石大自然地理學(xué)（二）教案

PAGEPAGE8地理系資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)授課教案課程名稱：自然地理學(xué)（二）任課班級(jí)：資環(huán)20級(jí)-班任課教師：自然地理課程組師范學(xué)院地理系資環(huán)教研室20—20學(xué)年第學(xué)期姓名職稱總學(xué)時(shí)48+8使用教材伍光和主編自然地理學(xué)高等教育出版社課程教學(xué)目的本課程教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握自然地理學(xué)的性質(zhì)和特征，并適當(dāng)介紹地貌學(xué)、氣候?qū)W、水文地理學(xué)、植物地理學(xué)等分支學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)既能掌握關(guān)于自然地理環(huán)境整體基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，又具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配章次章名學(xué)時(shí)第一章大氣和氣候10第一節(jié)大氣的組成和熱能2第二節(jié)大氣水分和降水2第三節(jié)大氣運(yùn)動(dòng)和天氣系統(tǒng)2第四節(jié)氣候的形成2第五節(jié)氣候變化2第二章海洋和陸地水10第一節(jié)地球水循環(huán)與水量平衡1第二節(jié)海洋起源與海水理化性質(zhì)1第三節(jié)海水的運(yùn)動(dòng)1第四節(jié)海平面變化0.5第五節(jié)海洋資源與海洋環(huán)境保護(hù)0.5第六節(jié)河流2第七節(jié)湖泊與沼澤1第八節(jié)地下水1第九節(jié)冰川2第三章土壤圈10第一節(jié)土壤圈的物質(zhì)組成及特性2第二節(jié)土壤形成與地理環(huán)境間的關(guān)系2第三節(jié)土壤分類及空間分布規(guī)律2第四節(jié)土壤類型特征2第五節(jié)土壤資源的合理利用與保護(hù)2第四章生物群落與生態(tài)系統(tǒng)20第一節(jié)地球上的生物界2第二節(jié)生物與環(huán)境2第三節(jié)生物種群和生物群落2第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)2第五節(jié)陸地與水域生態(tài)系統(tǒng)1第六節(jié)社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)1第七節(jié)生物多樣性及其保護(hù)2第五章自然地理綜合研究6第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性1第二節(jié)自然地理環(huán)境的地域分異2第三節(jié)自然區(qū)劃1第四節(jié)土地類型研究1第五節(jié)人地關(guān)系研究1教學(xué)目的1.了解大氣的組成和結(jié)構(gòu)；了解大氣的熱能來(lái)源2.掌握能量在地-氣系統(tǒng)中運(yùn)行情況，掌握氣溫的分布情況教學(xué)內(nèi)容1.大氣的成分——干潔空氣、水汽2.大氣的結(jié)構(gòu)——質(zhì)量、壓力、分層3.大氣的熱能（1）太陽(yáng)輻射（2）大氣能量及保溫效應(yīng)（3）地氣系統(tǒng)的輻射平衡4.氣溫的變化及水平分布情況教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：大氣的熱輻射特征；氣溫的形成、分布及變化特征[難點(diǎn)]：大氣的熱量平衡特征[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.何謂地面熱量平衡？地面熱量平衡方程式各項(xiàng)收支情況在氣候形成中起什么作用？[作業(yè)題]：1.大氣在垂直方向上可分為幾層？各層的性質(zhì)如何？2．大氣獲得熱能主要是通過(guò)哪些方式素？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解大氣的水分特征和大氣降水的形成過(guò)程2.掌握大氣降水的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容1.大氣濕度（1）濕度概念及表示方法（2）濕度的變化與分布2.蒸發(fā)和凝結(jié)3.大氣降水（1）降水的形成；（2）降水的類型；（3）降水的時(shí)間變化；（4）降水的地理分布；教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：大氣降水的變化規(guī)律[難點(diǎn)]：大氣降水的時(shí)間、空間上的變化分布規(guī)律[方法]：1.講述法與圖示法相結(jié)合，有利于學(xué)生的理解2.利用作業(yè)加深學(xué)生的理解與記憶作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.空氣濕度有哪幾種表示方法？它們有什么聯(lián)系與區(qū)別？2.當(dāng)云中冰水共存，冷暖云滴共存時(shí)，哪些云滴會(huì)蒸發(fā)？哪些云滴會(huì)凝結(jié)？[作業(yè)題]：1.空氣中水汽發(fā)生凝結(jié)，需要具備什么條件？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握不同尺度的大氣運(yùn)動(dòng)特征2.掌握主要天氣系統(tǒng)的特征及形成機(jī)制教學(xué)內(nèi)容1.大氣的水平運(yùn)動(dòng)（1）作用于空氣的力——水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、慣性離心力、摩擦力（2）自由大氣中的空氣運(yùn)動(dòng)（3）風(fēng)隨高度的變化2.大氣環(huán)流——全球環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流、局地環(huán)流3．主要天氣系統(tǒng)（1）氣團(tuán)和風(fēng)（2）氣旋和反氣旋教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：大氣水平運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力；天氣系統(tǒng)的形成機(jī)制[難點(diǎn)]：天氣系統(tǒng)的形成機(jī)制[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用模型、圖示與視頻2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.西太平洋副熱帶高壓活動(dòng)對(duì)我國(guó)天氣氣候產(chǎn)生什么影響？[作業(yè)題]：1.什么叫氣壓？氣壓誰(shuí)高度變化與什么因素有關(guān)？2．鋒如何分類？各類型的天氣特征如何？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解氣候的形成機(jī)理；掌握天氣與氣候之間的區(qū)別和聯(lián)系2.掌握掌握氣候的形成因子與氣候分帶教學(xué)內(nèi)容1.氣候和氣候系統(tǒng)2.氣候的形成（1）氣候形成的輻射因子（2）氣候形成的環(huán)流因子（3）氣候形成的地理因子3．氣候帶與氣候型教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：氣候和氣候系統(tǒng)；氣候的形成[難點(diǎn)]：氣候的形成；氣候變化原因[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.試從氣候特征和地理分布說(shuō)明地中海式氣候與季風(fēng)氣候的異同，并分析其成因。[作業(yè)題]：1.試述大陸性氣候和海洋性氣候的主要差別。2.何為城市熱島效應(yīng)？如何產(chǎn)生的？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解地質(zhì)歷史時(shí)期的氣候變化2.掌握氣候變化的影響因素；了解地球未來(lái)氣候變化的趨勢(shì)教學(xué)內(nèi)容1.氣候變化簡(jiǎn)史2.氣候變化的原因（1）天文學(xué)方面的原因（2）地文學(xué)方面的原因（3）人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響3．未來(lái)氣候的可能變化（1）變冷說(shuō)（2）變暖說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：氣候變化及其影響因素；未來(lái)氣候的可能變化[難點(diǎn)]：氣候變化及其影響因素[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用講述法與討論法相結(jié)合2.利用思考題引導(dǎo)學(xué)生深入了解作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.人類活動(dòng)如何影響氣候變化？全球氣候變暖將會(huì)產(chǎn)生什么樣的自然地理環(huán)境效應(yīng)？[作業(yè)題]：1.近代氣候變化有什么特點(diǎn)？2．影響氣候變化的主要因子有哪些？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的了解地球上水的性質(zhì)及分布特征；掌握水循環(huán)的過(guò)程、全球水量平衡的特征及地理意義2.了解海洋的起源、海水成分特征等方面的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容1.地球上水的分布2.水循環(huán)與水量平衡3.海洋的起源4．世界大洋及其分類5．海及分類、海水的組成6．海水的溫度、密度和透明度教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：水循環(huán)的過(guò)程、水量平衡、海水的理化性質(zhì)[難點(diǎn)]：全球水量平衡的特征及地理意義[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用講述法、圖示法與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.用水量平衡方程式，分析黃河斷流的影響因子。2.能否依賴水量平衡方程式闡明某地增加可利用水量的具體措施？[作業(yè)題]：1．何謂水循環(huán)？產(chǎn)生原因是什么？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握海水運(yùn)動(dòng)的類型、特征及其地理意義2.掌握海平面變化的原因及其地理意義；了解海洋資源功能和海洋環(huán)境特征的基本知識(shí)教學(xué)內(nèi)容1.潮汐與潮流2.海洋中的波浪3.洋面流和水團(tuán)運(yùn)動(dòng)4.海平面變化5.海洋資源和海洋資源環(huán)境保護(hù)（1）海洋資源（2）海洋對(duì)地理環(huán)境的影響（3）海洋環(huán)境保護(hù)教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：海平面變化的原因及地理意義；海水的運(yùn)動(dòng)[難點(diǎn)]：海水的運(yùn)動(dòng)[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用視頻2.通過(guò)圖示、作業(yè)加深學(xué)生的理解與記憶作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.海水運(yùn)動(dòng)對(duì)地球環(huán)境有何貢獻(xiàn)？[作業(yè)題]：1.分析大陸-海洋-大氣三者之間物質(zhì)和能量的傳輸相互作用過(guò)程及其對(duì)氣候的影響？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解河流的基本知識(shí)；了解河流沉積物的地理環(huán)境意義2．認(rèn)識(shí)河流的形成過(guò)程，掌握河流的不同補(bǔ)給的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容1.河流、水系和流域2.水情要素——水位、流速、流量、水溫與冰情3.河川徑流4．河流的補(bǔ)給5．流域的水量平衡6．河流的分類7．河流域地理環(huán)境的相互影響教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：河流的水情要素；河流補(bǔ)給的形式和特點(diǎn)[難點(diǎn)]：流域的水量平衡[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用講述法和圖示分析2.通過(guò)作業(yè)加深學(xué)生的理解與記憶作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.降水補(bǔ)給的河流和地下水補(bǔ)給的河流有什么差別？[作業(yè)題]：1.河流的水情要素主要有哪些？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解湖泊與沼澤的基本知識(shí)及其沉積物的地理環(huán)境意義2.掌握湖泊和沼澤的水文特征；地下水的理化性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容1．湖泊（1）湖泊的成因和類型（2）湖泊的水文特征2．沼澤（1）沼澤的成因（2）沼澤的水文特征（3）沼澤的分類3．地下水（1）地下水的物理性質(zhì)和化學(xué)成分（2）巖石的水理性質(zhì)（3）地下水的動(dòng)態(tài)和運(yùn)動(dòng)（4）地下水的分類教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：湖泊的成因和類型；沼澤的成因；湖泊、沼澤的水文特征；地下水的動(dòng)態(tài)和運(yùn)動(dòng)及其分類[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用實(shí)例、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.什么是湖泊？湖水溫度沿垂直線的分布可分為哪三種情況？[作業(yè)題]：1.沼澤有什么獨(dú)特的水文特征？2．地下水按埋葬條件可以分為哪三類？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解冰川的類型及特征2.掌握冰川的分布，理解冰川對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)內(nèi)容1.終年積雪和雪線2.成冰作用和冰川冰的形成3.冰川的類型4.地球上冰川的分布5.冰川對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：成冰作用；冰川的類型；冰川對(duì)地理環(huán)境的影響[難點(diǎn)]：冰川的分布及其地理意義[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用多媒體課件直觀性加深學(xué)生印象2.采用討論幫助學(xué)生理解冰川變化的地理效應(yīng)作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.冰川的類型不同，其所指示的自然地理環(huán)境有何差異？[作業(yè)題]：1.簡(jiǎn)述冰川對(duì)地理環(huán)境的影響？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握土壤的物質(zhì)組成特征；認(rèn)識(shí)土壤物質(zhì)組成之間的相互作用；2.了解土壤與地理環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容1.土壤及土壤肥力的概念2.土壤圈在地理環(huán)境中的地位和作用3.土壤形態(tài)4.土壤的物質(zhì)組成5.土壤組成物質(zhì)之間的相互作用教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：土壤剖面與土壤發(fā)生層次[難點(diǎn)]：土壤物質(zhì)組成之間的相互作用[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用多媒體課件直觀性加深學(xué)生印象2.利用野外土壤剖面層幫助學(xué)生理解作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.自然環(huán)境系統(tǒng)對(duì)土壤肥力的影響？[作業(yè)題]：1.名詞解釋：土壤、土壤層、土壤肥力2．土壤物質(zhì)組成主要有哪些？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握土壤形成的作用及其規(guī)律2.掌握土壤發(fā)育過(guò)程與地理環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容1.成土因素學(xué)說(shuō)2.成土因素對(duì)土壤形成的作用（1）母質(zhì)因素（2）氣候因素（3）生物因素（4）地形因素（5）時(shí)間因素3．土壤形成的基本規(guī)律4.主要成土過(guò)程教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：土壤形成規(guī)律；土壤發(fā)育過(guò)程[難點(diǎn)]：土壤與地理環(huán)境的關(guān)系、成土過(guò)程[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.熱帶雨林氣候條件下常發(fā)育何種類型的土壤？[作業(yè)題]：1.繪圖表示土壤的剖面分層模式。2．土壤形成的五大因素是如何影響土壤發(fā)育的？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解土壤分類的原則和方法2.掌握土壤的地域分布規(guī)律教學(xué)內(nèi)容1.土壤分類2．土壤空間分布規(guī)律（1）土壤分布與地理環(huán)境間的關(guān)系（2）土壤的水平分布規(guī)律（3）土壤的垂直分布規(guī)律3.土壤的地域分布規(guī)律4．耕作土壤分布規(guī)律5．世界土壤分布教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：土壤分類的原則和方法、土壤的空間分布規(guī)律[難點(diǎn)]：土壤的空間分布規(guī)律及其與地理環(huán)境之間的關(guān)系[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.地帶性土壤分布與氣候和植被的分布有何聯(lián)系？[作業(yè)題]：1.土壤水平分布規(guī)律的特點(diǎn)？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解并掌握土壤的類型特征教學(xué)內(nèi)容1.有機(jī)土2.人為土3.灰土4．火山灰土5.鐵鋁土6.變性土7．干旱土8.鹽成土9.潛育土10．均腐土11.富鐵土12.淋溶土13．雛形土14.新成土教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：鹽成土、鐵鋁土、干旱土、富鐵土、潛育土、均腐土、淋溶土[難點(diǎn)]：典型土壤的類型特征及其發(fā)育條件[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.系統(tǒng)土壤分類的依據(jù)有哪些？有哪些主要的土綱。[作業(yè)題]：1.鹽土和堿土有什么不同？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握土壤資源的概念2.了解當(dāng)前土壤環(huán)境的突出問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容1.土壤資源定義2．世界及我國(guó)土壤資源概況3．土壤資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題4．土壤資源的合理利用與保護(hù)（1）擴(kuò)大耕地面積，盤(pán)活土地存量（2）綜合整治，合理布局（3）改造土壤資源的障礙因素教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：土壤資源及其合理利用[難點(diǎn)]：土壤環(huán)境問(wèn)題與土壤資源利用之間的關(guān)系[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.根據(jù)土壤的資源功能特征，闡述土壤與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系2.在城市化的過(guò)程中，土壤資源開(kāi)發(fā)利用應(yīng)注意哪些問(wèn)題？[作業(yè)題]：1.根據(jù)土壤利用中存在的問(wèn)題，分析土壤改良的方法與途徑有哪些？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.了解生物的基本概念；認(rèn)識(shí)生物起源與發(fā)展2.了解地球上生物界的分類教學(xué)內(nèi)容1.生物的起源2．生物種類的劃分（1）原核生物界（2）原生生物界（3）植物界（4）真菌界（5）動(dòng)物界教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：地球上生物界的分類[難點(diǎn)]：生物界的分類的依據(jù)[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用講述、作業(yè)2.利用圖示的直觀性加深學(xué)生印象，幫助其記憶和理解作業(yè)思考題閱讀材料[作業(yè)題]：1.原核生物和原生生物有什么不同？2．植物界與動(dòng)物界的特征區(qū)別有哪些？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握生態(tài)因子、生態(tài)幅、阿倫定律等基本概念2．掌握生物與環(huán)境的相互作用關(guān)系教學(xué)內(nèi)容1.生態(tài)因子作用的一般特點(diǎn)。2．生態(tài)因子與生物（1）光與生物（2）溫度與生物（3）水與生物（4）空氣與生物（5）土壤與生物（6）生物之間的關(guān)系3．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：生態(tài)因子、生物與環(huán)境的關(guān)系[難點(diǎn)]：生物與環(huán)境的關(guān)系[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.試述植物在自然地理環(huán)境中的地位和作用。[作業(yè)題]：1.試述光對(duì)生物的生態(tài)作用？2．什么叫做限制性生態(tài)因子？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握生物種群的一般特征2.認(rèn)識(shí)并掌握生物群落的概念和特征教學(xué)內(nèi)容1.種群及其一般特征（1）種群的數(shù)量及密度（2）種群的年齡結(jié)構(gòu)和性比（3）種群個(gè)體的水平分布格局（4）種群增長(zhǎng)及種內(nèi)關(guān)系2.生物群落（概念、組成、特征）教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：種群的特征、生物群落的特征[難點(diǎn)]：影響種群增長(zhǎng)的因素；影響群落動(dòng)態(tài)變化的因素[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.簡(jiǎn)述群落與種群種類的關(guān)系。2．分析造成群衰亡的原因有哪些？[作業(yè)題]：1.什么是種群？影響種群增長(zhǎng)的因素有哪些？2．如何理解頂級(jí)群落？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念2.掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能。教學(xué)內(nèi)容1.生態(tài)系統(tǒng)的概念2.生態(tài)系統(tǒng)的組分和結(jié)構(gòu)3.生態(tài)系統(tǒng)的功能（1）生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物質(zhì)的生產(chǎn)（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)（3）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)4．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)與生態(tài)平衡教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成特征及功能[難點(diǎn)]：生態(tài)系統(tǒng)的組成特征及功能[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.舉例說(shuō)明生態(tài)的功能特征。[作業(yè)題]：1.什么是生態(tài)金字塔？由哪些構(gòu)成？2．什么是食物鏈？食物鏈分為哪兩類？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)并了解陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別2.掌握社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)特征教學(xué)內(nèi)容1.陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要特征與分布規(guī)律2．陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要類型3．水域生態(tài)系統(tǒng)的主要特征與類型4．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)5．城市生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與城市生態(tài)系統(tǒng)的特征[難點(diǎn)]：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與城市生態(tài)系統(tǒng)的特征及其成因[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論與作業(yè)2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵？[作業(yè)題]：1.城市生態(tài)系統(tǒng)的特征？2．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特征？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.掌握生物多樣性的基本概念；認(rèn)識(shí)生物多樣性的環(huán)境意義2.樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，掌握保護(hù)生物多樣性的方法教學(xué)內(nèi)容1.生物多樣性的概念2．生物多樣性的價(jià)值3．全球生物多樣性概況及受威脅現(xiàn)狀4．生物多樣性的保護(hù)（1）就地保護(hù)（2）遷地保護(hù)（3）離體保存教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)方法[重點(diǎn)]：生物多樣性的內(nèi)涵[難點(diǎn)]：生物多樣性的價(jià)值與保護(hù)[方法]：1.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中運(yùn)用應(yīng)用圖示、討論2.利用課件動(dòng)畫(huà)深入淺出展示上述內(nèi)容3．聯(lián)系實(shí)際分析生物多樣性的喪失原因及保護(hù)作業(yè)思考題閱讀材料[思考題]：1.試述生物多樣性的喪失原因？如何保護(hù)？[作業(yè)題]：1.什么是生物入侵？造成哪些后果？題后記1.本次課教學(xué)內(nèi)容完成情況：①順利②較緊張③未完成④其他2.學(xué)生課堂紀(jì)律：①良好②一般③較差：3．教學(xué)內(nèi)容深、廣度：①合適②較合適③不合適4．其它：教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境的整體性2.了解自然地理環(huán)境的地域分異教學(xué)內(nèi)容1.自然綜合體-地理系統(tǒng)-地理耗散結(jié)構(gòu)2．自然地理環(huán)境的組成與能量基礎(chǔ)3．地理環(huán)境各要素的物質(zhì)交換4．自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律的概念5．地帶性地域分異規(guī)律教學(xué)重