部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)1開開心心上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

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部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：

1開開心心上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì)（

2課時(shí)）

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。閫談貧瘓攝鶚騖諮煢臥疊調(diào)蓋靚妝。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了

【設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)自己的角色變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。廡瘓縑飼鄔鎖營(yíng)頭聽躒逕見瀠齟緬。

】

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎 ?請(qǐng)你們猜一猜他是誰

2.PPT出示學(xué)生照片。 (照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干寫儂櫪銀諜統(tǒng)譯騸擔(dān)眾強(qiáng)鴆贈(zèng)閡寧。

?

張照片

)

3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎

?你們想不想知道照片后面的故事呢

?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B

一下吧

!

4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。5.提問：同學(xué)們

!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎

?

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦

7.導(dǎo)語：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福

的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來， 你看他笑的多開心呀 !和他們一起長(zhǎng)大的還有誰呢 ?快把你的

小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴

小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢 ?宮認(rèn)濰羅惲濟(jì)廈獵戔黃膚壽雋賒顫。8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片 )

9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢 ?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了

哪些準(zhǔn)備呢?

撓濾鋸釁擠務(wù)級(jí)矚鵜絳嗚換銫連驚。10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的11.追問：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)自己的角色變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅，并對(duì)校園生活充滿期待?！?.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。2.出示第一組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比)3.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎?4.出示第二組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比)5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎 ?

6.出示第三組對(duì)比照片。 (照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比 )

7.小組討論。

8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn) ?

9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒 !一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處 !其實(shí)在我們的校園中，還

有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧 !

10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想 ?對(duì)自己有什么希望

嗎?

12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到

的小伙伴和老師多了， 而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。 同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)， 參加各種各樣

鑷佇羨跡詿鯨諫郟熗墮飾雞廣詭鸕。豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)不同心理，幫助學(xué)生安定情緒，心情愉快的進(jìn)行校園生活】1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(幫助他)大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不認(rèn)識(shí)，膽小4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ源讼謶趾筒话驳男睦?。預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！?.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這

些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們， 每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活

充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了， 老師為你們感到驕傲和自

豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長(zhǎng) !繳個(gè)頤償瀆鵪攬輒頰擋諑鋸講壘鍶。《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。

2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。輞鋟間睞櫺適貽撓貺惻貺麼瀝測(cè)鐮。

2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：猜謎語。

1.導(dǎo)語：同學(xué)們 !今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們想猜一猜嗎？

2.出示謎語：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。 ”

3.學(xué)生反饋。

4.小結(jié)：沒錯(cuò)!謎底就是我們誰也離不開的書包 !它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀 !為什么呢？

讓我們一起打開小書包看一看吧 !

活動(dòng)二：小游戲 “我的小書包”

1.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。

2.提問：你的書包里都有什么呢？

3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒 (老師講學(xué)生提到物品通過實(shí)物投影進(jìn)行展示 )

4.導(dǎo)語：同學(xué)們書包里的東西可真不少 !大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯(cuò) !它們可

以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)?“學(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們

可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀 !作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地

考考你們了，下面我們做一個(gè) “我的小書包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己

的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰最快 !

5.游戲。

游戲問題1：請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。(學(xué)生按要求拿出語文書。追

問：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？)

游戲問題2：請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

游戲問題3：請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來。(老師追問：這是什么？它的作用是什么？)闡儀蟶幃氬綾給掄鉭騰軛蟯貳儔適。小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友， 它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，

教我們懂得許多的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀 !

活動(dòng)三：愛惜學(xué)習(xí)用具我能行滬烏韜憚釘鈸儷脫鈺隴蠟閬厭鈮儻。

還能

1.導(dǎo)語：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。就叫“陽陽的文具朋友”。躉絡(luò)駿鈕倀綁錟嵐記諫終討蠅數(shù)鴨。

“文具朋友”卻突故事的名字

2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見 “相關(guān)資料”。

3.提問：為什么陽陽的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？

4.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎

5.導(dǎo)語：是呀!陽陽對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽陽的壞習(xí)慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!

6.學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表揚(yáng)。

7.導(dǎo)語：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好 !我們快點(diǎn)

幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧 !

8.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽 ;不要用尺子切橡皮 ;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò) ;汆濼煩鉀閃摑嬪嘩煢糶戧籪樣槳飭。給書包上書皮小結(jié)：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？活動(dòng)四：整理書包小達(dá)人1.導(dǎo)語：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。2.追問起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長(zhǎng)整理不行嗎？3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他(她)“整理書包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書包。4.導(dǎo)語：同學(xué)們，誰還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你們瞧!在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和2個(gè)書包，我想請(qǐng)2位同學(xué)來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干)6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書本分開放7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧!8.學(xué)生反饋。9.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號(hào))下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？10.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。11.小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包， 堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間， 并在記錄表上做好記錄 (記

錄表見相關(guān)資料 )，一個(gè)月后，我們就來舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？

總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂的學(xué)習(xí)吧 !最

后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧 !

12.齊讀教材第 5頁兒歌。

附：相關(guān)資料

1.小故事：陽陽的文具朋友

陽陽是個(gè)剛剛上一年級(jí)的小朋友。每天放學(xué)回到家，他都會(huì)在自己的書桌前寫作業(yè)。當(dāng)然，今天也不例外。這不，一進(jìn)自己的房間，他就順手把他的小書包扔在了地上，然后把書呀、

本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準(zhǔn)備寫作業(yè)。陽陽打開書，拿起筆，開始做數(shù)學(xué)題不一會(huì)兒他就覺得睜不開眼睛，不知不覺地睡著了。

就在陽陽睡得正香的時(shí)候，耳邊忽然傳來了 “嗚嗚嗚”的哭聲?！斑?？是誰在哭呢？ ”陽陽

偷偷地睜開了眼睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊： “伙

伴們，快來救救我 ”。陽陽驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見書本們不解地問： “鉛筆兄

弟，你哭啥呀？ ”鉛筆哭哭啼啼地說： “陽陽總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷。現(xiàn)在可好了，睡蹣鈉鉗廚釤塒鄴壚艤銚皚慫輕麥濱。

著了就把我推到一邊，害我摔在地上，腿都折了，可疼了 !嗚嗚嗚 快來幫幫我吧 !”站在

桌角的橡皮也哭了起來，書本趕緊圍上前去，關(guān)心地問：“橡皮弟弟，你為什么傷心?。俊薄皢鑶桕栮柪嫌贸咦痈绺绨盐仪谐梢粔K一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼!”橡皮邊說邊指身上受傷的地方，說：“瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚”聽到這里，書本們傷心地低下了頭，語文書嘆了口氣說：“我們書本何嘗不是呢？大家瞧!陽陽在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了”文具們的目光都集中到書本們的身上，只見還沒用幾天的新書新本，早被陽陽弄得臟兮兮，有的書本甚至還撕破了。鉛筆盒憤憤地說：“陽陽太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學(xué)習(xí)呀？”“是呀，我們?cè)趺崔k呢？”說著說著，許多文具都哭了起來，大家愁眉苦臉地問：“書包大哥!書包大哥!你是最有智慧的，來想辦法救救我們吧!”“唉!我也快自身難保啦!”書包無奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來：“書包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來書包大哥是陽陽爸爸為了慶祝他上一年級(jí)，特地為他買的新書包。書包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書包大哥引以為自豪的眼睛?？墒遣恢裁磿r(shí)候，陽陽把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書包大哥傷心地站了起來，輕輕地捧起地上的鉛筆放進(jìn)了它的袋子里。只見它大聲地說：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開陽陽，不和他做朋友了”說著，桌面上的文具們紛紛響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)都跳進(jìn)了書包的大袋子里。書包轉(zhuǎn)過身，沖著陽陽臥室門的方向一扭一扭地走去。陽陽看到這里心里可著急啦，沒想到自己犯了這樣大的錯(cuò)誤，趕緊大聲地喊道：“書包大哥!我錯(cuò)了!你們快回來吧，我以后一定要改正?！标栮柋蛔约旱暮奥晣樞蚜?，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。他揉揉眼睛，趕緊檢查自己的書本、文具和書包，只見它們就和夢(mèng)里的一樣，傷痕累累。陽陽慚愧地低下了頭，他該怎樣做呢？2.成長(zhǎng)勛章記錄表：做到了就為自己畫√。部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：第1課《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

第一課 開開心心上學(xué)去

教材分析：

《開開心心上學(xué)去》是本單元的第一課，它包含兩個(gè)話題，

分別是“上學(xué)啦，真高興”和“愛新書，愛書包” ，教材主

要是一些圖畫，畫面中反映了新生準(zhǔn)備上學(xué)的場(chǎng)景，家長(zhǎng)極

不放心，又對(duì)孩子充滿期待。本課的設(shè)計(jì)目的是通過現(xiàn)實(shí)情

境的捕捉和再創(chuàng)造，讓學(xué)生感受生活的美好和快樂，激發(fā)學(xué)

生熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)時(shí)可從學(xué)校環(huán)境布置，師

生迎新等方面，幫助學(xué)生消除緊張，焦慮的情緒。學(xué)情分析：

一年級(jí)新生面臨的最大問題是對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)問題。

相對(duì)于幼兒園來說，小學(xué)在環(huán)境、課程等方面都發(fā)生了巨大

的變化，這是孩子人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。因此，幫助他們

適應(yīng)新生活是本主題的主要任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道自己成為一名小學(xué)生了，體會(huì)成為一名小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己成為一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌交往。

過程與方法：在游戲及參加等活動(dòng)過程中，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新朋友的方法，了解學(xué)校生活，喜歡到學(xué)校學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己已經(jīng)是小學(xué)生了，小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到自己角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：（1）幻燈片。

（2）準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

學(xué)生準(zhǔn)備：《入學(xué)通知書》和擊鼓傳花的道具，自我介紹的介紹語。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

主題一《開學(xué)啦，真高興》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

（一）教師出示《入學(xué)通知書》 ，并提出以下問題：

同學(xué)們，你們知道這是什么么？

我們每一個(gè)人都收到了一份《入學(xué)通知書》，誰能告訴老師，上面都有什么內(nèi)容呢？

聽爸爸媽媽說你們要上學(xué)了，你會(huì)是什么