答案版湖北省黃岡市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、選擇題1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.

薄煙（bò）粗獷（kuàng）貯蓄（zhù）咄咄逼人（duō）．．．．B.

侍弄（shì）菡萏（dàn）霎時(shí)（shà）人聲鼎沸（dǐng）．．．．C.

確鑿（záo）蟬蛻（tì）宿儒（sù）花團(tuán)錦簇（cù）．．．．D.

熱忱（chén）暈眩（xuàn）抽噎（yē）拈輕怕重（zhān）．．．．2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A.

“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸看你。B.

最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處徒刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置?C.

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開(kāi)雙眼，開(kāi)啟了民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。D.

我的母親老了，他早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.

升旗時(shí)，隨著音樂(lè)響起，全體同學(xué)的目光和歌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。B.

中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。C.

為了防止安全事故的發(fā)生，我校開(kāi)展了“校園安全和法制教育”專題講座。D.

亞洲文明對(duì)話大會(huì)不僅為世界文明發(fā)展指明了方向，而且促進(jìn)了亞洲各國(guó)間的平等對(duì)話。4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.

在課本劇比賽中，一位小演員的表演嘩眾取寵

，

十分精彩，獲得了大家的一致好評(píng)。．．．．B.

天堂寨山谷里的猴子，或追逐嬉戲，或交頭接耳，或相依相偎，情態(tài)各異，栩栩如生。．．．．1

/

22C.

在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到了合作樂(lè)趣，又享受了天倫之樂(lè)。．．．．D.

紀(jì)實(shí)類的文學(xué)作品《紅星照耀中國(guó)》塑造了許多可歌可泣的英雄人物。．．．．5.下列關(guān)于語(yǔ)法修辭知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.

“人跡罕至、翻來(lái)翻去、刨根問(wèn)底、不毛之地”這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全不同。B.

《杞人憂天》選自《列子·天瑞》。杞，周朝諸侯國(guó)?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。列御寇，相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的道家人物，鄭國(guó)人。C.

古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。常見(jiàn)的敬辭類有“令、惠、垂、賢”等；常見(jiàn)的謙辭類有“家、愚、拙、散”等。D.

“他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！迸c“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！眱删涠歼\(yùn)用了擬人的修辭手法，富有詩(shī)意。6.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①我們看的見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。②洶涌的熱浪不斷從這些大火球吐出來(lái)，射在廣漠的宇宙空間。③無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)際涯的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。④看上去它們好象是冷的，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。⑤它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。A.

①③⑤④②B.

③①④②⑤C.

③⑤④②①D.

①⑤④②③二、情景默寫(xiě)7.名句默寫(xiě)（1）夜發(fā)清溪向三峽，________?！抖朊忌皆赂琛罚ɡ畎祝?）________，山入潼關(guān)不解平?！朵P(guān)》（譚嗣同）（3）王灣《次北固山下》詩(shī)中，蘊(yùn)含著新事物從舊事物中孕育并將取代用事物的哲理的兩句詩(shī)是：________，________。（4）《天凈沙，秋思》中運(yùn)用大量名詞，并采用對(duì)比手法，展現(xiàn)出一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了詞人漂泊天涯的孤寂愁苦之情的句子：________，________。2

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22（5）杜甫《江南逢李龜年》中即景書(shū)事，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨的詩(shī)句是：________，________。（6）李商隱《夜雨寄北》中“________，________”兩句時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，想象了團(tuán)聚后的情景。（7）《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中直接表達(dá)了詩(shī)人雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩(shī)句是：________，________。（8）古文中有許多含義深遠(yuǎn)，激發(fā)斗志的名句。如《<論語(yǔ)>十二章》中就用“三軍可奪帥也，________”來(lái)激勵(lì)有志人士無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該堅(jiān)定志向。三、綜合性學(xué)習(xí)8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了許多新的朋友。與人交往，需要真誠(chéng)與愛(ài)心。你愿意和大家一起分享你的交友之道嗎?七年級(jí)（6）班舉行了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有些問(wèn)題，請(qǐng)你來(lái)參與解決。（1）活動(dòng)前，班級(jí)為此出了一期“新同學(xué)，新朋友”的黑板報(bào)，請(qǐng)你代擬一個(gè)小標(biāo)題。（2）活動(dòng)中，將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的資料。請(qǐng)你舉出一個(gè)交友的典故，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)典故內(nèi)容。（3）你的同學(xué)小明最近和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差、學(xué)習(xí)成績(jī)也比較差的同學(xué)走得較近。為了請(qǐng)他們吃零食、看電影，他經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)。作為他的同學(xué)，你該如何勸說(shuō)他?（至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言或格言詩(shī)句。）四、名著閱讀9.閱讀下面名著選段，完成下面小題。（甲）“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。……羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。”（乙）行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問(wèn)你：鐵扇仙在那里??？”老者道：“你問(wèn)他怎的？”行者道：“適才那賣(mài)糕人說(shuō)，此仙有柄‘芭蕉扇’。求將來(lái)，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得3

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22五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣賢不肯來(lái)也?！比氐溃骸八醵Y物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為。”行者道：“那山坐落何處？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去?！崩险叩溃骸澳巧皆谖髂戏剑麊敬湓粕?。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來(lái)?！蹦抢险叩溃骸扒易?，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”（1）（甲）文中的“裙釵”指的是________。她懷仇恨潑猴的原因是________。（2）聯(lián)系原著，概述孫悟空三借“芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。一借芭蕉扇，________；二借芭蕉扇，________；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將，降伏牛魔王，終于借到了芭蕉扇。五、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下面的文章，完成下面小題。①我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。②妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)?它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”③張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。④于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。⑤三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！雹匏稍诼杜_(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。4

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22⑦我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。⑧隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來(lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了!⑨我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!⑩我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢?⑾兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。⑿我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了!⒀自此，我家永不養(yǎng)貓。（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.第⑥段中“好像”一詞表明了“我”認(rèn)為貓吃什么東西根本就是一種猜想。B.第⑥段中“怒氣沖天”寫(xiě)出了我的生氣、憤怒，“悲楚”寫(xiě)出了第三只貓的可憐，二者形成了鮮明的對(duì)比。突出了“我”的沖動(dòng)給貓?jiān)斐傻膫χ?。C.第⑨畫(huà)線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的極度愧疚之情。D.本文用第一人稱敘述，“我”是前兩只貓的悲劇目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者，這樣借“我”之口抒發(fā)真實(shí)感情，揭示主題，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。（2）文段中“我”的身上，你獲得了哪些啟示?（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）11.閱讀下面小說(shuō)，完成下面小題。拴在琴凳上的十年①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才

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歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。那是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你

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歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。5

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22⑤后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門(mén)的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次……⑦從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑。可是小鎮(zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹(shù)葉，飄搖在在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢(qián)，媽媽只買(mǎi)一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門(mén)老汽車站，再坐

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塊錢(qián)的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買(mǎi)。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次

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塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要把成本控制在一次

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塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳……?每次回想起在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”6

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22?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。?后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦。”“媽媽，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”……?我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。?我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人?。?）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B.文章刻畫(huà)了一個(gè)為了培養(yǎng)女兒而辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親則始終充滿怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”一句說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)“我”，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一個(gè)過(guò)程。D.第⑧自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)道路的狀況，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。（2）品析下面兩句話，完成后面題目。①結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。．．．．．．高貴：________輕松、喜樂(lè)：________②從修辭的角度賞析第⑨自然段中畫(huà)線的句子。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹(shù)葉，飄搖在行進(jìn)的路上。7

/

22（3）文章用“拴在琴凳上的十年”作題目，有哪些深刻內(nèi)涵?（4）請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，說(shuō)說(shuō)作者為什么把自己的母親稱為“虎媽”。你對(duì)“虎媽狼爸現(xiàn)象”有怎樣的看法和感悟?聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕睦斫猓ㄦ溄硬牧希┥鐣?huì)上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)洌３潺R藤條、雞毛撣子。孩予背不出課文，打！作業(yè)做不好，打！不練琴，打！……一方面，這種教育方式受到很多人指責(zé)；為一方面，他們也確實(shí)“打”出過(guò)“一門(mén)三北大”的教育奇跡。這種現(xiàn)象被稱為“虎媽狼爸現(xiàn)象?！绷?、對(duì)比閱讀12.閱讀下面文言文選段，完成下面小題。（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！《誡子書(shū)》受利地。楚、越（乙）孫叔敖疾，將死，戒其子曰:“王數(shù)①封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o②之間有寢之丘王果以美地封其子，而子辭，請(qǐng)寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利已之所喜，此有道者之所以異

乎俗

也。③者;此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨

?？砷L(zhǎng)有者，其唯此也?！睂O叔敖死，④⑥為利矣。知以人之所惡為⑦⑧《孫叔敖戒子》（注）①數(shù)：多次。②無(wú)：不要。③利：肥沃。④寢之丘：含有陵墓之意。⑤禨：（jī）：迷信鬼神，向鬼神求福。⑥利：眼前利益。⑦異：不同于。③俗：普通人。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。非學(xué)無(wú)以廣才_(tái)_______意與日去________．．

．．．．．．．．而名甚惡________故至今不失________．．（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.儉以養(yǎng)德知不以利為利矣．．B.楚越之間有寢之丘也久之

，

目似嘎．．8

/

22C.淫慢則不能勵(lì)精王則封汝．．D.而名甚惡而越人信禨．．（3）用“/”給下面的語(yǔ)句劃分節(jié)奏，劃兩處。孫

叔

敖

死

王

果

以

美

地

封

其

子

而

子

辭（4）翻譯下面文言語(yǔ)句。①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②孫叔敖之知，知不以利為利矣。（5）這兩篇都是勸解、告誡兒子的書(shū)信，但是勸誡的目的不同。甲文中諸葛亮寫(xiě)信目的是勸誡兒子________，乙文中孫叔敖寫(xiě)信的目的是勸誡兒子________。七、詩(shī)歌鑒賞13.閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。（甲）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。（乙）行秋徐現(xiàn)戛戛秋蟬響似箏，聽(tīng)蟬閑停柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)浪細(xì)生。注：①箏：古箏。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)是詩(shī)人被貶朗州時(shí)所作。全詩(shī)融景、情、理于一爐，不僅僅寫(xiě)出了秋天的生機(jī)，更抒寫(xiě)了一種高揚(yáng)精神。唱出的那曲非同凡響的秋歌，給讀者留下了一份難能可貴的精神財(cái)富。B.甲詩(shī)“我言秋日勝春朝”用對(duì)比手法，熱情贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天更勝過(guò)一籌，這是對(duì)自古以來(lái)那種悲秋論調(diào)的有力否定。C.乙詩(shī)整首詩(shī)以靜為主，又輔之以鳴蟬、飛葉來(lái)增加動(dòng)感，達(dá)到了以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜相生的藝術(shù)效果。D.乙詩(shī)純?nèi)灰慌汕锞?，秋蟬鳴叫，秋柳披拂，秋水如鏡，秋葉輕揚(yáng)，構(gòu)成了一幅安謐恬靜的早秋風(fēng)景畫(huà)。（2）讀了“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧雪”兩句后，在你腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。（3）上面兩詩(shī)都是寫(xiě)秋天的，但意境卻不相同。請(qǐng)分析兩詩(shī)分別抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的情感?9

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22八、作文14.題一：我不再……….要求：①將題目補(bǔ)充完整，如填：孤獨(dú)、自卑、害養(yǎng)、趕時(shí)裝、相信眼淚……可任選一個(gè)詞語(yǔ)填入，也可另找詞語(yǔ)填入。把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇

600字以上的記敘文。③寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。15.題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。有這樣一個(gè)故事。一個(gè)農(nóng)民把一個(gè)小孩從池塘里救了起來(lái)，小孩的父親是一個(gè)大貴族，過(guò)來(lái)感謝這個(gè)農(nóng)民，要給他一筆錢(qián)，農(nóng)民不要。貴族就說(shuō)你的孩子跟我的兒子差不多大，就把他送到城里來(lái)一起上學(xué)吧。農(nóng)民的孩子長(zhǎng)大以后進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，發(fā)明了青霉素。這個(gè)孩子叫弗萊明。而貴族的孩子在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)得了肺炎，差點(diǎn)死掉了，最后通過(guò)服用青霉素，他的生命得救的，他的名字叫丘吉爾。這兩位都是世界上著名的人物。這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)你把善意傳給別人的時(shí)候，這個(gè)善意會(huì)被傳遞到世界各處，最終也會(huì)傳遞回我們本身。要求：①請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600

字以上。②文體自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。10

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22答案解析部分一、選擇題1.【答案】

B【解析】【分析】A．薄煙

báo

粗獷

guǎng；C．蟬蛻

tuì；D．拈輕怕重

niān。．．．．故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門(mén)建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。2.【答案】

C【解析】【分析】A．將后引號(hào)里邊的逗號(hào)移到后引號(hào)外邊。B．將句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。D．將“強(qiáng)壯的兒子”和“高大的父親”后邊的句號(hào)改為分號(hào)。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從考查范圍看，以點(diǎn)號(hào)為主，兼顧常用的標(biāo)號(hào)．主要考查句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)七種點(diǎn)號(hào)的用法，標(biāo)號(hào)只考查了引號(hào)、書(shū)名號(hào)和括號(hào)三種。3.【答案】

C【解析】【分析】A．搭配不當(dāng)，將“和歌聲”去掉。B．成分殘缺，在“經(jīng)典名著”后邊加“的習(xí)慣”。D．語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅”和“而且”后邊的內(nèi)容交換位置。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析語(yǔ)病的能力，熟練掌握語(yǔ)病六類型，通過(guò)練習(xí)掌握辨析技巧很重要。4.【答案】

D【解析】【分析】A．嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。褒貶不當(dāng)。B．栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。對(duì)象使用錯(cuò)誤。C．天倫之樂(lè)：泛指家庭的樂(lè)趣。對(duì)象場(chǎng)合誤用。D．可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】做這類題目的關(guān)鍵是要掌握近義詞不同點(diǎn)，然后根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選詞，正考查方式比較好，另外也從詞語(yǔ)感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面考查。11

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225.【答案】

A【解析】【分析】A．“人跡罕至”和“不毛之地”是偏正短語(yǔ)，“翻來(lái)翻去”和“刨根問(wèn)底”是并列短語(yǔ)。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】漢語(yǔ)知識(shí)是非常龐雜的，需要同學(xué)們系統(tǒng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累，平時(shí)做好筆記，認(rèn)真梳理，加強(qiáng)記憶。6.【答案】

B【解析】【分析】綜合來(lái)看，本文段是一段說(shuō)明性文字，利用排除法作答。本文段是對(duì)恒星的介紹，由天上的星星引出“恒星”，故③是一個(gè)總領(lǐng)句，所以應(yīng)在句子開(kāi)頭，因此排除掉

A

D；④“每顆恒星”，在句意上緊承①中的“絕大多數(shù)是恒星”，故④在①后，排除

C。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。二、情景默寫(xiě)7.【答案】

（1）思君不見(jiàn)下渝州（2）河流大野猶嫌束（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家（5）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（6）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)（7）僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（8）匹夫不可奪志也【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：渝州、枯藤、戍。故答案為：⑴思君不見(jiàn)下渝州；⑵河流大野猶嫌束；⑶海日生殘夜；江春入舊年；(4)枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家；12

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22(5)正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；(6)何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；(7)僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；(8)匹夫不可奪志也。【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。三、綜合性學(xué)習(xí)8.【答案】

（1）示例：友情之舟（友誼連線名人友誼）（突出“友誼”“友情”這一主題）（2）典故示例：伯牙絕弦

割席斷交

刎頸之交

管鮑之交

內(nèi)容（3）示例：小明，我知道你是一個(gè)仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢(qián)來(lái)維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友。今后我們要盡量遠(yuǎn)離那些對(duì)我們帶來(lái)不良影響的人，你說(shuō)對(duì)嗎?（答出大致意思即可）【解析】【分析】（1）這道題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。注意結(jié)合活動(dòng)主題，盡量用上對(duì)偶、比喻等修辭，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。本期黑板報(bào)的主題是“新同學(xué)，新朋友”，因此題目可以是“綻放友誼之花”。（2）本題考查學(xué)生的課外閱讀和積累能力。關(guān)于交友的典故注意有：伯牙絕弦——伯牙彈琴，鐘子期聽(tīng)他彈奏。剛彈琴時(shí)表現(xiàn)出攀登大山的志向，鐘子期說(shuō)：“彈琴?gòu)椀谜婧冒?好像泰山一樣高大。”過(guò)了一會(huì)兒，琴聲表現(xiàn)出了隨流水常進(jìn)不懈的志向，鐘子期再一次說(shuō)：“彈琴?gòu)椀谜婧冒?好像長(zhǎng)江黃河一樣激蕩。”鐘子期死后，伯牙摔破琴，拉斷弦，終身不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得為之彈琴的人了。割席斷交——管寧和華歆同在園中鋤草，看見(jiàn)地上有一片金子，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭，和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別。華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了。刎頸之交——戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的文臣藺相如受趙王的派遣，帶和氏璧出使秦國(guó)，最后完璧歸趙，被趙王重用，拜為上卿。武將廉頗受不了，多次想找藺相如的茬，藺相如以國(guó)事為重避免了矛盾。廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人后來(lái)成為刎頸之交。管鮑之交——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，管仲和鮑叔牙是合作關(guān)系。開(kāi)始的時(shí)候管仲并不得志，無(wú)論是做買(mǎi)賣(mài)還是做事，鮑叔牙始終相信他，并給了他竭盡所能的照顧。到最后管仲封侯拜相。管仲對(duì)周圍的人說(shuō)，生我的是父母，了解我的是鮑叔牙。這才是我的好朋友?。。?）這道題考查口語(yǔ)交際的能力。根據(jù)題目要求，注意是告誡小明怎樣正確交友，題干要13

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22求至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言或格言詩(shī)句。比如：小明，你知道“道不同不相為謀”的意思嗎？意思是意見(jiàn)或志趣不同的人是不能成為真正的朋友的。友誼不是靠金錢(qián)來(lái)維系的，今后盡量遠(yuǎn)離那些對(duì)我們帶來(lái)不良影響的人，好嗎?故答案為：⑴示例：友情之舟（友誼連線名人友誼）（突出“友誼”“友情”這一主題）；⑵典故示例：伯牙絕弦

割席斷交

刎頸之交

管鮑之交

內(nèi)容；⑶示例：小明，我知道你是一個(gè)仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢(qián)來(lái)維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友。今后我們要盡量遠(yuǎn)離那些對(duì)我們帶來(lái)不良影響的人，你說(shuō)對(duì)嗎?（答出大致意思即可）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。結(jié)合板報(bào)主題“新同學(xué)，新朋友”，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言來(lái)表述即可，要能突出“友誼”“友情”這一主題。⑵本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)題干要求，列舉有關(guān)“交友”的典故，并簡(jiǎn)介內(nèi)容即可。⑶本題考查口語(yǔ)交際。組織語(yǔ)言時(shí)，要注意對(duì)象，要委婉一些，語(yǔ)句要通順。勸說(shuō)型口語(yǔ)交際，要尊重對(duì)方，這樣才能拉近彼此的心理距離，獲得較好的勸說(shuō)效果。四、名著閱讀9.【答案】

（1）鐵扇公主（羅剎女）；紅孩兒因阻礙唐僧師徒西行取經(jīng)（要吃唐僧肉）而被觀音菩薩收為善財(cái)童子，母子分離，鐵扇公主因此懷恨在心。（答出大意即可）（2）一借芭蕉扇，孫悟空先被芭蕉扇扇飛，后變成小蟲(chóng)鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，借走了假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，后卻又被牛魔王騙回；【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的了解。從“為子懷仇恨潑猴”“羅剎無(wú)知輪劍砍”和“女流怎與男兒斗”可以判斷出，這里的“裙釵”指的是鐵扇公主。鐵扇公主懷仇恨潑猴的原因在小說(shuō)第四十回：鐵扇公主的兒子紅孩兒，扮成小孩裝作是被強(qiáng)盜綁在樹(shù)上，引得唐僧同情心大發(fā)，不聽(tīng)悟空勸阻執(zhí)意救下。紅孩兒念咒移來(lái)大山壓住悟空，然后趁機(jī)化作紅色怪風(fēng)將唐僧擄走。紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子。這讓鐵扇公主母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”。（2）這道題考查對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的了解。孫悟空三借“芭蕉扇”的前兩次的經(jīng)過(guò)是：一借芭蕉扇：悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五萬(wàn)四千里外。靈吉菩薩得知實(shí)情，給他一?！岸L(fēng)丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不動(dòng)。公主害怕忙回了洞府，閉門(mén)不出。悟空變作一只小蟲(chóng)，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來(lái)回翻騰，公主腹中疼難忍，答應(yīng)借扇，14

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22但給的是一把假扇。二借芭蕉扇：悟空二次來(lái)借扇，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇，卻被牛魔王所變的豬八戒奪回。故答案為：⑴鐵扇公主（羅剎女）；紅孩兒因阻礙唐僧師徒西行取經(jīng)（要吃唐僧肉）而被觀音菩薩收為善財(cái)童子，母子分離，鐵扇公主因此懷恨在心。（答出大意即可）；⑵一借芭蕉扇，孫悟空先被芭蕉扇扇飛，后變成小蟲(chóng)鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，借走了假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，后卻又被牛魔王騙回?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。解答此類問(wèn)題，必須認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合關(guān)鍵句子進(jìn)行分析。⑵閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。五、現(xiàn)代文閱讀10.【答案】

（1）C（2）善待、關(guān)愛(ài)弱小生命；看待問(wèn)題不能主觀臆斷，要實(shí)事求是，明辨是非；要知錯(cuò)即改，懲惡揚(yáng)善；要嚴(yán)于律己，寬以待人等。（答出任意兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．第⑨畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是比喻。將我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的針，更加生動(dòng)形象的表現(xiàn)出“我”的羞愧和悔恨。故選

C。（2）這道題考查閱讀文章的感悟啟示。從“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物?！笨梢愿形虻剑嚎创龁?wèn)題不能主觀臆斷，要實(shí)事求是，明辨是非；從“我很想補(bǔ)救我的過(guò)失”可以感悟到：要知錯(cuò)即改，懲惡揚(yáng)善；從“我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了”可以感悟到：善待、關(guān)愛(ài)弱小生命；從“想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!”可以感悟到：要嚴(yán)于律己，寬以待人。故答案為：⑴

C；⑵善待、關(guān)愛(ài)弱小生命；看待問(wèn)題不能主觀臆斷，要實(shí)事求是，明辨是非；要知錯(cuò)即改，懲惡揚(yáng)善；要嚴(yán)于律己，寬以待人等。（答出任意兩點(diǎn)即可）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。⑵本題考查閱讀感悟能力。這是開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。11.【答案】

（1）B（2）①高貴：買(mǎi)鋼琴的費(fèi)用和學(xué)琴的費(fèi)用都很昂貴；輕松、喜樂(lè)：媽媽陪“我”長(zhǎng)途跋涉的艱苦，長(zhǎng)時(shí)間練琴的艱辛②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將母女倆比喻成風(fēng)中飄搖的兩片樹(shù)葉，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛，襯托出了母親決心之大。15

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22（3）一是強(qiáng)調(diào)了耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間之長(zhǎng)；二是說(shuō)明“我”對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理；三是表達(dá)了“我”的精力、思想完全被學(xué)琴所束縛的痛苦。（4）原因“虎媽”就是那類以打罵方式來(lái)教育孩子的媽媽，而“我”的媽媽在“我”學(xué)琴時(shí)也采用了這樣的教育方式?！袄斫狻笔纠簩?duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”，我們應(yīng)該辨證地來(lái)看。在孩子尚不能完全自覺(jué)自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長(zhǎng)，采取一些方式促進(jìn)孩子成才，是可以理解的。而且，有時(shí)候也確實(shí)是有效果的，但是要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，如果使用過(guò)激的打罵的教育方式，損害其身心健康，是不可取的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解。B．錯(cuò)在“女兒對(duì)母親則始終充滿怨恨”。從“您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人”可以看出，長(zhǎng)大后的女兒對(duì)母親是心存感激的。故選

B。（2）①這道題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)含義：一是弄清楚詞語(yǔ)的本意（即字面意思），二是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的文本義。如果有比喻、擬人等修辭的，要借助修辭來(lái)理解。從“媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元”“學(xué)費(fèi)一次50

塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)”可以看出，“高貴”是指買(mǎi)鋼琴的費(fèi)用和學(xué)琴的費(fèi)用都很昂貴；從“下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)”“每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次”可以看出，“輕松”、“喜樂(lè)”是指：媽媽陪“我”長(zhǎng)途跋涉的艱苦，長(zhǎng)時(shí)間練琴的艱辛。②這道題考查的是學(xué)生的鑒賞能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。這句話從比喻的角度入手，將遇到沙塵暴時(shí)的母女倆比喻成“風(fēng)中飄搖的兩片樹(shù)葉”，從“沙塵暴”和“飄搖”可以看出，母女倆學(xué)琴路途上的艱辛，突出了母親為了支持我學(xué)琴付出的努力和決心之大。（3）這道題考查的是文章題目的含義。理解題目含義，從表面義和深層義入手。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。從“從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè)”和“十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)”可以得知，題目“拴在琴凳上的十年”強(qiáng)調(diào)了耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間之長(zhǎng)；從“常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳”可以看出，“我”對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理；從“每次回想起在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶”可以得知，題目“拴在琴凳上的十年”還表達(dá)了“我”的精力、思想完全被學(xué)琴所束縛的痛苦。（4）這道題考查閱讀文章的感悟啟示。從鏈接材料中的“‘虎媽’‘狼爸’，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)?，常常備齊藤條、雞毛撣子”可以看出，“虎16

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22媽”就是那類以打罵方式來(lái)教育孩子的媽媽。而從文章中“常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲”可以看出，“我”的媽媽在“我”學(xué)琴時(shí)也采用了這樣的教育方式。因此“我”稱她為“虎媽”。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”，我們應(yīng)該辯證理性的看待。他們對(duì)于那些思想不成熟，缺乏自制力的孩子來(lái)講，有一定的積極作用。但凡是不能過(guò)渡。否則，既可能影響孩子的身心健康，還可能造成孩子的逆反心理。故答案為：⑴B；⑵①高貴：買(mǎi)鋼琴的費(fèi)用和學(xué)琴的費(fèi)用都很昂貴；輕松、喜樂(lè)：媽媽陪“我”長(zhǎng)途跋涉的艱苦，長(zhǎng)時(shí)間練琴的艱辛②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將母女倆比喻成風(fēng)中飄搖的兩片樹(shù)葉，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛，襯托出了母親決心之大。⑶一是強(qiáng)調(diào)了耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間之長(zhǎng)；二是說(shuō)明“我”對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理；三是表達(dá)了“我”的精力、思想完全被學(xué)琴所束縛的痛苦。(4)原因“虎媽”就是那類以打罵方式來(lái)教育孩子的媽媽，而“我”的媽媽在“我”學(xué)琴時(shí)也采用了這樣的教育方式?！袄斫狻笔纠簩?duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”，我們應(yīng)該辨證地來(lái)看。在孩子尚不能完全自覺(jué)自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長(zhǎng)，采取一些方式促進(jìn)孩子成才，是可以理解的。而且，有時(shí)候也確實(shí)是有效果的，但是要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，如果使用過(guò)激的打罵的教育方式，損害其身心健康，是不可取的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境；⑵解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義；⑶解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)；(4)本題考查閱讀啟示，是一道開(kāi)放性試題，要依據(jù)文章內(nèi)容和自我的閱讀感受回答，主要考查考生是否能辯證地分析問(wèn)題。六、對(duì)比閱讀12.【答案】

（1）增長(zhǎng)；離開(kāi)；很，十分；所以（2）C（3）孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭（4）①不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。（5）要靜以修身，儉以養(yǎng)德（用自己的話說(shuō)清楚也行）；不要接受大王封賞的肥沃的土地，要去選擇那些貧瘠而名聲又差的封地。17

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22【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。考試時(shí)，可以先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。①大意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。②大意：意志隨歲月而流逝。去：離開(kāi)。③大意：而且地名很不吉利。甚：很，十分。④大意：所以這塊土地至今沒(méi)有被他人占有。故：所以。（2）這道題考查對(duì)文言一詞多義現(xiàn)象的理解。A．以：連詞，來(lái)/介詞，把；B．之：助詞，的/語(yǔ)氣助詞，不譯；C．則：連詞，就；D．而：表示遞進(jìn)/表示轉(zhuǎn)折。故選

C。（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了。故停頓是：孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭。（4）這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。第一句的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利。無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。明志，明確志向。致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。第二句的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：第一個(gè)“知”，通“智”，智慧。第二個(gè)“知”，知道、明白。以……為，把……作為。（5）這道題考查對(duì)文章寫(xiě)作目的的理解。甲文從“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以看出，諸葛亮寫(xiě)信目的是希望兒子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，培養(yǎng)自己良好的品行。乙文從“為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨?？砷L(zhǎng)有者，其唯此也”可以看出，叔敖寫(xiě)信的目的是勸誡兒子不要接受大王封賞的肥沃的土地，要去選擇那些貧瘠而名聲很差的封地。只有這樣，才能夠長(zhǎng)久地占有封地。故答案為：⑴增長(zhǎng)；離開(kāi)；很，十分；所以；⑵C；⑶孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭；(4)①不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。(5)要靜以修身，儉以養(yǎng)德（用自己的話說(shuō)清楚也行）；不要接受大王封賞的肥沃的土地，要去選擇那些貧瘠而名聲又差的封地?！军c(diǎn)評(píng)】⑴解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。⑵答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞。⑶文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。18

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22(4)答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。(5)本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時(shí)需要通曉全文大按要求概括作答即可。【附參考譯文】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？乙文譯文：孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說(shuō)：“大王多次賜給我土地，我都沒(méi)有接受。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國(guó)和越國(guó)之間有個(gè)寢丘，這個(gè)地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災(zāi)祥。所以，能夠長(zhǎng)久占有的封地，恐怕只有這塊土地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請(qǐng)求賜給寢丘。所以這塊土地至今沒(méi)有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益，懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛(ài)的東西，這就是有道之人之所以不同于世俗的原因。七、詩(shī)歌鑒賞13.【答案】

（1）C（2）秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的詩(shī)情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。（答出大意即可）（3）甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。乙詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人曠達(dá)閑適的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C．乙詩(shī)整首詩(shī)以動(dòng)為主，達(dá)到了以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜相生的藝術(shù)效果。故選

C。（2）這道題主要考查考生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力。解答這類題目，讀懂詩(shī)句、理解內(nèi)容是前提。其次，還要結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧雪”描繪的畫(huà)面是：秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮。那凌云的鶴，載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。（3）這道題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解?！肚镌~》以最大的熱情謳歌了秋天的美好，詩(shī)人借助想象的翅膀，天馬行空般馳騁于碧空之上，表現(xiàn)出高揚(yáng)的精神和開(kāi)闊的胸襟；《行秋》采用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，描繪了一幅安謐恬靜的早秋風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適寧?kù)o的心境。故答案為：⑴

C；⑵秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的詩(shī)情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃19

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22而空。（答出大意即可）；⑶甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。乙詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人曠達(dá)閑適的心情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和概括。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀選項(xiàng)，找出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)即可。⑵本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，梳理詩(shī)句包含的要素，適當(dāng)聯(lián)想進(jìn)行描述即可。抓住主要要素“晴空”“排云”，要表現(xiàn)出鶴一飛沖天的氣勢(shì)。⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，聯(lián)系寫(xiě)作背景進(jìn)行分析和概括。八、作文14.【答案】

【參考例文】我不再任性了當(dāng)你饑餓時(shí)，她會(huì)為你盛一碗香噴噴的米飯；當(dāng)你口渴時(shí)，她會(huì)為你倒一杯熱呼呼的蜂蜜水；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，她會(huì)默默的陪伴你；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，她會(huì)循循善誘的開(kāi)導(dǎo)你。那個(gè)人就是我們的媽媽。從小到大，我總是那樣不懂事，只顧自己的感受，卻沒(méi)有看到自己身邊還有一個(gè)默默支持我的人。雖然那已是陳年往事了，但至今我記憶猶新……那天，我放學(xué)回家，滿腹牢騷地說(shuō)：“媽，這地怎么這么臟呀？你為什么不掃一掃呀！”誰(shuí)知，母親竟毫不怨怒：“好，好，好！我的寶貝，媽媽待會(huì)就掃。”但那時(shí)，我卻是若無(wú)其事。晚飯時(shí)，我坐在桌子旁，看著眼前這些魚(yú)我就想吐。媽媽剛好幫我盛了一碗飯過(guò)來(lái)，我幽幽地說(shuō)：“媽，這什么菜呀？這么難吃，我要吃面條加雞蛋。”媽媽心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“作為一個(gè)學(xué)生怎么可以挑食呢？來(lái)，來(lái)，把這飯吃了才會(huì)長(zhǎng)得像長(zhǎng)頸鹿一樣高?！蔽也桓市牡恼f(shuō)：“我就要吃面條加雞蛋，就要吃！”媽媽舍不得我餓著，只好又去和廚房打交道，而我正在一旁樂(lè)呵呢！很快的，媽媽把我的面條燒好了，端在我的面前。正當(dāng)我享受這美味大餐時(shí)，一轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)媽媽自己卻在一旁喝粥，嚼蘿卜干。我天真的問(wèn)：“媽，您為什么要喝粥，而不吃魚(yú)呢？”她依舊笑了笑，隨后放下手中的筷子，說(shuō)：“你正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，乖，吃完了面條，你再吃點(diǎn)魚(yú)吧！媽媽不吃。”媽媽不經(jīng)意的幾句話，說(shuō)到我的心坎里，我忽然心跳加快，涌出了深深的愧疚！凝視著媽媽嚼著那干澀的蘿卜干，我哽咽了。“