幼兒親子閱讀心得

Word第第頁幼兒親子閱讀心得我發(fā)覺，通過親子閱讀，也讓我們大班的孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。在孩子成長過程中，如今這個(gè)年齡段的幼兒很喜愛理解詞語的意思，比方在講故事中，遇到一個(gè)詞語，他會(huì)問：“老師，這是什么意思”?并且在后來的表達(dá)過程中能把詞語應(yīng)用起來。幼兒的想象力也變得更加豐富了，她時(shí)常把某樣?xùn)|西做一個(gè)美麗的比方，觀察銀杏葉子說是蝴蝶一樣的，吃幾口的餅干她說是高跟鞋，小船。如今我常常會(huì)很驚喜的發(fā)覺在他們的表達(dá)過程中會(huì)冒出一些新詞語。問他是從哪里學(xué)來的，他總是很驕傲地說是從書里。我信任，這都是閱讀帶來的。這不僅為早期閱讀習(xí)慣的培育供應(yīng)了關(guān)心，也有利于孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也給孩子入學(xué)后提高語文成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這會(huì)為孩子增加自信念帶來很大的關(guān)心。

在和幼兒一起閱讀的過程中，我還發(fā)覺了一個(gè)很大的好處，那就是和幼兒共同經(jīng)受著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了，彼此間沒有隔閡，可以像伴侶那樣親熱無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為幼兒制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

孩子渴望熟悉世界，圖書使孩子打開了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)問，還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然神秘的愛好。幼兒園和家長重點(diǎn)要為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣，時(shí)間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章，使文章美麗，受人喜愛，孩子獲得了別人的欣賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的愛好。

親子共讀，從科學(xué)上來說，就是用最暖和的方法，用最不著痕跡的方式，讓孩子把握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。而且，由于學(xué)會(huì)了閱讀，他會(huì)愛上閱讀;由于愛上了閱讀，他會(huì)在今后的學(xué)習(xí)上長久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得勝利。越來越多的事實(shí)證明，親子共讀是一個(gè)孩子將來的智力和人格獲得充分進(jìn)展的必要保證。從國外的很多討論也可以看出，有早期親子共讀閱歷的家庭，兒童的進(jìn)展與終身的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有早期共讀閱歷的家庭。

閱讀，培育了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富學(xué)問;閱讀，更能豐富孩子心靈，培育孩子良好的品行。鼓舞你的孩子閱讀吧，家長在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，都要堅(jiān)持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時(shí)，也要和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)間。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下美好美妙的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆珍貴的財(cái)寶。

幼兒親子閱讀心得2

特別感謝學(xué)校能開展親子閱讀活動(dòng)，讓我與家人從中感受到歡樂。在此活動(dòng)中我有幾點(diǎn)體會(huì)，盼望能與大家共享、共勉：

一、貴在堅(jiān)持。生活中布滿著無可奈何，許多時(shí)候想與家人一起看看書，總會(huì)為著各種緣由而耽擱。其實(shí)每天保證和孩子讀0到xx年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了很多本事，學(xué)會(huì)了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書，特殊是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)覺兒子在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。

說起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語時(shí)就喜愛拿著圖畫書看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿?？吹牡谝槐緯前閭H給的《嘟嘟熊畫報(bào)》，自從有了這本書后，當(dāng)睿?？摁[的時(shí)候把書拿出來一念，他就立即停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會(huì)說話的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫報(bào)》，從今書就成了他最好的伴侶，在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候，只要有一本書在他跟前他就特殊清靜，不哭不吵也不鬧?；蛟S是我早早的念書給他聽，睿睿講話比院子里同齡小伴侶要早，而且也比較聽話，不聽話的時(shí)候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。

雖然睿?？磿容^早，但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學(xué)問，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來不跟他解釋為什么，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的共享、思維課程后我發(fā)覺看書的學(xué)問可大了：思維課程是讓孩子在嬉戲中形成良好的思維習(xí)慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)力量、解決問題力量和制造力量。讓孩子在劇烈的嬉戲愛好的牽引下，不斷地深化探究，并漸漸養(yǎng)成制造性解決問題的思路和方法。而共享閱讀激發(fā)了孩子閱讀愛好，提高孩子閱讀技能，通過老師、家長和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法，漸漸從依靠閱讀走向閱讀。通過這次親子閱讀我發(fā)覺睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì)自己查找問題解決問題，遇到不會(huì)的問題喜愛刨根問底，閱讀愛好也越來越深厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了盼望，由于這些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。

幼兒親子閱讀心得3

寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起熟悉了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子在親子閱讀中，我們共成長。

對(duì)于這些神話故事，我原來不是很熟識(shí)，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長了見識(shí)，比方潘多拉的故事，比方折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了許多詞語的意思，培育了文字感悟力量和肯定的人文素養(yǎng)，比方卑劣等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對(duì)家長增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必需為此作出的努力。

《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@句話我始終很喜愛，曾經(jīng)推舉給許多人，由于孩子始終很喜愛聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時(shí)代，直至進(jìn)入學(xué)校。進(jìn)入學(xué)校后，由于我們時(shí)間支配不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是間或翻起，好像每天都疲于奔命。

寒假了，有了充裕的時(shí)間，最終又有了親子閱讀的美妙時(shí)間。那么，開學(xué)后呢，莫非又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長，為了我們的美妙閱讀，我們，必需克服一切困難，合理支配好時(shí)間。

以前讀的大部分是繪本，間或有幾篇小說，對(duì)于缺乏圖畫的小說孩子的愛好是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)覺孩子依舊沿襲以往的習(xí)慣，喜愛先看圖，但是，也開頭了對(duì)字的關(guān)注。一班級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，間或會(huì)訂正我的讀音，盡管只是間或，還不是很嫻熟和很常常。但是，在讀書的過程中，我們會(huì)看到孩子也在漸漸成長。

《希臘羅馬神話》有許多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過程中，孩子每到睡覺就會(huì)拿起那本書，很有打算的感覺，間或也很貪心，盼望一下讀完，但是，最終還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。

假如，我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持究竟，信任我們的收獲肯定是難以形容的。

讀書是美妙的，將來是美妙的，假如狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么，請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。

幼兒親子閱讀心得4

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培育親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和溝通，拉近與孩子的距離，提高他們的愛好和熱忱，同時(shí)也是一起享受親情、共享歡樂的過程。

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。如今小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很仔細(xì)，還會(huì)問許多的問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語言組織和邏

輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取學(xué)問的重要方式，如今已經(jīng)漸漸融進(jìn)了孩子的愛好世界里

所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家共享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要敬重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫；又要有肯定的價(jià)值，情節(jié)進(jìn)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜愛的書有《可愛的動(dòng)物》、《奇妙的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和連接，不要錯(cuò)過詳情，要留意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓舞她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最終以嬉戲的方式提問，讓孩子在填空嬉戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象〔好玩、好聽的詞語鼓舞她多說一說〕。答對(duì)就賜予肯定的表揚(yáng)和鼓舞，激發(fā)、培育他的潛能和愛好，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她情愿看，我們就很興奮陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清全部的內(nèi)容。在愛好的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最終是環(huán)境。因孩子簡(jiǎn)單受外界的影響，所以要給孩子制造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我覺察有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)省了開支，更能培育孩子疼惜書本、掌握時(shí)間，敬重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？扇缃裢耆牡袅诉@個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。

親子閱讀，不僅能熬煉孩子的語言表達(dá)、觀看力量；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞才智之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長專心去投入，專心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)！信任，每一次專心地參加，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的'魅力！

幼兒親子閱讀心得5

當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長無比重要。書，對(duì)孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道，我始終盼望自己的孩子喜愛閱讀，也期望孩子把這種開心的閱歷延長到將來的成長階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)當(dāng)是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種溝通。

從孩子一歲半開頭，我們就特殊留意培育孩子的閱讀愛好，紅袋鼠幼兒畫報(bào)始終都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是常常鼓舞孩子把書中的所看到的事物或詳細(xì)內(nèi)容說出來，假如孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓舞孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起溝通和商量。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀愛好濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀看和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與美好。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親熱無間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。

閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平常只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講許多小故事。親子閱讀不應(yīng)當(dāng)只是一次活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純歡樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最歡樂的時(shí)間！

幼兒親子閱讀心得6

**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是閑逛微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們游覽千萬里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不行估量的財(cái)寶。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇確定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子仿照的力量突顯，加之適時(shí)的確定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的愛好初步形成。隨著成長，動(dòng)畫片開頭介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開頭有所選擇，依據(jù)愛好選取自己愛看的圖書，比方恐龍系列。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光輝的翅膀，飛進(jìn)布滿很多可能的夢(mèng)幻王國，孩子是王國的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。

書籍的閱讀帶來了生活習(xí)慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)決自己的選擇并英勇的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……

閱讀的過程中