部編《14、不會(huì)叫的狗》說(shuō)課稿(附教案)

《不會(huì)叫的狗》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我今天說(shuō)課的題目是《不會(huì)叫的狗》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析這篇童話通過擬人的手法，敘述了一只不會(huì)叫的狗，為了學(xué)叫，分別向小公雞、杜鵑學(xué)習(xí)，結(jié)果差點(diǎn)送了命。體現(xiàn)了它在“求學(xué)”過程中的艱辛與不易，讀來(lái)讓人能夠獲得多元化的啟迪。教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生抓住狗學(xué)叫的兩個(gè)過程中的不同結(jié)果，讓學(xué)生選擇最佳故事結(jié)局，揭示要找到真正的老師，做回自己的道理。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的理解能力有限，不能很快掌握方法，這需要教師將訓(xùn)練目標(biāo)有效落實(shí)在每一課的教學(xué)中，并通過反復(fù)訓(xùn)練的形式進(jìn)行任職鞏固，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷實(shí)現(xiàn)認(rèn)知內(nèi)化?；谝陨系睦斫?，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力實(shí)際水平的綜合考慮，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字。2.自讀課文，了解主要內(nèi)容，明白課文揭示的道理。3.針對(duì)文章三個(gè)不同結(jié)局，發(fā)表自己的意見。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”。2.培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和預(yù)測(cè)故事的能力。難點(diǎn)：以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力、做好自己的習(xí)慣養(yǎng)成教育。五、說(shuō)教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在你印象中最喜歡的是哪篇，并說(shuō)明理由。2.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫《不會(huì)叫的狗》?？吹竭@個(gè)題目你會(huì)想到什么？提示：（1）這只狗為什么不會(huì)叫？（2）一只不會(huì)叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情？3.下面就就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。（二）、自主學(xué)習(xí)，邊讀邊預(yù)測(cè)1.初讀課文。①標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。②一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想后面可能發(fā)生的事情。（預(yù)測(cè)的時(shí)候，要結(jié)合文章內(nèi)容里的一些線索，先想一想，再把預(yù)測(cè)的內(nèi)容批注在旁邊。）2.檢查生字認(rèn)讀情況。3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。4.交流預(yù)測(cè)的情況。學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)，再在全班交流，聽的同學(xué)注意認(rèn)真聽別人是根據(jù)什么預(yù)測(cè)的。（三）、整體感知1.分角色朗讀課文。2.思考：本文寫了一個(gè)什么故事？這只狗為什么要學(xué)叫？都向誰(shuí)學(xué)了？（四）、合作探究1.請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句回答：公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？2.文章作者為狗安排了幾個(gè)結(jié)局？你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。3.由此看出這是怎樣一只狗？你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請(qǐng)為這只狗續(xù)寫個(gè)結(jié)局。（五）、討論1.怎樣理解第三種結(jié)局？2.對(duì)于我們中學(xué)生而言，怎樣做才算“活出真正的自己？”3.學(xué)完這篇文章，你有哪些啟示？（六）、小結(jié):生活中我們會(huì)面對(duì)諸多選擇，但人生不是童話故事，不會(huì)有多種結(jié)局供我們參考，所以怎樣選擇便成了決定我們?nèi)松年P(guān)鍵所在。希望今天這節(jié)課能幫助同學(xué)們邁好今后的每一步。（七）、拓展延伸選一本同學(xué)不熟悉的故事書，朗讀給他們聽。朗讀的時(shí)候，在某些地方停下來(lái)，讓他們猜猜后面可能會(huì)發(fā)生什么。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)14不會(huì)叫的狗不會(huì)叫的狗：學(xué)公雞打鳴學(xué)杜鵑咕咕叫……（我來(lái)猜結(jié)局）以上闡述了《不會(huì)叫的狗》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！《14不會(huì)叫的狗》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”。2.培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和預(yù)測(cè)故事的能力。3.以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力、做好自己的習(xí)慣養(yǎng)成教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”。2.培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和預(yù)測(cè)故事的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛力、做好自己的習(xí)慣養(yǎng)成教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】：繪本圖片、生字卡片、各動(dòng)物頭飾【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、提問導(dǎo)入小朋友們，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都會(huì)有自己的使命和責(zé)任。你知道你的使命和責(zé)任是什么嗎？今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，講的就是一條不會(huì)叫的狗去到了一個(gè)沒有狗的國(guó)家里，它會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢？二、介紹繪本（1）仔細(xì)觀察書的封面，你看到了什么？（2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。小朋友，看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？三、講故事，適時(shí)提問1.出示書的第一頁(yè)圖片提問：小朋友，這上面畫的是什么？（一只公雞在唱歌，喇叭里鉆出了一只小狗。）2.分享故事（1）老師講故事從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。這是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國(guó)家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它明白，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。師提問：是誰(shuí)讓它明白“不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷”呢？那些人會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？它會(huì)怎么辦呢？(學(xué)生猜一猜)（2）誰(shuí)猜得對(duì)呢？我們繼續(xù)往下聽。那個(gè)國(guó)家里的其它人對(duì)小狗說(shuō)：“你怎么不叫？”“我不會(huì)……我是外來(lái)的……”“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？”“干嗎要叫？”“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪??！鼈儼滋旖械枚?，但晚上也叫?！薄」凡恢涝撛趺椿卮疬@些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)?！叭绻銈兪沁@只不會(huì)叫的狗，你們會(huì)說(shuō)些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）（3）出示小狗和公雞的圖片，讓學(xué)生想象接下來(lái)的故事情節(jié)，并且說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)可能發(fā)生什么。請(qǐng)學(xué)生自讀課文第10—17段，看看自己的預(yù)測(cè)和故事本身的發(fā)展有什么異同。（4）出示小狗和狐貍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看小狗和狐貍的表情，猜一猜接下來(lái)又發(fā)生了什么？生猜想，其他學(xué)生注意傾聽、評(píng)價(jià)。（5）小狗向公雞學(xué)習(xí)了打鳴，結(jié)果讓狐貍笑破了肚皮。這又是為什么呢？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢？（學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)）生想象故事發(fā)展，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（6）生自學(xué)故事第25—37段，和同桌交流你的看法。（師：學(xué)杜鵑鳥叫的小狗被獵人盯上了，它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是民瘋了，竟然對(duì)狗開槍！狗跑啊，跑啊……問：你認(rèn)為小狗能跑過獵人的子彈嗎？后來(lái)的故事會(huì)發(fā)生什么呢？。3.你來(lái)猜猜看請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，你覺得三個(gè)結(jié)局，可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由。4.聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。5.小結(jié)：這只不會(huì)叫的狗去到了一個(gè)沒有狗的國(guó)家，它又怎么能學(xué)到真正的狗叫聲呢？這只狗最后的結(jié)局是什么呢？我們想到了很多種可能。這大概就是作者的本意吧，讓我們讀故事，也讓我們學(xué)著寫故事。四、運(yùn)用拓展小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師這里還有一本故事書，想不想再一起來(lái)聽讀呢？（師根據(jù)自己學(xué)生的閱讀情況選定書籍，師生共讀。）五、推薦閱讀《窗邊的小豆豆》系列作品?！景鍟O(shè)計(jì)】：14不會(huì)叫的狗不會(huì)叫的狗：學(xué)公雞打鳴學(xué)杜鵑咕咕叫……（我來(lái)猜結(jié)局）【教學(xué)反思】《不會(huì)叫的狗》是意大利著名的兒童文學(xué)家羅大里的一篇童話故事，于淺顯的語(yǔ)言中，蘊(yùn)含著許多這里，所以教學(xué)目標(biāo)不只是讓學(xué)生分角色朗讀課文、預(yù)測(cè)故事情節(jié)和寫結(jié)局等，還應(yīng)該讓學(xué)生在讀童話故事中，感悟一些道理，從羅大里的作品中幾乎任何一個(gè)有小學(xué)生認(rèn)字能力的人都能充分地享受到閱讀的樂趣，并能對(duì)他作品所包含的寓意報(bào)之以會(huì)心的一笑。當(dāng)然也有很多不足的比方，比如本節(jié)課我在教授完之后，發(fā)現(xiàn)了如下值得反思的地方：1.在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我安排了一個(gè)續(xù)寫結(jié)尾的