人教部編版七年級上冊語文期中專項練習(xí)《古詩詞鑒賞》(含答案)

七年級上冊語文期中專項練習(xí)《古詩詞鑒賞》閱讀古詩《次北固山下》，完成小題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。這首詩頷聯(lián)寫 ,尾聯(lián)表達(dá)了作者的 "詩中劃橫線的兩句是千古名句，具有深遠(yuǎn)的象征意義，請你加以說明。閱讀下而的詩歌，完成下列小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)路有此寄李白

楊花滿盡子規(guī)帝，聞逍龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首句中有哪些意象，請寫出來。詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？詩詞理解。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中：星漢燦爛，若岀其里。幸甚至哉，歌以詠志。下列對這首詩的理解和賞析有誤的一項是（）這首詩是詩人北征烏桓，經(jīng)過碣石山時所作。他躍馬揚鞭，登山觀海，而對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動地描繪出來，讓我們領(lǐng)略到了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實的手法展現(xiàn)了一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度。"觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，詩歌由“觀”字展開，寫登山所見。詩人在詩中借大海的雄偉壯麗之景，抒發(fā)了 o欣賞下而的古詩，回答問題。春雪

韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？從修辭方法的角度，簡要賞析三、四兩句詩。閱讀下而的詩歌，完成下列小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。下列說法，不正確的一項是（ ）歷史上的曹操雄才大略，文武雙全，既是政治家，軍事家，也是著名的詩人、文學(xué)家?！队^滄?！肥遣懿僬鳛趸笗r期作，登山觀海，而對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。詩人用飽蘊浪漫主義激情的大筆，勾勒了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象。詩人以滄海自比，通過寫大海吞吐日月，星漢的氣勢，來表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷和豪邁的氣觀，感情細(xì)膩委婉。下列對詩歌內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是（ ）這首詩不僅描繪了大海的景象，同時也賦予它性格，句句寫景，又字字抒情，既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己。詩中寫海景有遠(yuǎn)有近，虛實相交。詩中描繪的大海開闊的景象，雄渾的氣勢，也正是詩人豪邁氣魄、推心壯志的表現(xiàn)。全詩直抒胸臆，詩人耙眼前的實景和心中的想象，以及個人的志向巧妙地交融在一起。下列詩句的理解分析，不正確的一項是（ ）"東臨碣石，以觀滄海”全詩以“觀”字展開，寫登山所見所思。"水何澹澹，山島竦峙”在視覺上突出近處的景物，有動，有靜，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)?！叭赵轮?，若出其中，星漢燦爛，若出苴里?！痹谪S富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷和建功立業(yè)的政治抱負(fù)。"幸甚至哉，歌以詠志”這兩句詩在《步岀夏門行》各章末尾都有，是為合樂時所加的套譜。與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。下列詩句的朗讀節(jié)奏，劃分不正確的一項是（ ）東臨/碣石，以觀/滄海秋風(fēng)/蕭瑟，波濤/涌起日月/之行，若/出其中幸甚/至哉，歌以/永志詩歌鑒賞峨眉山月歌

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)淸溪向三峽，思君不見下渝州。請用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫而。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀下而的文字，分別回答問題。城東早春（唐）楊巨源詩家淸景在新春，綠柳才黃半未勻。

若待上林「花似錦，岀門俱是看花人。（注釋）①上林：上林苑，指長安城。請用自己的語言描繪詩人筆下的早春景象。詩人想象了花盛人鬧的景象，突岀表現(xiàn)了自己怎樣的情趣？聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞逍龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！皸罨ā?'子規(guī)”在詩中象征什么？詩人寫“楊花落”“子規(guī)啼”的目的是什么？“聞道龍標(biāo)過五溪”一句中的“過五溪”用得好，試簡析英妙處。賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句。閱讀下而這首小令，完成后而小題。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古逍西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。如果把“古道四風(fēng)瘦馬”中"瘦馬”改為"駿馬”好不好，為什么？古人說：“凡景語，皆情語?！闭埥Y(jié)合這首小令的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。閱讀下而這首詩，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若岀其中：星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。詩中畫線句描繪了大海怎樣的景象？有何用意？請簡要分析這首詩的寫作特色。（寫岀兩點即可）24?閱讀王灣的《次北固山下》，完成小題。次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”， “風(fēng)正”， 。（2）請從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的理解。詩詞理解江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞，正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。有人說，詩歌第四句中“落花時節(jié)”的含義，一語“三”關(guān)，你認(rèn)為有哪“三”層意思？下列選項中對本詩分析不正確的一項是（）“岐王宅里”“翟九堂前”都是當(dāng)年名流騾客聚集的場所，提到這些地點就勾起了人們對過往歲月的美好回憶?！皩こＲ姟?'幾度聞”，既寫出李杜交往之密、友誼之深，又從一個側(cè)而表現(xiàn)開元盛世的繁華。詩歌前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，一改杜甫詩歌沉郁頓挫的特點，喜情噴發(fā)，清新明快。詩中用江南美景反襯藹亂世事和沉淪身世，抒發(fā)感慨。閱讀下而的詩歌，完成小題。峨眉山月歌（李白）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。請用自己的語言描述前兩句。請說一說這首詩所表達(dá)的詩人的思想感情。詩歌賞析天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽四下，斷腸人在天涯。這首小令在寫作上運用了 的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是 O這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀詩歌，回答問題春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1） “二月初驚見草芽”中的"驚”字表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2） 詩的三，四兩句生動傳神，運用了什么修辭手法？試簡要賞析。閱讀杜甫的《江南逢李龜年》，完成后而小題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。前兩句詩人在追憶什么？流露了怎樣的感情？有人說，詩歌第四句中“落花時節(jié)”的含義一語“三”關(guān)，你認(rèn)為有哪“三”層意思？閱讀下而的詩歌，回答問題。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。諳賞析“雙袖龍鐘淚不干”這句詩。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀下而兩首詩歌，完成后而小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。下列各項對詩句的理解不正確的一項是（ ）扎“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”意為“在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五溪”?！翱吐非嗌酵?，行舟綠水前”中“客路”，表明自己出行在外?！俺逼絻砂堕煛泵鑼懗彼届o，波瀾不驚的景象：“風(fēng)正一帆懸”描寫江風(fēng)的和緩與船的平穩(wěn)?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝伺f年”蘊含著舊事物中已孕冇新事物的哲理，揭示岀新舊交替的變化規(guī)律。下列各項中，對兩首詩歌的內(nèi)容和情感的理解不正確的一項是（ ）扎《聞王昌嶺左遷龍標(biāo)遙有此寄》第一句描繪岀南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁慵的氣氛?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》最后一句將月亮人格化，抒發(fā)了對被貶友人的同情與關(guān)切之情?！洞伪惫躺较隆肺猜?lián)寫出詩人渴望北歸的大雁從洛陽扌肖來一封家信，表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情。兩首詩都將情感與景象相融合、寓情于景。閱讀下而一首小令，回答問題。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽四下，斷腸人在天涯。“枯藤”顯示的是—（季廿）之景；“昏鴉”是寫—之鴉；“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種—的氣氛。小令中點明主旨的句子是哪一句？作者在這首小令中抒發(fā)了什么樣的思想感情？閱讀下而的古詩，回答問題。鳥鳴澗

王維人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春潤中。詩人描寫了哪些景物？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀古詩，完成題目。觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若岀其中：

星漢燦爛，若岀其里。

幸甚至哉，歌以詠志?！叭赵轮校魧缲愔?；星漢燦爛，若出其里”句中“若”字為人稱道。請簡要分析。全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！皩こ！薄皫锥取备魇鞘裁匆馑?？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀下而的詩歌，完成下列小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！按伪惫躺较隆敝械摹按巍钡囊馑际?,“鄉(xiāng)書何處達(dá)”中的“書”是 的意思。這首詩表達(dá)了作者 的思想感情，頸聯(lián)通過景物描寫暗示了 ，蘊含自然理趣。閱讀下而一首詩，完成下列小題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表達(dá)效果？全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？閱讀下而古詩，完成下列小題。立春偶成［宋］張械律回歲晚”冰霜少，春到人間草木知。便覺眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。（注釋）①律回：古人將十二個月與十二音律相對，立春是由“呂”到“律”，故稱律回。歲晚：指一年之末。詩中寫實的詩句是（ ）律回歲晚冰霜少 B.春到人間草木知C.便覺眼前生意滿 D.東風(fēng)吹水綠參差下列對這首詩歌理解不正確的一項是（ ）詩人抓住立春這一節(jié)氣，描繪出了春到人間的動人情景。從“草木知”到“生意滿”寫出了大自然的變化過程。"便覺”寫出了詩人因春回大地而無比喜悅的心情。詩歌也流需岀了感嘆時光流逝的淡淡憂愁。答案及解析船上所見景色、思鄉(xiāng)之情這兩句的象征意義是：人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚【解析】(1)本題考查對古詩內(nèi)容的理解能力。理解其內(nèi)容，緊抓關(guān)鍵詞語分析?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙车淖髌?。此詩描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。頷聯(lián)中“平、闊、正、懸”四字寫出了平野開闊、大江直流、波平浪靜的壯闊景色。本句意思是：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來；一條白帆正好高懸?？梢姶诮?，寫景的觀察點又是在船上，寫岀了船上所見景色。(2)本題考查理解作者情感的能力。要理解其意思，并結(jié)合文章主旨分析。尾聯(lián)的意思是：家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。遙應(yīng)首聯(lián)，籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。本題考查對詩句的理解能力。此聯(lián)的意思是：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊：順風(fēng)吹來;一條白帆正好高懸?？梢姶诮?，而寫景的觀察點又是在船上，所以詩人視野開闊，心潮澎湃，給人一更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途充滿期待，情緒飽滿，心情樂觀昂揚。楊花，子規(guī)抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。【解析】試題分析：考查提取意象的能力和對意象作用的把握。意象主要是楊花和子規(guī)島。作用是渲染了無限悲涼、感傷的氣氛。此題要注意這兩個意象經(jīng)多年流傳形成的固泄意義。試題分析："我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"，是寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對你的一片情思寄給明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地,聊慰你孤寂的身影,借明月來抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。表達(dá)了詩人對朋友遠(yuǎn)行的思念和祝福。C統(tǒng)一中原建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)【解析】"通篇以寫實的手法”錯?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛寫。故選C?？疾閷υ姼杷枷敫星榈陌盐铡＿@首詩寫景由近及遠(yuǎn)，由實到虛，動靜結(jié)合，虛實并用，層次分明，狀盡大海浩淼無垠、吞吐日月的宏大氣勢，實際上是極寫詩人那如"滄海”般的情懷，抒發(fā)了詩人決心消滅所有殘敵，誓統(tǒng)中國的壯志豪情。表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情。三、四句運用擬人的修辭方法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點岀一派春色，突出了雪通人心的靈性?！窘馕觥看祟}考査的是對詞語的賞析?！岸鲁躞@見草芽”，說二月亦無花，但話是從側(cè)而來說的，感情就不是純粹的嘆惜、遺憾?！绑@”字最值玩味。它寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。此題考査的是對詩句的賞析?！鞍籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”意思是"白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛”，兩句表面上是說有雪而無花，實際感情卻是：人倒還能等待來遲的春色，從二月的草芽中看到春天的身影，但白雪卻等不住了，竟然紛紛揚揚，穿樹飛花，自己裝點岀了一派春色。運用擬人的修辭手法，詩人對春雪飛花主要不是惆悵、遺憾，而是充滿了欣喜。一個盼望著春天的詩人，如果自然界還沒有春色,他就可以幻化岀一片春色來?！皡s嫌”、“故穿”，把春雪刻畫得美好而有靈性。據(jù)此理解作答。TOC\o"1-5"\h\zDDBC【解析】試題分析：考查對詩文常識和內(nèi)容的理解。D項“感情細(xì)膩委婉”是錯誤的，應(yīng)該是“慷慨豪放”。故答案為DC試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。這首詩通過景物描寫，詩人以滄海自比，通過寫大海吞吐日月，星漢的氣勢，來表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷和建功立業(yè)的思想，不是采用“直抒胸臆”的方法，而是委婉含蓄的寫岀自己的志向。據(jù)此，D項“直抒胸臆”的說法是錯誤的。故答案為D。試題分析：考查對詩句的理解分析。"山島竦峙”中所描寫的“山島”是遠(yuǎn)景，不是近景。故B項中的“視覺上突出近處的景物”的說法是錯誤的。試題分析：考查詩句的節(jié)奏劃分。C項，“若出英中”的正確節(jié)奏是"若出/英中”。據(jù)此，答案為C。峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江而上，江水流動，月影也隨著江水前行。表達(dá)了作者的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情【解析】描繪畫而，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句展現(xiàn)的畫面。這類題目常見的提問方式是“描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫而”。解答這類題目，要讀懂詩句、理解內(nèi)容。此題“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的意思是：髙峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著精亮月影。圍繞該意思，展開想象，描繪畫而即可。此題考査詩歌表達(dá)的思想感情。注意抓住詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵語句“夜發(fā)淸溪向三峽，思君不見下渝州”，這兩句的話的意思是夜間乘船岀發(fā)，離開淸溪直奔三峽。想你卻難相見,戀戀不舍去向渝州。其中表現(xiàn)出詩人依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。早春的城東，景色淸新，柳枝還未泛青，枝條上只是長出了幾顆嫩黃的葉芽。（寫出早春柳樹的特點即可）突岀表現(xiàn)了詩人對早春淸新景色的喜愛和清高脫俗的情趣?！窘馕觥看祟}考查理解詩句及描述畫而的能力。描繪詩歌展現(xiàn)的畫面，要從理解詩句大意入手，展開合理想象，體會詩歌描寫的意境，要用形象生動的語言描繪情景，可適當(dāng)使用一些修辭手法。理解“詩家晴景在新春，綠柳才黃半未勻”意思，抓住特征，生動描繪：柳條微曳,新芽初綻，嫩黃點點，尚未勻稱。本題考查詩人情趣分析。前兩句突出詩題中的"早春”之意，首句是詩人在城東游賞時對所見早春景色的贊美，第二句緊接第一句，是對早春景色的具體描繪。后兩句用“若待”兩字一轉(zhuǎn)，改從對而著筆，用芳春的艷麗景色，來反襯早春的“淸景”。上林苑繁花似錦，寫景色的械艷已極：游人如云，寫環(huán)境之喧嚷如市。這后兩句與前兩句，正好形成鮮明的對照，更反襯岀詩人對早春淸新之景的喜愛和淸髙脫俗的情趣。象征飄零之感和離別之痛：點明特定時令，渲染（“烘托”）暮春環(huán)境?！斑^五溪”說明被貶之地的荒遠(yuǎn)、逍路的艱難，表現(xiàn)岀作者對好友旅途艱辛、被貶遭遇的深切同情。采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，生動地表達(dá)了詩人的憂愁與無奈，抒發(fā)了對友人因被貶而遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)懷之情。【解析】考查對詩歌的理解。楊花：柳絮。子規(guī)：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。楊花漫天飛舞，飄泊無圧；子規(guī)（杜鵑鳥）一聲聲“不如歸去”,鳴聲凄厲，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。景物的描寫，渲染并烘托了暮春的特左Yj令和環(huán)境，也象征著飄零之感和離別之痛?？疾閷υ姼柙~語的賞析。五溪指湖南西部的雄溪、滿溪、漁溪、酉溪、辰溪。龍標(biāo)縣當(dāng)時是少數(shù)民族雜居之地，溪深澗險，“非人跡所履”，突岀王昌齡“左遷”赴任路途險遠(yuǎn)，更顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情?？疾閷υ娋涞钠肺?。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。不好。因為“瘦馬”是以馬之瘦襯托人之瘦（襯托游子奔波的困苦和疲倦），而"駿馬”則顯現(xiàn)出馬的強壯有活力（襯托人的精神抖擻），二者意境不同。這句話表明作品運用借景抒情（情景交融、寄情于物）的寫作手法。如這首小令通過“枯藤,，“老樹”“昏鴉”（“古適”“西風(fēng)”“瘦馬”）等“景語”，表達(dá)游子孤寂（凄苦、愁楚）的“情語”o【解析】此題考查的知識點是詩詞語言的理解。“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了：而若是一匹“駿馬”，則讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負(fù)。二者意境大相徑庭。此題考査的知識點是詩詞內(nèi)容的理解及情感的抒發(fā)?？菸奶俾估系墓艠?，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝極上?；臎龅墓诺郎?，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里躊躇而行。詩人通過''枯藤”“老樹”“昏鴉,，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等“景語”表達(dá)游子孤寂的“情語”。描繪了大海宏偉的氣勢，表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。①情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。②虛實結(jié)合：寫景為實,想象為虛。③動靜結(jié)合：水的動，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動。④運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢?！窘馕觥恳獙懗雒鑼懙木跋蠛捅磉_(dá)的情懷。這四句聯(lián)系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者而前：茫茫大海與天相接，空蒙澤融：在這雄奇壯麗的大海而前，日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。寫出了作者曹操的壯志情懷。曹操是此氣勢恢宏往往運用：青景交融；②虛實結(jié)合：③動靜結(jié)合：④運用夸張和對偶的修辭手法。(1)兩岸才顯得寬闊帆才有懸空的態(tài)勢(2)示例：詩人想到要借雁足來給他傳遞家書，表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁)?！窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。做此題要在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)進行賞析?！俺逼絻砂堕煛泵鑼懥擞捎诖核蠞q，江水更加浩渺，放眼望去,江面似乎與岸平了，所以兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正一帆懸”，“懸”是端端直直地高掛著的樣子，寫出了風(fēng)的和，那帆就鼓成了弧形，所以寫出了帆懸空的態(tài)勢?！拘☆}2】試題分析：此題是對詩詞主旨的考查，要想正確把握主旨，必須了解寫作背景，整體感知詩歌。做此題首先要了解第三聯(lián)的內(nèi)容，“海日生殘夜，江春入舊年”，舊的一天消逝了，舊的一年也過去了，而詩人卻仍然漂泊流浪，如雨中浮萍："鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，別說是回家，就是家書也要托付給春光中北歸的大雁，由此可體會出作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情，還有濃濃的鄉(xiāng)愁。暮春時節(jié)的自然景色；國家的衰敗：自己和李龜年的顛沛流離。C【解析】要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！钡囊馑肌霸谶@風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟”詩人真正置身其間，所面對的竟是滿眼凋零的“落花”和白首的流落藝人李龜年?！奥浠〞r節(jié)”，這四個字，暗喻了世運的衰頹、社會的動亂和詩人的衰病漂泊。故三層含義是：暮春時巧的自然景色：國家的衰?。鹤约汉屠铨斈甑念嵟媪麟x。C項錯誤。本詩前兩句敘事，后兩句抒懷，但作者抒情時，卻并沒有直抒胸臆，而是用雙關(guān)的手法隱晦的表達(dá)了自己內(nèi)心的顛沛流離之感。故選C峨眉山頭髙懸的那半輪秋月，映在江中，彷佛和水一起流動，陪伴著詩人遠(yuǎn)行。傳達(dá)詩人江行的獨特體驗，抒發(fā)對友人的思念之情。【解析】本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫而。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫而。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。根據(jù)注釋，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思。在囤繞“影、江水、流”等詞用生動形象的語言描述即可，完成時，可運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。本題考査學(xué)生對作者感情的理解與分析。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫而中是否蘊含著作者的感情。在平時的學(xué)習(xí)中，要熟知每個要點及每種題型的答題模式。此題由注釋和詩句中的“思”字即可分析出詩人的情感。從“夜發(fā)”''下”等詞中，可見詩人的意氣風(fēng)發(fā)，從“思”可見詩人對家鄉(xiāng)及友人的依依惜別情懷。寓情于景斷腸游子（天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。（意近即可）【解析】試題分析：此題考查詩歌的寫作手法和主旨。此曲以多種景物并巻，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透岀令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。采用的是“寓情于景、借景抒情”的手法。英中“斷腸”一詞寫出了游子的凄楚和思念家鄉(xiāng)的思想情感，突岀了詩歌的主旨。據(jù)此理解填寫作答。試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確左詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。這首曲在描寫秋天的景色的基礎(chǔ)上，運用“斷腸人在天涯”一句，強烈地表達(dá)了游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。據(jù)此理解作答。（1）“驚”字表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（2）主要運用了擬人的修辭手法。“卻嫌”“故穿”，把春雪擬成人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望與靈性，同時這穿樹飛花的春雪似乎也給人以春的氣息，渲染出了熱鬧而喜悅的氣氛?！窘馕觥俊拘☆}1】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。第二句詩的意思是：到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒岀了新芽。這句詩中"驚”字最值玩味，它寫出了詩人在焦急的期待中終于見到"春色”的萌芽的驚喜神情，此外，“驚”字狀岀擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情?！拘☆}2】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。三四句的意思是：白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性，據(jù)此可作答。追憶的是往昔與李龜年的交往：流露出來的是對盛世生活的懷念。有自然的景色；國家的衰?。鹤髡吆屠铨斈甑念嵟媪麟x?！窘馕觥吭囶}分析：考查對詩句的理解。一問，當(dāng)年在岐王宅里常常見你演出，在崔九堂多次欣賞你的藝術(shù)。二問，實際上是杜甫在回憶當(dāng)年與李龜年曾經(jīng)相遇的情景，以此來寄寓杜甫對開元初年鼎盛的眷懷。試題分析：考査對詩句多種內(nèi)涵的把握?！奥浠〞r節(jié)又逢君”既是說明兩人相逢的季卩,又暗喻寓帝國由盛入衰的局而，而作為人生的歲月，兩人又到了落花時節(jié)的暮年，更可悲的是兩個人還過著顛沛流離的生活。兩只袖子都沾濕了，詩人的眼淚還沒有擦干。這句詩運用了夸張的修辭手法表達(dá)了詩人對親人的思念之情，也為下文扌肖口信回家報平安做了鋪墊。表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞時的思鄉(xiāng)懷親之情?！窘馕觥恳髮W(xué)生在理解詩歌的基礎(chǔ)上賞析。“雙袖龍鐘淚不干”的意思“思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦F”。擦眼淚已經(jīng)擦濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。這種寫法雖有夸張，卻極樸素、真切地再現(xiàn)了一個普通人想家想到極點的情態(tài)。表達(dá)了詩人對親人的思念之情。要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析情感。全詩的意思是“向東遙望長安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只有托你捎個口信，給家人報平安?！睋?jù)此可得岀：表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞時的思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情感。CC【解析】本題考查對詩句的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。C.“潮平兩岸闊”，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，此句描繪出兩岸一望無際、恢弘闊大的景色?！帮L(fēng)正一帆懸”，詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光"風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。那個"正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。據(jù)此可知此項說法有誤。故選C。本題考查對詩歌內(nèi)容和作者感情的理解。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關(guān)詩句的意思，體會詩人表達(dá)的感情。C.《次北固山下》尾聯(lián)的意