《認(rèn)識圖形》小班數(shù)學(xué)教案

《認(rèn)識圖形》小班數(shù)學(xué)教案《熟悉圖形》小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的熟悉，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、情愿與同伴共享食品，體驗(yàn)共同品嘗的歡樂。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的學(xué)問

活動過程

1、熟悉圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今日有很多的圖形寶X和我們做嬉戲，他們是誰啊？”

（老師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由敘述）

2、感知食品外形的多種多樣。

a、“圖形寶寶除了喜愛藏在XX地方，還喜愛藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

b、出示一個(gè)桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么外形的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊敘述）

2、給圖形食品找家

a、出示貼有標(biāo)記的盤子

b、請小伴侶看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c、共同檢查幼兒分類狀況，并熟悉橢圓形和半圓形。

3、共享食品，通過提問讓幼兒爭論如何與同伴共享食品。

a、你最喜愛吃什么食品？

b、碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)當(dāng)放在哪里？

c、和客人老師一起共享食品。

《熟悉圖形》小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目的：

1、通過此次集體備課，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。

2、通過彼此的爭論和溝通，確定數(shù)學(xué)活動《熟悉圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

3、使集體備課的過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平。

活動過程：

一、介紹活動內(nèi)容

主持人：今日我們研討的內(nèi)容為《熟悉圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。首先請林園老師來介紹一下這節(jié)活動的原始教案，我們一起來爭論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際狀況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

二、確定活動的重難點(diǎn)目標(biāo)

問題1：依據(jù)我們的實(shí)際狀況，大家爭論一下《熟悉圖形》這節(jié)活動的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在哪里？（老師爭論）

目標(biāo)更改為：

1、熟悉正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

三、爭論教學(xué)過程

問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？（老師爭論：出示實(shí)物）

問題2：如何用通俗易懂的話對四種圖形的特征進(jìn)行概括？

小結(jié)：幼兒在生活中接觸到很多他們感愛好的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感愛好的事物中所蘊(yùn)含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)，一般來說孩子們對所熱衷得事物感愛好的程度更大些，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的外形，這種嬉戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參加活動。

問題3：依據(jù)我們開頭定的重難點(diǎn)目標(biāo)，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)當(dāng)增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點(diǎn)目標(biāo)，突破難點(diǎn)目標(biāo)呢？

（大家暢所欲言）

小結(jié)：剛才大家的爭論都很激烈，通過爭論大家基本達(dá)成共識，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實(shí)際操作來加深幼兒對于4種圖形的認(rèn)知。

四、確定更改后的教案

問題1：活動的重難點(diǎn)目標(biāo)？

1、熟悉正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

問題2：活動的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、熟悉正方形和長方形。

3、幼兒用書的操作。

問題3：活動的延長部分？

到區(qū)角，用四種圖形來變一變，看看可以變出什么東西？

五、模擬上課

六、總結(jié)

通過今日的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動《熟悉圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)并不是全部的教案都適用于我們的孩子，我們要依據(jù)班級孩子的實(shí)際狀況對教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的訓(xùn)練目的。

《熟悉圖形》小班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1.熟悉圓形、三角形、正方形、和長方形，知道它們的名稱和基本特征。

2.能在四周環(huán)境中找到與圖形相像的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

二、活動預(yù)備：

1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。預(yù)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。

2.小伴侶的數(shù)學(xué)書

三、活動過程：

1.熟悉圓形

出示一個(gè)圓形的盤子，請幼兒說一說這事什么外形的？

出示其他圓形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。

請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。

2.熟悉長方形

出示長方形和正方形的盒子，請幼兒說一說分別是什么外形。

出示其他正方形和長方形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。

3.熟悉三角形

老師出示三角形的積木，請幼兒說一說這塊積木是什么外形的。

把三角形積木拓畫在黑板上，請幼兒觀看三角形的特征。請幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角。與長方形和正方形的特征區(qū)分。

說一說見過的三角形物體。

4.老師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請幼兒按指令找一找。

出示三角形物體，請幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多，誰最少。

5.幼兒操作活動。

《熟悉圖形》小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，幼兒常常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了深厚的愛好。為此我設(shè)計(jì)了此活動，通過讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對這三種幾何圖形的熟悉較為深化，并得以鞏固。

活動目標(biāo)

使幼兒初步熟悉三角形、圓形、正方形，培育幼兒對幾何圖形的愛好和觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確說出圖形

教學(xué)難點(diǎn)：說出圖形特點(diǎn)

活動預(yù)備

1、在四周環(huán)境中布置顏色艷麗的幾何圖形。

2、在場地上畫一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。

活動過程

開頭部分：手指操穩(wěn)定幼兒心情

基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。

2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼兒在活動區(qū)找一找。

結(jié)束部分：嬉戲《找伴侶》

方法：

幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找伴侶》的兒