，單擊“編輯”菜單下的“復(fù)制”

命令。

②將鼠標(biāo)定位到合適的位置。

③單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令。

將字符粘貼到合適的位置。

5.讓學(xué)生說一說，進(jìn)行繞口令《四和十》的輸入時(shí)，

你可以在哪里用到復(fù)制粘貼操作。

讓學(xué)生將繞口令《四和十》輸入到記事本里。

6.展播部分學(xué)生的作品，并讓相應(yīng)的學(xué)生說說剪切、

粘貼的具體操作方法。

7.教師補(bǔ)充，并注意操作的條理性：

選中字符，單擊“編輯”菜單下的“剪切”命

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

①令。

②將鼠標(biāo)定位到合適的位置。

③單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令。將字符

粘貼到合適的位置。

8.展播部分學(xué)生的作品。

三、創(chuàng)新活動1.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，幻燈片出示任務(wù)：①在記事本中輸

入你對自己家鄉(xiāng)的印象。

②記得保存。

2.輸入完的同學(xué)可以輸入下面的繞口令：

小禮和小麗

小禮家有梨，

小麗家有李。

小禮幫小麗摘李，

小麗幫小禮摘梨。

白奶奶買白菜

白奶奶買白菜，

白菜買來排開擺。

排白菜，擺白菜，

白奶奶把白菜擺開曬。

3.展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價(jià)。

4.對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。

1.總結(jié)梳理本課知識：

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?；脽羝俅纬鍪緩?fù)制粘貼、剪切粘貼

的操作步驟。

四、總結(jié)

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題10、雨過天晴，我來畫云、雨和太陽共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

啟動“畫圖”軟件認(rèn)識畫圖窗口，了解畫圖工具

1重點(diǎn)：認(rèn)識畫圖軟件，學(xué)

用刷子畫云和雨

會使用畫圖工具

用橡皮擦、顏料桶等工具修飾畫面用鉛筆寫彩色的字：“下

難點(diǎn)：畫圖工具的操作

課雨啦”

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

1、出示課件

向?qū)W生展示一組精美的畫圖作品

2、問一問

這個作品漂亮嗎？你們想不想學(xué)呢？

一、激情引3、引一引

趣，引出課題“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟

件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。

也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿

上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。今天就讓我們一

起來試試吧！

1、怎樣啟動畫圖軟件呢？

單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附

件”，單擊“畫圖”命令。

2、自主認(rèn)識畫圖窗口

說一說：記事本窗口有哪些部分組成。

二、合作探任務(wù)一：啟動畫圖軟件

究，學(xué)習(xí)新知

1、怎樣啟動畫圖軟件呢？

單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附

件”，單擊“畫圖”命令。

2、自主認(rèn)識畫圖窗口

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

說一說：記事本窗口有哪些部分組成。

同學(xué)之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示

畫圖窗口。請同學(xué)們說出窗口的組成部分。

總結(jié)：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工

具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。

認(rèn)識畫圖工具

工具箱的使用

1、認(rèn)識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工

具，他們叫什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識工具的方法。（將鼠標(biāo)輕放在工具上，

過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學(xué)可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎

么用呢？

請同學(xué)們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的

名字。

3、橡皮擦

師：當(dāng)你在畫的過程中出現(xiàn)錯誤時(shí)，可以利用工具箱里

的哪個工具？

任務(wù)二：動手畫云和雨

現(xiàn)在請同學(xué)們利用畫圖軟件來畫云和雨

（學(xué)生動手操作，教師巡視，指導(dǎo)。）

任務(wù)三：創(chuàng)新活動

三、全課總結(jié)完成P60創(chuàng)新活動的內(nèi)容

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題第11課車水馬龍，我來畫車、船共1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容車水馬龍，我來畫車、船

第

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

1、熟練掌握直線、矩形、橢圓形、用顏色填充等工具的教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡單幾何

1

使用。2、學(xué)會Shift鍵配合直線工具畫特殊的直線。3、圖形的畫法。

學(xué)會規(guī)則圖形工具的綜合運(yùn)用。發(fā)揮學(xué)生的想像力，利用難點(diǎn)：綜合運(yùn)用簡單幾何

課

規(guī)則圖形工具制作個性化的繪畫作品，培養(yǎng)創(chuàng)作意識。圖形工具自主創(chuàng)作作品。

時(shí)

教學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)的課件授課時(shí)間：第周

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

1、轉(zhuǎn)播教師機(jī)

課件展示直線、三角形、矩形、橢圓形等圖形。

提出問題：你認(rèn)識這些圖形嗎？

2、演示組合圖形，引導(dǎo)學(xué)生說一說。

一、導(dǎo)入通過課件演示簡單幾何圖形的組合圖（椅子、糖葫蘆、

帆船、卡車等），并

引導(dǎo)學(xué)生說一說“組合圖形中的幾何圖形有哪些”

3、導(dǎo)入課題。

畫規(guī)則圖形。（停止轉(zhuǎn)播）

1、啟動畫圖軟件，介紹直線、矩形、橢圓形工具的應(yīng)

用。

二、自主探究2、出示練習(xí)任務(wù)一。

用直線工具繪制粗細(xì)不等的直線和“米”字。

學(xué)習(xí)規(guī)則圖

3、轉(zhuǎn)播教師機(jī)。

形工具、用顏講解、演示直線工具。繪制粗細(xì)不等的直線，用Shift

色填充工具、鍵與直線工具組合畫出“米”字。

（停止轉(zhuǎn)播）

文字工具

4、出示練習(xí)任務(wù)二。

用矩形工具分別畫有邊框空心、有邊框?qū)嵭?、無邊框?qū)?/p>

心的矩形，如下圖所示。提醒學(xué)生橢圓形工具也有這三

種樣式。

五、出示練習(xí)任務(wù)三。

為前面畫的圖形（包括直線）填充顏色。操作熟練

的同學(xué)探究如何畫三種不同樣式的橢圓圖形。

6、講授演示，引導(dǎo)學(xué)生模仿操作。

講授并演示菜單中“清除圖像”命令的使用，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行清除圖像操作。

教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動個人添改

1、轉(zhuǎn)播課件，布置任務(wù)

（1）基礎(chǔ)任務(wù)

畫卡車。

提示：可以參照教材第64、65頁的操作步驟來畫，

也可以按自己設(shè)計(jì)的卡車造型來畫。

（2）加強(qiáng)任務(wù)

在卡車周圍添加公路、烏云、雨。

三、分層任務(wù)要求：用直線、刷子工具畫公路，烏云、雨。

驅(qū)動，掌握規(guī)（3）提高任務(wù)。

則圖形、用顏發(fā)揮想象，添加更多的景物。

色填充工具綜合運(yùn)用畫圖工具畫樹、小屋、帆船、太陽等。

的使用要求：可以按照范圖畫，也可以自行設(shè)計(jì)卡車四周

的景特，可運(yùn)用學(xué)習(xí)過的刷子、鉛筆工具進(jìn)行配圖，亦

可運(yùn)用直線、矩形、橢圓形工具創(chuàng)作由簡單幾何體組合

的圖形。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇完成任務(wù)。

根據(jù)自己的能力依次完成任務(wù)，充分發(fā)揮想象。

（1）教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫

助。

（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)小老師。

3、引導(dǎo)學(xué)生保存文件

要求規(guī)范取文件名，保存作品，并提交到教師機(jī)。

四、交流、反1、展示部分學(xué)生的作品。

饋評價(jià)成果2、發(fā)送評價(jià)表到學(xué)生機(jī)。

3、小結(jié)；充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵學(xué)生太

膽想象，靈活使用規(guī)則圖形工具。

12、夜色朦朧，我來畫夜幕下的大

學(xué)科信息技術(shù)三年級課題共1課時(shí)

樓

教學(xué)內(nèi)容

第教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵

1、著重用Shift鍵配合畫圖工具畫正方形圓等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握圖形工具

1

2、進(jìn)一步使用直線、三角線、矩形、橢圓工具。的使用。

3、使用放大鏡配合其他工具，修補(bǔ)作品。