云南省昆明市中考語文二模試卷含解析

中考語文二模試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面語段，完成下面小題。①春風(fēng)和煦．，灼灼．芳華。

，

。剛?cè)氪翰痪?，武漢的櫻花已悄然盛開?；叵?020

年春，突如其來的新冠肺炎疫情，讓武漢這座城市一度被按下暫停鍵。4

萬多名醫(yī)務(wù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，全國人民共同為武漢加油、為中國加油，“相約春天賞櫻花”的殷殷期盼，承載著奪取抗疫最終勝利的渴望與堅(jiān)定。②花是傳遞情感的使者，櫻花的花語蘊(yùn)含著生命、希望的象征意義。去年春天，櫻花如期綻放，所以樹下無人觀賞?！皠C．冬散盡，花月可期。眾志成城，共克時(shí)艱。于‘戰(zhàn)疫’勝利之日，相聚在盛放的櫻花樹下！”武漢東湖櫻花園中，人們許下這樣的承諾。③如今春又至，武漢東湖旁的櫻花正開得絢．爛。武漢的春天處處洋溢著濃濃春意。“相約春天賞櫻花，我在武漢東湖等你”，一場櫻花之約正在實(shí)現(xiàn)。（1）請用正楷將第②段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。請給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音。①和煦．（

） ②灼灼．（

） ③凜．冬（

）④絢．爛（

）請?jiān)诘冖俣螜M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的句子語意連貫，句式相同。第②③段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫出修改后的句子）二、字詞書寫2．下列兩組詞語中，每組都有一．個．錯別字，請找出并改正。①號叫服辨熏陶狂妄自大浮光掠影②國殤囫圇搖曳信手拈來雕龍劃棟①

改為

②

改為

三、選擇題請選出下列說法中有．誤．的一項(xiàng)。（

）《戰(zhàn)國策》是東漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯的，體裁為國別體史書，是研究先秦史的重要資料。茅盾，字雁冰，作家、社會活動家。代表作有小說《蝕》《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。C．契訶夫，俄國作家、戲劇家，被稱為“世界三大短篇小說巨匠”之一。代表作有《變色龍》等。D．書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多用于記事陳情或?qū)懢啊Ｋ摹⒕渥幽瑢懻埌匆竽瑢?。水何澹澹?/p>

。（曹操《觀滄?！罚?/p>

，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）萬里赴戎機(jī)，

。（《木蘭詩》）

，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）李賀在《雁門太守行》中，運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢的詩句：

，

。自古以來，為了國家的獨(dú)立、人民的自由，仁人志士都有報(bào)效國家的壯志，請寫出表現(xiàn)這種情懷的連續(xù)的兩句古詩詞：

，

。五、詩歌鑒賞品讀下面的古詩，按要求回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。詩人被貶官在外多年，懷想往事，展望未來，詩中情緒波折起伏。請結(jié)合詩歌中的意象做具體分析。六、對比閱讀閱讀（甲）（乙）兩則選文，完成下面小題。（甲）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（乙）游褒禪山記（節(jié)選）王安石于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。請解釋下列加點(diǎn)的詞語。①芳草鮮．美．

②便要還．家

③處處志．之

④夫夷．以近

請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①率妻子邑人來此絕境。②故非有志者不能至也。有人認(rèn)為（甲）文最后一段與前文關(guān)聯(lián)不大，可以刪去，你認(rèn)為呢？9．（乙）文中作者認(rèn)為古人“有得”，是因?yàn)樗麄儭八贾疃鵁o不在”，閱讀（甲）文，作者是有怎樣深刻的思考，才寫出這篇千古名文的？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題。自知與自勝駱玉明①“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！崩献印兜赖陆?jīng)》中這兩句簡短的格言，關(guān)系到人類活中兩個極其重要的問題。②先說“自知”。所謂“知人者智”，是說了解他人，乃是智慧和能力上的表現(xiàn)；“自知者明”，是說了解自己，才是內(nèi)心明澈的表現(xiàn)。換言之，必須克服某種障礙，才有自知的可能，否則，再多的智慧也不足以自知。③自知的障礙何在呢？我們簡化來看，就是人都有自我肯定的需要，這種需要同冷靜的自我認(rèn)識形成沖突，導(dǎo)致不能自我認(rèn)識。項(xiàng)羽敗于垓下，反復(fù)地說：“此天亡我也，非戰(zhàn)之罪！”他能夠笑對死亡，卻不能夠承認(rèn)自己不及劉邦。司馬遷對項(xiàng)羽頗多同情，但仍然對他的至死不悟指斥道：“豈不謬哉！”④出于自我肯定的需要，人們常把理想的自我當(dāng)作事實(shí)的自我，沉浸在虛幻的滿足中?！额伿霞矣?xùn)》中引了一則故事，說有一士族子弟，好作詩賦，淺陋可笑。旁人有意嘲弄，虛辭贊美，他卻信以為真，大宴賓客。他妻子苦勸他不要出洋相，此人長嘆說：“才華不為妻子所容，何況行路！”這是個極端化的例子，但那種因?yàn)楹翢o根據(jù)的自負(fù)，喪失真實(shí)地看待自己的能力的人，在我們周圍不難看到。也許在不同程度上，我們自己也有這樣的毛病。⑤通常牽涉到權(quán)力和利益的分配時(shí)，每個人都覺得自己應(yīng)該占有較大的一份。倘因此而發(fā)生沖突，人們總是把過失歸于他人。所謂“公平”雖是人所公認(rèn)的原則，但在具體的事情中，許多人只承認(rèn)符合自己需求的狀態(tài)才是公平的。⑥在自知面前，有一層“自障”，所以老子說“自知者明”。要達(dá)到自知，從道理上說也很簡單：把“自我”與“他人”放在同等地位上看待，用于“知人”的智慧和能力，也將在“自知”上發(fā)生同樣的作用。只不過道理雖簡單，要做到卻實(shí)非容易。⑦再來說說“自勝”。顧名思義就是克制、戰(zhàn)勝自我?！皠偃擞辛Α笔钦f能否戰(zhàn)勝別人，完全看力量對比，力量大的便能取勝。戰(zhàn)勝自己卻需要內(nèi)在的、根本意義上的強(qiáng)大?！白詣佟北取皠偃恕备щy，是因?yàn)槲覀冏陨淼膯栴}是根深蒂固的東西，是“自我”的構(gòu)成因素。一個人性格暴躁，并不是他要這樣，而是暴躁已經(jīng)成為他對自己不滿意的事物的自然反應(yīng)。⑧《世說新語》中記載王述的故事，說王述吃煮雞蛋，用筷子夾，不得，便發(fā)火把雞蛋抓起來扔到地上；雞蛋在地上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是用腳去踩；踩不著，大怒，索性從地上撿起雞蛋放在嘴里嚼碎，再把它吐掉。這個故事把人受情緒支配的情形，描繪得淋漓盡致。當(dāng)然，自勝雖然困難，但終究還是可能的，只是需要很強(qiáng)大的內(nèi)在力量罷了。⑨“自勝”的另一種理解，是指在自我與他人的關(guān)系中，不必把注意力放在如何壓倒別人、把自我與他人置于對抗的位置，而只需要關(guān)心如何發(fā)展自己、完善自己。人必須戰(zhàn)勝自我的人格缺陷，才能談得上發(fā)展和完善。⑩一般人說“勝”的時(shí)候，總是盯著某個對手，老子則認(rèn)為這至多只能達(dá)到相比較的“有力”，而不能達(dá)到真正的“強(qiáng)”?！白詣僬邚?qiáng)”，這是一種更高層次上的“勝”，也可以說是不勝．而“勝．”。在生活中我們確實(shí)可以看到：一個真正強(qiáng)大的人，不需要說自己勝過什么人；他不把別人看作對手，人們卻自然而然地會承認(rèn)他、尊重他。?老子所說“自勝”的道理，不僅適用于個人，同樣適用于民族、國家。一個民族、一個國家，與其追求“勝人有力”，不如追求“自勝者強(qiáng)”，后者才是真正的、根本的“勝”?！拔逅摹鼻昂?，以魯迅為代表的先進(jìn)知識分子，以激烈的態(tài)度攻擊中國的所謂“民族劣根性”，以警醒國人，求得自救，也正是看到了這一點(diǎn)。文章開篇引用老子的話有何作用？第③段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？第⑩段的加點(diǎn)詞“不勝而‘勝’”，兩個“勝”的含義一樣嗎？請簡要分析。下列兩則事例中哪一則更適合作為本文的正面事實(shí)論據(jù)？為什么？①鄒忌在妻妾和朋友都說他比徐公美的時(shí)候，他能清楚地認(rèn)識自己，并聯(lián)想到國家的情況，建議國君改變情況，使國家變得強(qiáng)大。②唐雎駁斥秦王，誓死保護(hù)國家的利益，出色完成了使命。閱讀下面選文，完成下面小題。墻上的春天張金鳳①日頭偏過了正中，爹從年集上歸來。把別的物品交代完畢，他慢慢地展開了年畫卷，孩子們的眼睛里放出異樣的光彩。經(jīng)過一年煙嗆火燎的土屋，此刻被年畫這一輪太陽照得亮堂堂的。吉祥可愛的胖娃娃，珠光寶氣的仙女，嬌艷美麗的花兒，五谷豐登的糧倉，眼前一晃，仿佛都變成了真實(shí)的存在。娘輕抿微笑，畫卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。②日子該怎么忙活還怎么忙活，只是這棚子上的年畫讓一家人的忙碌都有了底氣和希望。“日子會像畫上一樣好的。”每年貼年畫的時(shí)候，娘總是這樣說，爹就憨憨地笑。③貼年畫是最隆重的。臘月的最后一天，屋子已經(jīng)掃過塵，四壁也干凈了。娘用小鍋煮了糨糊，爹開始糊墻。他用舊報(bào)紙把臥室四壁糊好，獨(dú)留下貼年畫的地方。年畫要最后貼，就像戲臺上的高潮，總要留在吊足胃口的時(shí)刻。爹比量好上下左右的位置，用鉛筆在土墻上將畫的四角位置描上四個點(diǎn)，然后把畫取下來，放在小桌子上，用小刷子在畫的背面均勻地涂滿薄薄的糨糊。而后，將嶄新的畫貼上去，用新的希冀翻過舊的光陰。貼年畫的時(shí)候爹非常小心，輕輕抻著，用力大了，半濕的年畫容易破，抻得輕了容易起褶。糊了一上午墻爹都不說累，貼年畫的時(shí)候鼻尖卻冒出了細(xì)密的汗珠。貼上新年畫，爹用一把新笤帚仔細(xì)將年畫掃一遍，被掃過的年畫，就像被熨斗熨過的衣裳，平展得一點(diǎn)紋都沒有。爹又裁好一溜兒二指寬的大紅紙，給年畫的四邊鑲上紅邊，就更輝耀四壁了。④我家的年畫是分主題的。炕頭是娘的年畫區(qū)：手執(zhí)蓮花在水中嬉戲的“荷花娃娃”，騎著小金馬的“美好前程娃娃”，背依碩大金元寶搖撥浪鼓的“富貴娃娃”，不管背景如何，主角永遠(yuǎn)是一個穿紅肚兜、胳膊像嫩藕一樣的栩栩如生的俏麗娃娃?？活^能貼兩張大畫，另一張必定是戲曲畫，那是金釵閃爍、玉翠簇?fù)淼男禄榕?，那是喜慶的百年好合?？晃驳膲κ堑膱@地，他按照自己的喜好來布置它，爹喜歡花鳥畫，炕尾年年是花樣不同的四季聯(lián)，《梅蘭竹菊》清雅高潔，《松鶴吉祥》的松樹干風(fēng)骨凜然，各樣水果逼真到似乎能聞到香氣，我常常近距離地逼視它們，恨不得趁沒人的時(shí)候啃一口。⑤年畫是年最鮮艷的花朵，人們把它擎在炕頭上，擎在心里最高的地方。每年到了除夕這天，家家都換了新年畫，我最快樂的事就是逐家去看年畫，逐一檢閱他們的喜慶。爺爺?shù)目活^貼的是《松鶴延年》《太極仙翁》；二叔家的年畫是電影劇照加文字，簡直是一本墻上的彩色連環(huán)畫；八爺爺是個老黨員，他家的年畫是《紅燈記》《智取威虎山》《紅色娘子軍》等；六奶奶讀過學(xué)堂，她家的畫有《梁紅玉》《文姬歸漢》《搜孤救孤》等。我看這些有故事的年畫時(shí)，總是央求主人給讀一下畫的題目，講一下畫里面的故事，那些民間故事他們講得無比生動，給了我最早的文學(xué)啟蒙。⑥有時(shí)候，走進(jìn)一戶人家，見墻紙是舊的，年畫也是去年的，被灶屋流進(jìn)的煙熏得顏色枯黃、毫無精神，這時(shí)候，我會很失落，幼小的心里會替他們黯淡一會兒。沒有年畫的年就像沒有花開的春天，那一定是他們的親人去世不到一年，不貼年畫是一種哀思和緬懷。⑦年畫是看得見的好日子，不論貧富都要用心挑選吉祥年畫。集市上的年畫攤子擺著、掛著幾十種年畫，看著哪幅都好，拿到手里就不舍得放下，她想要《五谷豐登》，也想要《花好月圓》，看好了《鳳還巢》，還惦記著《木蘭從軍》。挑挑揀揀，拿起放下，趕集的女人，包袱還輕飄飄的，還有許多東西要置辦，卻被年畫的迷宮綴住了腳步。最后，她舍棄了自己的一雙新鞋，又舍棄了一條擦臉手巾，把那些現(xiàn)實(shí)日子里的用品變成了手中的年畫。買上自己喜歡的年畫，她的臉升起祥云，仿佛那富裕美好的日子從此像手中的年畫一樣跟定了她。⑧“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”當(dāng)我遇見這首古詩的時(shí)候，幾乎是一遍成誦。它說的是我們家家戶戶墻上的年畫啊，那是我們墻上永不老去的春天。（選自《光明日報(bào)》2021年

2月

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日，有刪改）。文章以“墻上的春天”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個標(biāo)題的妙處。請對第③段畫線句子作簡要賞析。爹比量好上下左右的位置，用鉛筆在土墻上將畫的四角位置描上四個點(diǎn)，然后把畫取下來，放在小桌子上，用小刷子在畫的背面均勻地涂滿薄薄的糨糊。請談?wù)剬ξ闹械冖荻萎嬀€句子的理解。年畫是年最鮮艷的花朵，人們把它擎在炕頭上，擎在心里最高的地方。有人認(rèn)為第⑥段與文章整體情感不一致，應(yīng)該刪除。請說說你的看法。第⑧段在文中有何作用？請簡要分析。八、名著閱讀閱讀下面的文段，回答問題。（文段一）自此以后，果然有許多人來奉承他；有送田產(chǎn)的，有人送店房的，還有那些破落戶，兩口子來投身為仆圖蔭庇的。到兩三個月，范進(jìn)家奴仆丫鬟都有了，錢米是不消說了。張鄉(xiāng)紳家又來催著搬家。搬到新房子里，唱戲、擺酒、請客，一連三日。（文段二）當(dāng)下小廝在下浮橋雇了一只涼篷，杜少卿坐了來家。忙取一件舊衣服，一頂舊帽子，穿戴起來，拿手帕包了頭，睡在床上，叫小廝：“你向那差人說，我得了暴病，請鄧?yán)蠣敳挥脕恚也『昧?，慢慢來謝鄧?yán)蠣??！毙P打發(fā)差人去了。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為甚么裝病不去？”杜少卿道：“你好呆！放著南京這樣好頑的所在，留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。為甚么要送我到京里去？假使連你也帶往京里，京里又冷，你身子又弱，一陣風(fēng)吹得凍死了，也不好。還是不去的妥當(dāng)?！薄派偾渎犚娎畲笕艘讶?，心里歡喜道：“好了！我做秀才，有了這一場結(jié)局。將來鄉(xiāng)試也不應(yīng)，科、歲也不考，逍遙自在，做些自己的事罷！”（1）這兩段文字都選自清代小說《

》，作者是

。（2）請根據(jù)選段的內(nèi)容，從下列文字中為范進(jìn)、杜少卿選擇相對應(yīng)的評價(jià)，并分別說明理由。其書以功名富貴為一篇之骨，有心艷功名癡迷富貴者，有倚仗功名而驕人傲人者，有假托無意功名富貴自以為高被人看破恥笑者，有辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱者。篇中所載之人，不可枚舉，而性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上。讀之者無論是何人品，無不可取以自鏡。范進(jìn)：

理由：

杜少卿：

理由：

九、綜合性學(xué)習(xí)20．閱讀下面的材料，完成下面小題。（材料一）庚子歲末，疫情防控之弦再次緊繃。在疫情防控常態(tài)化的要求下已經(jīng)有多個省市發(fā)出通知，建議春節(jié)非必要不返鄉(xiāng)，鼓勵彈性休假，倡導(dǎo)非必要不離開工作地，就地過節(jié)。（材料二）春節(jié)期間，城際間人口流動比照表：（材料三）新年的腳步越來越近，為響應(yīng)“就地過年”的號召，引導(dǎo)人們過一個有意義的春節(jié)，昆明市盤龍區(qū)發(fā)起“留在盤龍過大年”活動。某學(xué)校響應(yīng)這一活動，專門為留在昆明過年的教職工和學(xué)生們提供了形式多樣的貼心服務(wù)，諸如“無接觸、內(nèi)循環(huán)”的對對聯(lián)，猜燈謎等趣味的闖關(guān)活動。閱讀材料一和材料二的圖表，談?wù)勀愕奶骄拷Y(jié)果。小明是該校的一名學(xué)生，積極參加了該次闖關(guān)活動，但眼前的一副對聯(lián)卻難倒了他，苦思冥想仍然對不出下聯(lián)，你能幫他闖過這一關(guān)嗎？上聯(lián)：百年鐵軌閱人間喜樂下聯(lián)：

十、作文請以“尋常的日子”為題，寫一篇文章。寫作要求：1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。2）說真話，抒真情，忌抄襲。3）文中請不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。4）書寫工整，不少于

600

字。作文不管道路有多苦，只要方向正確，就能收獲成功；不管前路多崎嶇，只要前進(jìn)，都比在原地更接近幸福。我們的生命就是這樣一路前行，一路奔跑，一路收獲。請以“那一路的 ▲ ”為題，寫一篇文章。寫作要求：1）請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。3）說真話，抒真情，忌抄襲。4）文中請不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。5）書寫工整，不少于

600

字。答案解析部分【解析】【分析】（1）抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，規(guī)范，端正，整潔。注意：城、艱。⑵、考查對字音的辨析與書寫。和煦：意思形容溫暖的陽光?！办恪弊x作

xù。灼灼：意思是明亮的、鮮明的、明白的、彰著的、盛烈的?！白啤弊x作

zhuó。不要誤讀成“勺”的拼音。凜：讀作lǐn，不要誤讀成“稟”字的拼音。絢爛：是指濃烈繁華，絢麗多彩?！敖k”讀作

xuàn?？疾楦鶕?jù)語境補(bǔ)寫句子。語境是“剛?cè)氪骸贝猴L(fēng)和煦，武漢的櫻花盛開，據(jù)此可知所補(bǔ)寫的語句，也要是描寫春天美景的語句，可擬寫為：鳥語花香，春和景明；風(fēng)光旖旎，春意盎然。等。考查對句子語病的辨析與修改。第②段中“樹下無人觀賞”，“觀賞”用詞不當(dāng)，可改為“欣賞”；第③段中“武漢的春天處處洋溢著濃濃春意”，語序不當(dāng)，可改為“春天的武漢處處洋溢著濃濃春意”。故答案為：⑴、

眾志成城，共克時(shí)艱⑵、煦（xù）；灼（zhuó）；凜（lǐn）；絢（xuàn）⑶、

鳥語花香，春意盎然⑷、②段：樹下無人欣賞；③段：春天的武漢處處洋溢著濃濃春意【點(diǎn)評】⑴、本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。⑵、本題考查重要詞語字音的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。⑶、本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。⑷、辨析并修改病句，-般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。【解析】【分析】錯別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個易錯點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。服辨——服辯；雕龍劃棟——雕龍畫棟。故答案為：“辨”；“辯”；“劃”；“畫”【點(diǎn)評】本題考查字形。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。【解析】【分析】劉向是西漢時(shí)期人，不是東漢。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活的時(shí)代、作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記?！窘馕觥俊痉治觥磕瑢戭}作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦峙、楊花、摧、鱗”等字詞容易寫錯。故答案為：⑴、

山島竦峙⑵、

楊花落盡子規(guī)啼⑶、

關(guān)山度若飛⑷、

念天地之悠悠⑸、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開⑹、示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青……【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【解析】【分析】本題考查的是對詩歌意象的把握。此詩作于唐敬宗寶歷二年（826

年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷，這兩句寫到凄涼的“巴山楚水”。頷聯(lián)，借用“聞笛賦”、“爛柯人”的典故，暗示詩人被貶時(shí)間之長，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句中劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，“千帆過”“萬木春”可以看出詩人固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷?！敖袢章牼枰磺?，暫憑杯酒長精神”詩人也沒有一味消沉下去，他對生活并未完全喪失信心。表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。據(jù)此可綜合得出答案：凄涼的“巴山楚水”，“沉舟、病樹”這些意象表現(xiàn)了詩人回京路上的心緒難以平靜；而“千帆、萬木春”等意象表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟和剛健昂揚(yáng)的精神。故答案為：巴山、楚水、沉舟、病樹，這些意象表現(xiàn)了詩人難以平靜的心緒；千帆、萬木春這些意象表現(xiàn)出詩人剛健昂揚(yáng)的精神?！军c(diǎn)評】本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴、本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。⑵、本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。⑶、本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。⑷、本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析文章的異同。注意題干的要求比較的角度?！靖絽⒖甲g文】【甲】東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個人以捕魚為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠(yuǎn)。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全是桃樹），中間沒有別的樹，綠草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來）桃花紛紛落下。漁人（對此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。（他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小洞，隱約好像有點(diǎn)光亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進(jìn)去。起初山洞非常狹窄，僅容一個人通過。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然（變得）寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間小路交錯相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田里來來往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂。村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）。”漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計(jì)劃前往。結(jié)果（計(jì)劃）還未實(shí)現(xiàn)，不久他就得病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。【乙】對于這件事我有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因?yàn)樗麄兲骄俊⑺伎忌铄涠覐V泛。平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達(dá)的。本題考查文言字詞理解。課內(nèi)詞語，“鮮美”古今異義詞，在本文中指新鮮美好；“要”是通假字，同“邀”，是“邀請”的意思?！爸尽痹~類活用，名詞做動詞，“做記號”。課外字詞，“夷”在《核舟記》中學(xué)習(xí)過，是“平”的意思，在這里進(jìn)行遷移理解，也是“平”的意思。本題考查翻譯文言語句的能力。注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。①句中的“率（帶領(lǐng)）、妻子（妻子兒女）、絕境（與世隔絕的地方）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。②句中的“故（所以）、非（無，不）、至（到達(dá)）”幾個詞是重點(diǎn)詞語?？疾閷ξ恼聝?nèi)容的理解與分析。本題作答首先弄清楚作者的寫作目的，推測作者為什么這樣安排，然后分析最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。文章最后寫劉子驥去尋找桃花源未果的情況，因?yàn)椤皠⒆芋K”是真實(shí)的人物，他去尋找桃花源，加強(qiáng)了文章的真實(shí)感，寫其“未果，尋病終”，說明桃花源是虛構(gòu)的，這樣增添了桃源的神秘色彩。意在表達(dá)理想的桃源只是一個虛構(gòu)的美好世界，是作者心靈的寄托，從而深化了文章的主旨。所以是不刪去的。本題考查探究寫作意圖和主題思想。我們常見的提問是“作者為什么要虛構(gòu)桃花源？”“為什么要寫桃花源安靜美好的生活環(huán)境？”“你怎么看陶淵明筆下的這一理想社會？”回答這類型的題，我們要了解當(dāng)時(shí)的社會背景和作者的寫作意圖，當(dāng)時(shí)的社會戰(zhàn)亂不斷、民不聊生，作者看著人民生活在痛苦之中，卻沒有辦法改變，因此才虛構(gòu)出與美好安寧的世外桃源，寄托這作者的政治理想與美好的期望。也正因?yàn)樽髡邔ι鐣钣猩羁痰恼J(rèn)知，所以才寫出了寄托美好愿望的千古名文?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴、本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。⑵、本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。⑶、理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：理清思路，揣摩概括義；聯(lián)系上下文，體味詞語指代義；瞻前顧后，揣摩特殊意義；把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。⑷、本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。本題考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。常見作用有：引出文章的論點(diǎn)（論題）；作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)；吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文開篇引用老子《道德經(jīng)》中的格言，開宗明義，引出“自知”和“自勝”的這一話題；引用的名言也作為道理論據(jù)證明論點(diǎn)：自知者明，自勝者強(qiáng)；引用格言，增添文化色彩，吸引讀者的閱讀興趣。本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。本題第三段畫線句子，是典型的事例，可判斷是“舉例論證”，通過列舉項(xiàng)羽敗于垓下，卻不能夠承認(rèn)自己不及劉邦的事實(shí)，具體有力地論證了“人都有自我肯定的需要，這種需要同冷靜的自我認(rèn)識形成沖突，導(dǎo)致不能自我認(rèn)識”觀點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說服力。本題考查對字詞含義的理解。我們要閱讀加點(diǎn)字詞所在的段落，通過段落分析，理解字詞的含義。這兩個詞語的意思是不一樣的。閱讀第⑩段，一般人說的“勝”是表層意義上的強(qiáng)大，“總是盯著某個對手”，總是想盡辦法，找出對手的缺點(diǎn)不足，勝過對手，可知第一個“勝”指的是“勝人”；更高層次上的“勝”是強(qiáng)大，“一個真正強(qiáng)大的人，不需要說自己勝過什么人；他不把別人看作對手，人們卻自然而然地會承認(rèn)他、尊重他”，可理解第二個勝是“自勝”。本題考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。首先閱讀題干，抓關(guān)鍵詞“正面事實(shí)論據(jù)”，接著閱讀兩則資料，可以看出兩則材料都是關(guān)于“勝”的，第一則鄒忌通過與徐公比美，他能清楚地認(rèn)識自己比不上徐公，然后鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫，國家強(qiáng)大起來，國家“戰(zhàn)勝于朝廷”達(dá)到了“自勝”，突出的是自知和自勝，與本文的話題“自知”“自勝”相一致，適合作為本文的正面事實(shí)論據(jù)。第二則是唐雎寸步不讓，據(jù)理力爭，戰(zhàn)勝秦王。突出的是戰(zhàn)勝別人，不能做自知和自勝的正面論據(jù)。故而可知第一個更適合，第二個不適合?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴、本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：分析標(biāo)題的修辭義；分析標(biāo)題的象征義；理解標(biāo)題的雙關(guān)義；把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。⑵、本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。⑶、本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。⑷、本題考查情節(jié)的把握。解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索;然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段,結(jié)合關(guān)鍵語句,篩選出符合題意的答案。⑸、本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。分析文章標(biāo)題的作用時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容來具體分析。①“墻上的春天”打破了常識認(rèn)識，所以有“設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣”的作用；②本文介紹的是作者家里墻上貼年畫的事，所以有“交代文章內(nèi)容：介紹年畫”的作用；③作者將貼在墻上的年畫稱為“春天”，可見作者對年畫的喜愛之情，所以有“奠定文章的感情基調(diào)”和“點(diǎn)明文章主旨：表達(dá)作者對美好來年的憧憬”的作用。任意答出三點(diǎn)即可。本題考查學(xué)生對重點(diǎn)語句的賞析。解答本題要扣住句子寫法上的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語言環(huán)境，聯(lián)系人物的思想感情來分析。做此題時(shí)，一般根據(jù)句子類型選擇對應(yīng)的角度具體分析。畫線句子是寫人的句子，句中連用“比量”“畫上”“取下來”“放”“涂滿”一系列的動詞，因而判斷為人物描寫中的動作描寫。這些詞語表現(xiàn)了父親粘貼年畫時(shí)的小心認(rèn)真仔細(xì)，生動貼切。此題考查學(xué)生理解文章中的重要詞句的含義的能力。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。該句是第⑤段的總領(lǐng)句，可從下文搜索相關(guān)信息。“年畫是最鮮艷的花朵”把年畫比作最鮮艷的花朵，可見這是過年非常重要的活動；“擎在心里最高的地方”從中可以看出過年時(shí)人們對于貼年畫是非常重視的，從中寄寓著人們對來年的美好愿望，對美好生活的期許。本題考查“表現(xiàn)手法”。做此題時(shí)，先審題，明確題目要求；其次要了解常見的表現(xiàn)手法及其特點(diǎn)；最后結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作用。常用的表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、借景抒情、借物喻人、欲揚(yáng)先抑、烘托、伏筆鋪墊、側(cè)面描寫、照應(yīng)、卒章顯志等。全文都在寫過年時(shí)家家戶戶貼年畫的情景，僅有第⑥段寫“墻紙是舊的、年畫是去年的人家”，家中有變故才忽略了年畫，而其他人家都很重視，是從側(cè)面來突出了過年貼年畫對人們有著重大的意義，表現(xiàn)出人們對過年貼年畫的重視。所以不能刪除。據(jù)此概括作答即可。本題考查段落的作用。結(jié)尾：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)完整、照應(yīng)前文、總結(jié)全文。本段在結(jié)尾，由內(nèi)容上來看，是對全文的一個總結(jié)；“它說的是我們家家戶戶墻上的年畫啊，那是我們墻上永不老去的春天”點(diǎn)明了題目《墻上的春天》；把年畫比喻成“永不老去的春天”，春天是充滿生機(jī)的，是美好的，這里抒發(fā)了作者對美好生活的向往之情。【解析】【分析】（1）結(jié)合文段中提到的人物“范進(jìn)”“杜少卿”可知，選段出自《儒林外史》?！度辶滞馐贰?，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。（2）通過所給的文字，給人物選擇恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語，范進(jìn)的形象比較好選，本題的難點(diǎn)在于對杜少卿的評價(jià)語，如果沒有看這本書，只根據(jù)片段二來選的話“有假托無意功名富貴自以為高被人看破恥笑者”這一個評價(jià)語就很有迷惑性。如果看過整本書的同學(xué)就會知道杜少卿是不熱衷功名利祿、淡泊名利、能急人之難、關(guān)心妻子的人，作者心中的理想人物，所以他的評價(jià)語應(yīng)該是“辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱者”。示例：范進(jìn)，心艷功名癡迷富貴者。理由：范進(jìn)窮盡一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來他打算去應(yīng)鄉(xiāng)試，卻被胡屠戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這是范進(jìn)心艷功名癡迷富貴最具體的表現(xiàn)。杜少卿，辭卻功名富貴，品第最上一層，為中流砥柱者。理由：對于中國的科舉制度，杜少卿懷疑、反對八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；對于封建禮教，杜少卿攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對納妾等?？傻弥恰稗o卻功名富貴，品地最上一層”的人。故答案為：⑴《儒林外史》；吳敬梓⑵范進(jìn)：心艷功名癡迷富貴者理由：從范進(jìn)一直沒有考取功名，家中已無米下鍋卻堅(jiān)持應(yīng)考，而一旦考中就喜極而瘋，從而判斷他是“心艷功名癡迷富貴者”杜少卿，辭卻功名富貴，品第最上一層，為中流砥柱者理由：杜少卿懷疑、反對科舉，攜妻游國，反對納妾，從而判斷他是“辭卻功名富貴，品地最上一層”的人?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文學(xué)常識的掌握。文學(xué)常識內(nèi)容駁雜，平時(shí)要花時(shí)間去記憶，做到日積月累，同時(shí)要有意識地進(jìn)行分類整理，比如姓名稱謂、