高三教學(xué)工作總結(jié)6篇

高三教學(xué)工作總結(jié)6篇高三教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢下，（高三數(shù)學(xué)）怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)打算，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育學(xué)生的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基矗在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位教師的特長，集體備課前，每位教師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位教師都進(jìn)展說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破（方法）及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、研讀考綱，梳理學(xué)問

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)造各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細(xì)說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)認(rèn)真剖析對力量的要求和考察的數(shù)學(xué)思想與（教學(xué)方法）有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓根底，構(gòu)建學(xué)生的良好學(xué)問構(gòu)造和認(rèn)知構(gòu)造

良好的學(xué)問構(gòu)造是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問構(gòu)造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比擬、綜合，自覺地將新學(xué)問準(zhǔn)時納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu)造。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學(xué)問，進(jìn)展力量。

四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實與檢查

細(xì)心選題，針對性講評。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注意重點(diǎn)根底學(xué)問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育學(xué)生的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。

對每次測驗和練習(xí)，我們都堅持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)展改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

五、注意“三點(diǎn)”，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答、不容失分的習(xí)慣。

六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生，高考肯定要考根底，考試的學(xué)問點(diǎn)掩蓋率應(yīng)當(dāng)盡量大，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)當(dāng)大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一局部，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)力量。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

七、不同學(xué)生不同要求

高考采納新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的.難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對（課前預(yù)習(xí)）、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的興趣，對力量較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們（規(guī)律思維）力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)力量的學(xué)生的思索題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的力量都能得到提高。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。喜愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理（訓(xùn)練），助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績始終不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我們采納了個別溝通（學(xué)習(xí)方法）、（學(xué)習(xí)心得）等，告知學(xué)生只要做好教師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)心、幫忙、指導(dǎo)，學(xué)生樂觀性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。

高三教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)年的時間就這樣匆忙過去了，回憶這一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。這篇總結(jié)我預(yù)備以思想和行動來分析本學(xué)期的實績和缺乏，由于教學(xué)閱歷尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，始終能仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向同事請教。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我關(guān)于本學(xué)年教學(xué)狀況的一些總結(jié)。

一、思想方面:

1、以嚴(yán)厲仔細(xì)頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能樂觀參與高三會議和各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，堅持四項根本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。

2、制定打算。為了很好地完成高三教學(xué)任務(wù)，平常仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和各科教材，設(shè)計了具體的教學(xué)打算，并依據(jù)今年的3+_高考題在教學(xué)過程中進(jìn)展了必要的學(xué)問補(bǔ)充。

二、行動方面:

花了大量時間討論歷年試題、做大量的題目，并已將試題歸納成冊。課前一向能仔細(xì)備課，上課前半小時溫習(xí)課，下課后半小時作教學(xué)后記。我不知道工作的常規(guī)算不算實績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥房，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上，而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的，存在問題則是肯定的。下面，我擺放上的就是相對的實績，固然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。

(一)課堂教學(xué)：

1、備課

每學(xué)期我常要同時上3門以上的專業(yè)課。高三計算機(jī)專業(yè)中五門專業(yè)課，我一個人就擔(dān)當(dāng)了四門課的教學(xué)任務(wù)，備課量之大可想而知，我通常是提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好高三計算機(jī)專業(yè)教學(xué)大綱，虛心向同專業(yè)教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我頻繁查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常在家里備課，經(jīng)常工作到深夜。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時……

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。高三有的學(xué)生理解力量差，根底也差，因此，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找困難學(xué)生答復(fù)。中午課間巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出缺乏。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對高三學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，有的學(xué)生不會畫程序流程圖就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與班主任聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，以便在校期間能準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。接近高考前進(jìn)展了詳盡的考前輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、作業(yè)

每門課的作業(yè)經(jīng)過我的細(xì)心選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的實踐性作業(yè)。平常則注意對學(xué)生力量的培育，總是鼓舞學(xué)生閱讀課外參考資料，主動探究問題。在最終的復(fù)習(xí)階段，我有打算安排課程，課上做到邊講邊練，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)。

(二)、結(jié)合生活建立合理的評價學(xué)生制度

心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被確定?！币虼宋伊粢夤膭顚W(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生的樂觀性，用學(xué)生喜聞樂見的小型方法，確定學(xué)生的成績或表現(xiàn)，對學(xué)生加以評價，收到了意想不到的效果。

例如，在每次模擬考試后，對學(xué)生取得的進(jìn)步或好的表現(xiàn)，賜予確定的鼓勵性評價與嘉獎。使高三學(xué)生時常能獲得動力，增加自信念。準(zhǔn)時幫忙學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)問、分析問題，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，使學(xué)生在總結(jié)的過程中體驗到自已的進(jìn)步與勝利。

(三)業(yè)余學(xué)習(xí)

樂觀學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，以適應(yīng)當(dāng)前日趨劇烈的訓(xùn)練形式。樂觀進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取早日拿下本科。在高三繁忙地教學(xué)工作之余，我還利用星期日的剩余時間到電大學(xué)習(xí)本科計算機(jī)專業(yè)學(xué)問。

三、對缺乏的熟悉是:

1、對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，還不是很頻繁。

2、對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。

3、有時工作激情退卻，并消失循規(guī)蹈矩、按部就班的跡象。

4、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺。

5、對高三教學(xué)還沒有完全適應(yīng)，對專業(yè)的鉆研力度還不夠。

四、下學(xué)期努力方向:

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，爭取做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

2、對弱勢學(xué)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生的思想訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能集中留意力學(xué)習(xí)，課后能自覺學(xué)習(xí)。

4、訓(xùn)練高三學(xué)生增加上進(jìn)心和責(zé)任感，以及對專業(yè)的喜愛。

5、以公平的心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，親近學(xué)生，能和學(xué)生進(jìn)展一對一的溝通。

6、在教學(xué)過程中一方面要加強(qiáng)學(xué)生和落實學(xué)生動手力量的培育，另一方面對于關(guān)鍵性概念、整體實現(xiàn)思想方面的問題要講解清楚。

7、教材中大量細(xì)節(jié)內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過上機(jī)和自己思索來把握。

8、在高三教學(xué)上真下功夫，使學(xué)生的力量和成績得以穩(wěn)步向前。

訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生訓(xùn)練和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成高三教師所肩負(fù)的榮耀使命。

高三教學(xué)工作總結(jié)3

在這個瓜果飄香的季節(jié)，今年的高考又完畢了?；貞洷緦W(xué)期高三的語文教學(xué)工作，我覺得主要有如下幾點(diǎn)值得留意：

一、激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率

大局部學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的（語文學(xué)習(xí)）帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上求質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的環(huán)境。

二、營造民主課堂、輕松獵取學(xué)問

讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文科弱的同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對班上成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，急躁地講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱;擅長捕獲每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增加他們學(xué)習(xí)語文的信念。

三、提高訓(xùn)練效率，搞好試卷講評

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫忙學(xué)生堅固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考察（文章）的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考察翻譯力量(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病，常用三種方法：語法構(gòu)造分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四，訂正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的緣由，并改正之，把握避開過失改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考察某內(nèi)容、某種角度，同樣的考察內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的變化，來增加對此類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的熟悉。

四、瞄高考抓常規(guī)，注意平常積存

本學(xué)期伊始，我要求學(xué)生根據(jù)高考考綱，每天積存易讀錯、寫錯的字詞5個，（成語）1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講（成語（故事））或介紹名句等小活動，通過這幾項訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫力量同時得到了快速進(jìn)展。

五、深入討論考綱，重視信息溝通

1、在學(xué)期伊始，我細(xì)致討論分析了20__、20__年的《語文考試說明》，精確把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時加以落實。

2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

六、分析學(xué)生考情，力求對癥下藥。

每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程治理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容、序化訓(xùn)練、深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處。

七、搞好專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、根底學(xué)問的復(fù)習(xí)留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)展不連續(xù)的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)展。

2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。

3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)展復(fù)習(xí)：

(1)進(jìn)展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表(更多文章請關(guān)注現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。

八、路漫漫，吾將上下而求索。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會連續(xù)歡樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

高三教學(xué)工作總結(jié)4

一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心。有人把高考比作獨(dú)木橋，緣由之一是是千千萬萬學(xué)子都想通過它到達(dá)自己的抱負(fù)此岸。然而，橋窄人多，只有智者、有預(yù)備者才有望通過。雖然學(xué)問的積存、把握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好來年的一仗，是本學(xué)年的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責(zé)任，便是做他們的助推器，給他們最大的幫忙。倏忽一學(xué)期馬上過去，先將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、制定備考打算，構(gòu)建合理序列

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)開頭前，首先對高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握，整體安排復(fù)習(xí)打算，并詳盡制定階段復(fù)習(xí)打算。并指導(dǎo)學(xué)生在班級整體打算的根底上，針對自己的詳細(xì)狀況制定一套相應(yīng)的打算。使學(xué)生能從教師的打算安排中明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)、做法和安排，同時從中發(fā)覺自己的缺漏并有意識地進(jìn)展補(bǔ)救，在自己的打算中引出教師未復(fù)習(xí)到的學(xué)問死角和問題所在，并安排出時間進(jìn)展專題復(fù)習(xí)和難點(diǎn)的各個擊破。

二、細(xì)心謀劃，抓好“雙基”

抓好根底學(xué)問（字、詞、句的識記與課文背誦）和根本技能（包括讀寫聽說力量，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的力量，學(xué)習(xí)的潛在力量，如理解力量、篩選信息的力量、綜合分析的力量、推斷的力量、思辨的力量、初步鑒賞評價的力量等等）訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是最主要、最根本的東西。抓好“雙基”，才可以在高考中以“不變”來“應(yīng)萬變”。

三、踏踏實實，抓好課本的復(fù)習(xí)

語文課本是學(xué)生學(xué)習(xí)（語文學(xué)問）、培育語文力量、陶冶審美情趣的載體。語文高考試題是“題在課外，功在課內(nèi)”。假如把課本這個載體丟了，那么，它所負(fù)載的東西就很有可能被喪失，語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和語文根本力量的培育也就很有可能落空，由課內(nèi)到課外的拓展延長也就談不上了。因此，雖然是高三，仍舊以極其嚴(yán)厲的態(tài)度對待語文課本，不急功近利，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一堂課，踏踏實實地教好每一篇課文。不僅“教好課本”，而且“用課本教”。就猶如做播送操，“教好課本”就是教動作要領(lǐng)，這是必不行少的，但這不是做播送操的目的，目的是要通過做播送操來增加體質(zhì)。“用課本教”就是為了增加學(xué)生的“體質(zhì)”，即加深學(xué)生的語文積存，拓寬學(xué)生的學(xué)問層面，把握學(xué)習(xí)語文的方法，培育學(xué)生運(yùn)用語文的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這是單純從傳授學(xué)問的角度，就教師所必需的學(xué)問背景而言的。而一個好的教師，假如有一桶水，就可以給學(xué)生指一條河。真正地抓好課本，真正地抓好課堂，只做到“教好課本”是不夠的，由于課文是有限的。只有做到“用課本教”，才能為學(xué)生開拓?zé)o限的學(xué)習(xí)空間，展現(xiàn)在學(xué)生面前的就不會僅僅是我們的一桶水，而就可能是一條河，一條可以奔向大海的河。

四、討論高考，精確把握命題動向

深入鉆研考試說明和歷年高考試題，精確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考語文試題，并且不斷地增補(bǔ)、修訂。通過近幾年各省市以及全國卷的分析及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得語文學(xué)習(xí)越來越貼近生活，學(xué)以致用就是高考的根本原則。高考語文的命題思路是以力量立意，更加注意對學(xué)生潛能（即力量傾向）的考察；注意考察學(xué)生的根底（文化）素養(yǎng)；遵循中學(xué)語文教學(xué)大綱，但不拘泥于教學(xué)大綱；考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量；增加應(yīng)用性和力量性的試題。為此突出以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、遵循語文自身的規(guī)律和特點(diǎn)，兼顧根底學(xué)問、感悟力量和文化的積淀。

2、突破語文學(xué)習(xí)的不等式，讓學(xué)生“知”，讓學(xué)生“會”，讓學(xué)生“得分”。

3、強(qiáng)化語境意識，必需具備在語境制約下思索、回答下列問題的習(xí)慣。4、積存材料，提煉思想，要求每個學(xué)生都備有考點(diǎn)積存本。

五、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用

進(jìn)入高三后，學(xué)生每幾周都有一次高考模擬考試，因而，試卷講評課也就成了（高三語文）課的重要內(nèi)容。假如試卷講評課上得好，對加強(qiáng)學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析力量和綜合力量等方面，都能起到較好的作用；否則，學(xué)生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。

高三教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三（7）、（8）兩個班的政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事訓(xùn)練教學(xué)工作，為學(xué)校的高考盡職盡責(zé)，學(xué)生的學(xué)習(xí)到達(dá)打算要求，學(xué)生對我的評價也特別高，并且在高考中取得好成績?，F(xiàn)將該期工作照實地總結(jié)如下：

首先，從學(xué)校的大局動身，樂觀協(xié)作學(xué)校工作，聽從學(xué)校安排。本學(xué)期每班政治課的課時較往屆少了兩節(jié)，內(nèi)容沒有削減，這就對政治教學(xué)提出了更高的要求。更要求教師敏捷細(xì)心的討論利用教材，設(shè)計出訪用的教學(xué)方案。

其次，高度重視高三教學(xué)工作的實效。主動樂觀地協(xié)調(diào)高三同科教師的教學(xué)。一學(xué)期來，不定期地與同科其他教師商討教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容安排、練習(xí)重點(diǎn)，盡量地統(tǒng)一了高三的整個教學(xué)工作。

第一、仔細(xì)制定打算，注意討論高考新動向和國家重大政策。不連續(xù)地從多種（渠道）收集整理高考資料包括教學(xué)理論、高考改革方向、各地高考試題及專家分析，進(jìn)展歸納分類保存，并準(zhǔn)時融入課堂教學(xué)中，大大提升了高三教學(xué)的含金量。

其次、對所復(fù)習(xí)的考點(diǎn)學(xué)問，本人做到難點(diǎn)、重點(diǎn)、易混點(diǎn)、易考點(diǎn)及近5年來已經(jīng)考過的學(xué)問角度都爛熟于心，在課堂教學(xué)中準(zhǔn)時以同步練習(xí)、課堂訓(xùn)練或者是經(jīng)典例題的形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)與練始終與高考保持特別嚴(yán)密的接觸，大大增加了學(xué)生適應(yīng)高考的力量，實實在在地提高了課堂教學(xué)實效。

第三、扎實抓好學(xué)生的同步練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生答題方法，解決學(xué)生的解題瓶頸。充分利用學(xué)生已有的資料，適當(dāng)整理一些經(jīng)典試題，準(zhǔn)時布置學(xué)生做好同步練習(xí)，利用晚自習(xí)及課堂進(jìn)展認(rèn)真講解。每次講解前都對目標(biāo)學(xué)生的做題狀況進(jìn)展了仔細(xì)的分析，做到對癥下藥，真正提高學(xué)生答題力量?？梢则湴恋卣f，學(xué)生的學(xué)習(xí)根本上了道，圓滿到達(dá)了預(yù)期的效果。我信任，只要堅持下去，目標(biāo)學(xué)生的高考成績應(yīng)當(dāng)是令人特別滿足的。

第四、做學(xué)生的朋友，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)做人，做合格學(xué)生。一般班有大局部學(xué)生對高考沒有詳細(xì)的要求，因而在學(xué)習(xí)過程中不免存在一些不良的習(xí)氣，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響課堂教學(xué)。為此，還留意以德為本，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)就對學(xué)生進(jìn)展做人和守紀(jì)的訓(xùn)練，想盡方法營造良好的課堂教學(xué)范圍，保障教學(xué)效果。

再次，高度急躁搞好專業(yè)班的教學(xué)。

面對學(xué)校的信任，感覺責(zé)任重大，為此，本人把大量的精力放在該班，利用課余時間依據(jù)班主任的整體安排，免費(fèi)加班輔導(dǎo)學(xué)生，不辭辛苦，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生要求和心理變化，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)。主抓了課堂和輔導(dǎo)。依據(jù)不同學(xué)生的不憐憫況，詳細(xì)提出了不同的學(xué)問要求，準(zhǔn)時檢查過關(guān)；在教授答題方法時，手把手地進(jìn)展指導(dǎo)，并將根本題型的答題方法進(jìn)展了過關(guān)檢查，目標(biāo)學(xué)生收效較好。

最終，堅持教學(xué)與討論兩不誤。在仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)的課余時間，堅持將自己的教學(xué)閱歷和感受形成論文，承受同行指教。同時，與其他地區(qū)的優(yōu)秀教師一道參加高三復(fù)習(xí)用的教輔資料的編撰，大大提升自己的教研水平。

在以后的教學(xué)工作中，我將一如既往地按與學(xué)校要求全都的打算不斷努力工作，不斷總結(jié)閱歷，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。我信任有耕耘總會有收獲！

高三教學(xué)工作總結(jié)6

時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充實的訓(xùn)練教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三音樂（畢業(yè)）生的教學(xué)。這半年將直接打算孩子們的將來人生，我深感責(zé)任重大。我主要是從以下幾個方面來完成自己的教學(xué)工作：

1、（樂理學(xué)問）統(tǒng)考完畢后，我結(jié)合學(xué)生的實際狀況，我重新制定了課表，課程安排主要有聲樂技巧發(fā)聲、氣息的訓(xùn)練，學(xué)生藝考曲目確實定與演唱處理；視唱則以高考真題C等級無升無降練習(xí)為主?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我在有