大班社會(huì)活動(dòng)教案：好擔(dān)心教案

大班社會(huì)活動(dòng)教案：好擔(dān)心教案(附教學(xué)反思)

大班社會(huì)活動(dòng)教案：好擔(dān)心教案(附教學(xué)反思)大班社會(huì)活動(dòng)好擔(dān)

心教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活

動(dòng)延伸，課后反思等內(nèi)容，了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)

之間的差異。化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化，樹立幼兒

的自信心，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看好擔(dān)心教

案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解將面臨入學(xué)的變化幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解

幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

2、樹立幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程:

一、談話交流，激發(fā)興趣：

1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?

那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒

園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

2、幼兒交流

3、教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊

張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕..那今天我們這位小朋友他的心情

和你們一樣嗎?

二、感受歌曲，引導(dǎo)思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

1

3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的?

4、幼兒相互交流

5、師：原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒

有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量

討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，

那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)

心的事，你會(huì)怎么辦?

6、教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸

1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被

起小書包唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

課后反思：

在活動(dòng)中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差

異表達(dá)出來，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心不擔(dān)心。

也就是，因?yàn)閷⒚媾R變化而擔(dān)憂，有因?yàn)椴蛔兓?熟悉而親切的人際

環(huán)境，熟悉的好朋友，笑瞇瞇的老師)而放心，進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)別

擔(dān)心。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí)，了解將面對(duì)的變化觀察，體驗(yàn)榜樣(角色形象)應(yīng)

對(duì)變化的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略

認(rèn)識(shí)變化的是什么，不變化的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒?dòng)中

幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動(dòng)中根據(jù)幼

兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的，教

2

師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答

案。

本次活動(dòng)，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表

訴自