大班優(yōu)秀科學(xué)教案四篇

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大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛惜益蟲，消滅害蟲。

3、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

【活動預(yù)備】

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

【活動過程】

一、組織幼兒去野外觀測并捕獲樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么？怎樣捉到的？

二、引導(dǎo)幼兒觀測昆蟲的主要特征及習(xí)性

1、〔出示掛圖〕

圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？

〔蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等〕

2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？

〔有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲?！?/p>

3、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？

〔螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等〕

三、援助幼兒辨別益蟲、害蟲。

1、你喜愛哪些昆蟲，不喜愛哪些昆蟲？為什么？

2、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

〔老師援助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。〕

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"*"劃出害蟲來。

5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些昆蟲？

〔愛護(hù)益蟲，不隨意捕獲、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等?！?/p>

【活動反思】

有愛心的小安妮由于喜愛昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對昆蟲的喜歡。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，能夠全身心的投入到閱讀中來。

1、留意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出同學(xué)思想品質(zhì)的教育，在同學(xué)學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相像，都是圍繞重點(diǎn)句開展表達(dá)的，要引導(dǎo)同學(xué)掌控這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓同學(xué)圍繞課后問題“安妮很喜愛昆蟲，她是怎樣做的？”開展學(xué)習(xí)。首先，我讓同學(xué)勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜愛收集昆蟲的；最末采納小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在詳細(xì)的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過檢查可以證明大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相像，都是圍繞重點(diǎn)句開展表達(dá)的，要引導(dǎo)同學(xué)掌控這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜愛昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在全部生物種類〔包括細(xì)菌、真菌、病毒〕中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的閱歷。

2、了解不同的編制能夠涌現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇異。

3、培育探究電話號碼的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點(diǎn)：

編制電話號碼。

用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

2、幼兒用書《非常的電話號碼》。

活動過程：

1、溝通電話號碼：

〔1〕幼兒相互溝通自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"

〔2〕老師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

2、討論電話號碼：

〔1〕幼兒觀測老師記錄的電話號碼，查找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"

〔2〕師生共同爭論得出："全部的電話號碼有09〕的數(shù)字組成。"

3、編制電話號碼：

〔1〕老師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

〔2〕幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用09的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼需要不同。

4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中非常的電話號碼。

活動反思：

孩子們在編制密碼時(shí)心情高漲，反應(yīng)劇烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有裕e極性得到了充分調(diào)動。愛好是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的溫度計(jì)，了解其用途，獲得初步閱歷。

2、援助幼兒獵取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識，初步掌控正確運(yùn)用溫度計(jì)及測量、記錄的簡約技能。

3、激發(fā)幼兒測量溫度的愛好，培育幼兒的探究精神。

4、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動預(yù)備：

1、體溫計(jì)3支，記錄卡，筆。

2、溫度計(jì)圖片，指導(dǎo)要點(diǎn)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解常見溫度計(jì)的名稱及用途，掌控正確的運(yùn)用方法。

2、難點(diǎn)：對測溫活動感愛好，能正確記錄測量結(jié)果。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過閱歷調(diào)動、對比觀測，引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱及用途，并指導(dǎo)幼兒在簡約的測量試驗(yàn)中掌控正確運(yùn)用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。

活動過程：

一、認(rèn)識溫度計(jì)。

1、認(rèn)識體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。

提問：假如有人身體不舒暢，我們用什么方法知道他有沒有發(fā)燒?我們怎么知道今日的溫度是幾度?怎么知道杯子里的水是幾度?

2、出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識這些溫度計(jì)。

3、爭論拿溫度計(jì)的方法。

提問：溫度計(jì)是由什么材料做的?我們應(yīng)當(dāng)怎樣拿溫度計(jì)呢?(老師示范拿溫度計(jì)的正確方法)

小結(jié)：這些東西都是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的，而玻璃一不當(dāng)心就會被碰碎，所以我們要輕拿輕放，愛護(hù)好溫度計(jì)。

二、觀測、比較溫度計(jì)。

1、通過圖片觀測氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，找出相同之處。

提問：你在這些溫度計(jì)上發(fā)覺了什么?(每個溫度計(jì)上都有刻度和紅線)

2、觀測溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀、記錄溫度。

出示實(shí)物體溫計(jì)，提問：溫度計(jì)里的這條奇妙的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?

小結(jié)：這條奇妙的線對應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。

三、分組試驗(yàn)。

1、試驗(yàn)：測量體溫。操作要求：分別請幼兒用體溫計(jì)測量身體溫度，并記錄下來。

2、完成幼兒用書第10頁。

四、共享與溝通。

每組請一位幼兒在大家面前共享自己的試驗(yàn)過程和結(jié)果。

教學(xué)反思：

《奇妙的溫度計(jì)》是海南教版第三主題有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較酷熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時(shí)一發(fā)覺孩子的體溫有些異樣就會拿出體溫計(jì)測量溫度。這支小小的體溫計(jì)經(jīng)常的涌現(xiàn)引起了小伙伴們的愛好。在這節(jié)活動中，每個幼兒的愛好高，積極參加活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計(jì)給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計(jì)、幼兒等待的時(shí)間過長等問題的涌現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的.愛好，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計(jì)。)由于材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì)，而其他的探究活動都只是紙上談兵。活動后，我深刻的反思我自己：

1、假如我園能為幼兒提供充分的溫度計(jì)，我相信這節(jié)活動，孩子們確定收益匪淺。由于愛好是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰慧，但是我們的動手技能是0.為什么呢?專家已經(jīng)告知了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了?？墒浅青l(xiāng)的區(qū)分太大了，城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的愛好。多好的教育契機(jī)啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。《奇妙的體溫計(jì)》我要趁著孩子的愛好還不退的狀況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、探究蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探究帶來的樂趣。

2、通過幼兒動手探究，學(xué)會積累閱歷，并做個記錄。

3、在與材料的互動中獲得物體支撐的閱歷。

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、為幼兒預(yù)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。

2、幫助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

3、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂。

活動過程：

一、蛋寶寶想要站起來。

1、跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結(jié)束時(shí)做立正動作。

2、蛋寶寶特別想象小伙伴一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？

幼兒進(jìn)行探究，看看雞蛋能否在平面上站起來。

二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?/p>

1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。

2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？

3、為什么蛋寶寶不簡單站起來？

引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。

三、幫蛋寶寶找伙伴幫忙，并記錄下來。

〔一〕

1、我們請一些伙伴來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？

2、幼兒進(jìn)行操作，鼓舞幼兒運(yùn)用不同