護理美學(xué)概論

護理美學(xué)概論第1頁/共39頁第一節(jié)概述

一、護理美學(xué)的概念二、護理美學(xué)的發(fā)展及其歷史內(nèi)涵三、學(xué)習和研究護理美學(xué)的現(xiàn)實意義第2頁/共39頁一、護理美學(xué)的概念其一：“護理美學(xué)是將美學(xué)基本理論應(yīng)用于護理實踐的一門新興的邊緣學(xué)科”。其二：“護理美學(xué)是運用美學(xué)的基本原理、原則和觀點，研究護理工作中美的問題、護理人員的審美觀、護理人員的素質(zhì)培養(yǎng)及訓(xùn)練等問題”。

第3頁/共39頁一、護理美學(xué)的概念

其三：“護理美學(xué)是站在護理學(xué)的角度，運用美學(xué)的基本原理，研究護理領(lǐng)域中美的現(xiàn)象和審美規(guī)律的一門新興的交叉性應(yīng)用學(xué)科”。

其四：“護理美學(xué)是運用美學(xué)的基本原理、原則和觀點，從護理的角度研究人們在維護和塑造人體美的活動中體現(xiàn)出來的護理美的現(xiàn)象及護理審美規(guī)律”。第4頁/共39頁---護理美學(xué)是研究護理領(lǐng)域中美的現(xiàn)象和審美規(guī)律的一門新興的學(xué)科。它以美學(xué)基本原理為指導(dǎo)，借鑒人文、社會科學(xué)等諸多學(xué)科的理論、方法和研究成果，從人、環(huán)境、健康、護理的角度出發(fā)，探究護理美的現(xiàn)象、護理審美的發(fā)生、發(fā)展及其一般規(guī)律。第5頁/共39頁二、護理美學(xué)的發(fā)展及其歷史內(nèi)涵

護理美學(xué)只是一個剛剛起步的學(xué)科，但護理專業(yè)學(xué)科中的美卻早已蘊含其中在探討護理美學(xué)的發(fā)展歷程時，應(yīng)從護理學(xué)與社會發(fā)展的歷史中去尋覓、發(fā)掘和追隨其豐富的內(nèi)涵，以加深對護理美學(xué)本質(zhì)的認識。第6頁/共39頁（一）根植在護理本質(zhì)中的護理美

在遠古的護理活動中，初級的活動包含著撫育、保護、幫助和照顧等,從中看到了護理最樸實的美，那就是將同情與關(guān)愛無私地奉獻給人類。在承受著這種社會偏見的時候仍然執(zhí)著地遵循“博愛”、“犧牲”、“服務(wù)”的精神信念。始終保持的寬容美和人道主義精神。第7頁/共39頁（一）根植在護理本質(zhì)中的護理美如今，護理學(xué)已發(fā)展到應(yīng)用科學(xué)的護理程序、專業(yè)的服務(wù)技能與高度的人文關(guān)懷去服務(wù)于人類，護理在為人類健康服務(wù)的過程中所體現(xiàn)的社會價值，就是對人的生命、尊嚴、權(quán)力的尊重與服務(wù)。--護理本質(zhì)的體現(xiàn)第8頁/共39頁（二）孕育在護理學(xué)創(chuàng)立與發(fā)展歷程中的護理美學(xué)

1.護理觀念中的藝術(shù)理念南丁格爾視護理為“藝術(shù)”

“人是各種各樣的，由于社會、職業(yè)、地位、民族、信仰、生活習慣、文化程度的不同，所患疾病與病情也不同，要使千差萬別的人都達到治療和康復(fù)所需要的狀態(tài)，本身就是一項最精細的藝術(shù)護理觀念中的藝術(shù)理念深深地影響著從事護理事業(yè)的人

第9頁/共39頁2.護理環(huán)境的美感效應(yīng)

南丁格爾對醫(yī)院環(huán)境強調(diào)建筑空間應(yīng)高大、寬敞；病房應(yīng)安靜、整潔及保持空氣新鮮，提倡用“變化、色彩、鮮花、小動物等方式來轉(zhuǎn)移病人對疾病的注意力”第10頁/共39頁3.護理行為產(chǎn)生的美感效果南丁格爾強調(diào)“護理工作的對象不是冷冰冰的石塊、木片和紙張，而是有熱血和生命的人類”。“護士必須區(qū)別護理病人與護理疾病之間的差別，著眼于整體的藝術(shù)”第11頁/共39頁南丁格爾把護理升華為“藝術(shù)”的思想，以及對護理美的實踐，對后來護理美學(xué)的形成與發(fā)展有著重要的影響如護士個體的行為美，護士群體的專業(yè)形象美等等，美的理念已逐步滲透到護理領(lǐng)域的方方面面，使護理已成為社會美的組成部分護理已成為一門科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的專業(yè)學(xué)科第12頁/共39頁（三）拓展在美學(xué)研究領(lǐng)域中的

護理美學(xué)

20世紀80年代以來，呈現(xiàn)出當代美學(xué)繁榮發(fā)展的趨勢，并涌現(xiàn)出許多美學(xué)的分支學(xué)科，如工藝美學(xué)、商業(yè)美學(xué)、審美心理學(xué)、醫(yī)學(xué)美學(xué)、護理美學(xué)美學(xué)及現(xiàn)代多學(xué)科的研究成果為護理美學(xué)學(xué)科的形成提供了可借鑒的科學(xué)理論與成功經(jīng)驗第13頁/共39頁（四）升華在為人類健康服務(wù)中的護理美學(xué)

1.在軀體護理方面“蕭氏舒適護理”：以服務(wù)對象的舒適為目標

研究探索“無痛”、“無創(chuàng)”的護理操作技術(shù)開展個性化護理服務(wù)和“星級”水平的護理服務(wù)第14頁/共39頁（四）升華在為人類健康服務(wù)中的護理美學(xué)2.在精神與心理護理方面大膽創(chuàng)新心身護理，將美貫穿于環(huán)境、語言、行為、技術(shù)、儀表等護理的全過程之中緩解服務(wù)對象的壓力或調(diào)節(jié)他們的情緒，使服務(wù)對象對愉悅與快樂的需求得到滿足。第15頁/共39頁（四）升華在為人類健康服務(wù)中的護理美學(xué)3.在社會護理方面注重了家庭、社會、環(huán)境、人際關(guān)系等多方面對服務(wù)對象健康狀況的影響努力協(xié)助和調(diào)動社會支持系統(tǒng)，向服務(wù)對象提供更多的人文關(guān)懷第16頁/共39頁三、學(xué)習和研究護理美學(xué)的現(xiàn)實意義

（一）護理美學(xué)是社會人文環(huán)境的組成部分（二）護理美學(xué)促進護理文化建設(shè)（三）護理美學(xué)提升護理專業(yè)形象第17頁/共39頁（一）護理美學(xué)是社會人文環(huán)境的組成部分

人文環(huán)境是社會本體中隱藏的無形環(huán)境。包括態(tài)度、觀念、信仰、認知等其核心就是要樹立尊重人、關(guān)心人、愛護人、發(fā)展人的理念護理與護理美學(xué)是社會人文環(huán)境的組成部分：實施“人文化護理”是當前護理學(xué)科研究和重視的課題，

第18頁/共39頁（二）護理美學(xué)促進護理文化建設(shè)護理文化是護理組織在特定的環(huán)境下，逐漸培育形成的基本信念、共同價值觀、行為準則、自身形象以及與之相適應(yīng)的制度載體的總和可運用護理美學(xué)的理論指導(dǎo)護理文化建設(shè)，將護理理論與人文科學(xué)、社會科學(xué)、行為科學(xué)等融會在護理文化建設(shè)中，構(gòu)建以護理文化為基礎(chǔ)的人文價值觀將護理文化滲透到服務(wù)理念、工作流程、病房環(huán)境、人際氛圍以及視覺形象系統(tǒng)等多層面的工作中，

護理美學(xué)在促進護理文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用第19頁/共39頁（三）護理美學(xué)提升護理專業(yè)形象形象包括了外飾、形體、動作、語言、行為、知識、智能、心理和精神多個層面在這些層面中注入美學(xué)的理論指導(dǎo)，有助于提升護理專業(yè)形象的內(nèi)涵。如：運用美的形式規(guī)律設(shè)計護理環(huán)境，要考慮到整潔、舒適、安全；合理的色彩使醫(yī)院服務(wù)標識清楚明晰；護理人員的形象等第20頁/共39頁第二節(jié)護理美學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系護理美學(xué)與護理心理學(xué)、護理倫理學(xué)、護理管理學(xué)、護理教育學(xué)等學(xué)科有著相互的關(guān)聯(lián)學(xué)習了解它們之間的關(guān)系，把握其關(guān)聯(lián)點，有助于護理美學(xué)的定位第21頁/共39頁一、護理美學(xué)與護理心理學(xué)的關(guān)系

美學(xué)和心理學(xué)最早都屬于哲學(xué)的范疇護理心理學(xué)主要研究心理因素在人類健康與疾病相互轉(zhuǎn)化的過程中的規(guī)律以及個性心理特征護理美學(xué)主要研究護理活動中的審美活動規(guī)律在護理審美活動中，護士可以通過一定的審美誘導(dǎo)、宣泄、轉(zhuǎn)移等心理活動過程，調(diào)理病人的審美心理結(jié)構(gòu)，引發(fā)他們積極、能動、健康向上的激情和反應(yīng)，達到恢復(fù)正常的心理狀態(tài)第22頁/共39頁在護理過程中，如果能夠運用美學(xué)的原理、原則和方法，積極創(chuàng)造良好的審美環(huán)境，通過美的事物激發(fā)病人的情感，形成審美體驗，激發(fā)主體的創(chuàng)造性思維，就能達到減弱或消除消極心理、減輕痛苦的目的長期的美學(xué)熏陶可使護理人員形成完善的心理結(jié)構(gòu)和心理定向，它一經(jīng)形成具有較大的穩(wěn)定性，會對護理人員的全部精神生活發(fā)生重大影響兩者關(guān)系可以歸結(jié)為：相互滲透、相互促進，共同發(fā)展第23頁/共39頁二、護理美學(xué)與護理倫理學(xué)的關(guān)系

研究方向和目的一致：都是探討護理學(xué)范疇中真善美的統(tǒng)一，其目的是提高護理工作者的道德修養(yǎng)和審美修養(yǎng)護理倫理學(xué)研究“善”，護理美學(xué)研究“美”善是美的基礎(chǔ)，美是善的一種表現(xiàn)形式第24頁/共39頁護理倫理學(xué)以倫理學(xué)的基本原理、原則為指導(dǎo)，對護士的態(tài)度、價值觀念、道德發(fā)展、道德推理能力以及倫理實踐或行為進行剖析研究，對護理實踐的道德概念進行哲學(xué)分析，并發(fā)展完善護理倫理學(xué)的理論，它屬職業(yè)道德的哲學(xué)范疇。護理美學(xué)以美學(xué)基本原理、原則為指導(dǎo)，對護理美、護理美感、護理審美實踐以及審美教育與評價進行研究，闡述美的問題與特征，它屬職業(yè)美學(xué)的范疇關(guān)系為：方向目標一致、內(nèi)容形式相互關(guān)聯(lián)、范圍角度各有側(cè)重第25頁/共39頁三、護理美學(xué)與護理管理學(xué)的關(guān)系

四、護理美學(xué)與護理教育學(xué)的關(guān)系

（自學(xué)）第26頁/共39頁第三節(jié)護理美學(xué)研究的

對象、內(nèi)容及任務(wù)第27頁/共39頁

一、護理美學(xué)研究的對象與內(nèi)容

（一）護理美（二）護理人體美（三）護理審美意識與審美實踐（四）護理審美教育與審美評價第28頁/共39頁護理本質(zhì)與內(nèi)涵的理性美：體現(xiàn)在護理理念的人文關(guān)懷與服務(wù)，對人的生命、尊嚴、權(quán)力的尊重與維護護理學(xué)理論體系與結(jié)構(gòu)中的科學(xué)美：體現(xiàn)在科學(xué)構(gòu)想的思維框架與科學(xué)理論的系統(tǒng)性、整體性、嚴謹性、規(guī)范性及多元文化護理實踐中展現(xiàn)出的感性美和創(chuàng)造美：體現(xiàn)在護理工作者的言、行、技、形等綜合素質(zhì)護理美第29頁/共39頁從服務(wù)對象的角度看維護和拓展人體結(jié)構(gòu)和形象所體現(xiàn)的形式美更深層次的從護理本質(zhì)的角度去研究和展現(xiàn)人體美努力實現(xiàn)護理人體美的審視與審美創(chuàng)造的目標護理人體美

第30頁/共39頁從護理工作者的角度看要研究適合護理群體和個體如何維護人體美的觀念與思想、途徑與方法，以保證護理工作者在自身健康的基礎(chǔ)上全力營造服務(wù)對象的人體美

護理人體美

第31頁/共39頁研究如何創(chuàng)造有助于使護理工作者產(chǎn)生美感的來源研究護理工作者在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上，在護理實踐中去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美審美意識與審美實踐第32頁/共39頁研究如何針對專業(yè)特點實施護理審美教育，研究教育內(nèi)容、形式與方法研究符合科學(xué)、倫理、道德與美學(xué)原則的評價體系，研究護理如何滿足發(fā)展中社會和服務(wù)對象的審美需要，以促進護理藝術(shù)向更深、更高的境界發(fā)展。審美教育與審美評價第33頁/共39頁二、護理美學(xué)的基本任務(wù)

（一）構(gòu)筑護理美學(xué)理論體系（二）深化護理審美教育（三）拓展護理審美實踐的應(yīng)用性研究第34頁/共39頁理論體系的構(gòu)筑是確立一個學(xué)科地位的標志將長期以來護理工作者在實踐中積累的審美經(jīng)驗、審美創(chuàng)造和審美觀念用理論形式表達出來，是護理美學(xué)的重要任務(wù)。（一）構(gòu)筑護理美學(xué)理論體系

第35頁/共39頁發(fā)掘、收集、整理形成護理美學(xué)的基本材料；從理論上闡述護理美學(xué)的外延及內(nèi)涵，構(gòu)建護理美學(xué)理論知識體系，形成護理美學(xué)基本理論框架用科學(xué)的理論與方法指導(dǎo)護理審美實踐，并從實踐中檢驗、修正與完善護理美學(xué)學(xué)科知識體系，為護理審美教育、臨床護理審美實踐提供科學(xué)的、正確的理論依據(jù)。第36頁/共39頁不同形式的教育為護理美育奠定了一定的基礎(chǔ)從總體上看，我國在護理審美教育方面仍很薄弱還要通過在職教育、繼續(xù)教育等多種途徑對臨床護士進行審美教育（二）深化護理審美教育

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