小學(xué)千校扶千校交流幫扶活動(dòng)總結(jié)（4篇）

第6頁共6頁小學(xué)千校扶千校交流幫扶活動(dòng)總結(jié)____推進(jìn)“千校扶千?！惫ぷ鱛___通知粵教基函?____?____號(hào)各市、縣（區(qū)）教育局：我省義務(wù)教育“千校扶千?！毙袆?dòng)計(jì)劃啟動(dòng)以來，各級(jí)政府、教育行政部門和有關(guān)學(xué)校高度重視，積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，取得了明顯的成效，有效地推動(dòng)了義務(wù)教育均衡發(fā)展，得到教育部和社會(huì)各界的充分肯定，在全省乃至全國(guó)產(chǎn)生了積極的影響。為進(jìn)一步推進(jìn)“千校扶千校”工作，促進(jìn)對(duì)口幫扶工作向縱深發(fā)展，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、落實(shí)幫扶責(zé)任，強(qiáng)化幫扶措施各級(jí)教育行政部門和有關(guān)學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《____推進(jìn)____省義務(wù)教育均衡發(fā)展____》（粵府辦?____?____號(hào)）和《____省“千校扶千?！毙袆?dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》（粵教基?____?____號(hào)）精神，進(jìn)一步明確推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義和“千校扶千?！钡闹笇?dǎo)思想、工作目標(biāo)和任務(wù)。要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，落實(shí)工作責(zé)任，完善工作機(jī)制。一是層層落實(shí)工作責(zé)任。市、縣（區(qū)）教育行政部門要負(fù)責(zé)牽頭____，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，搭建平臺(tái)。要指定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體____實(shí)施，專人負(fù)責(zé)，確保信息暢通、工作暢順，____嚴(yán)密。市、縣（區(qū)）教育行政部門主1要負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要親自過問、親自____相關(guān)工作。二是要結(jié)合實(shí)際，精心制定幫扶計(jì)劃和具體安排，積極開展交流與互動(dòng)活動(dòng)。要堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)市、縣（區(qū)）教育行政部門之間、學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。市、縣（區(qū)）教育行政部門主要負(fù)責(zé)人每年要親自帶隊(duì)與對(duì)口幫扶的市、縣（區(qū)）教育行政部門開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，研究落實(shí)幫扶任務(wù)。支援學(xué)校、受援學(xué)校校長(zhǎng)每年要親自帶隊(duì)到對(duì)口幫扶學(xué)校開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。三是加強(qiáng)幫扶指導(dǎo)。市、縣教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特別是受援學(xué)校開展幫扶工作的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)支援學(xué)校和受援學(xué)校的主動(dòng)性和積極性，積極創(chuàng)造條件，為“千校扶千?！惫ぷ魈峁l件保障。對(duì)掛職、支教教師，要提供必要、安全、便利的工作和生活條件。要按照公正、公平的原則，精心挑選骨干教師到對(duì)口學(xué)校掛職，并將掛職經(jīng)歷作為在基層鍛煉工作經(jīng)歷，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的參考依據(jù)。支援學(xué)校不得拒絕接收受援學(xué)校的外派掛職教師。二、擴(kuò)大幫扶范圍，實(shí)現(xiàn)幫扶薄弱學(xué)校全覆蓋各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要以“千校扶千校”為抓手，進(jìn)一步挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，進(jìn)一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，全面帶動(dòng)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間的幫扶工作，最大限度地?cái)U(kuò)大幫扶面，實(shí)現(xiàn)對(duì)縣域內(nèi)相對(duì)薄弱學(xué)校幫扶工作的全覆蓋。各地要在____月底前____對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行拉網(wǎng)式調(diào)查，結(jié)合本地實(shí)際，制定轄區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校幫扶計(jì)劃和方案，為每一所相對(duì)薄弱的學(xué)校確定對(duì)口支援學(xué)校。____、____、珠海、佛山、____、中山2等市要從全省大局出發(fā)，充分挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合對(duì)口受援市、縣（區(qū)）的實(shí)際，適當(dāng)擴(kuò)大跨市幫扶學(xué)校數(shù)量，同時(shí)，要通過“百校扶百?！钡刃问剑_展轄區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校幫扶工作。珠三角地區(qū)以外市、縣（區(qū)）教育行政部門要充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)教育資源，____本地優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展幫扶活動(dòng)，擴(kuò)大幫扶范圍。各地每年新增的幫扶和受援學(xué)校____，請(qǐng)各市及時(shí)報(bào)送省教育廳備案，省將定期予以公布，納入全省幫扶____。三、拓展幫扶內(nèi)容，講求幫扶成效各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要不斷拓展幫扶內(nèi)容，深化幫扶活動(dòng)，全面落實(shí)幫扶的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)口幫扶學(xué)校要嚴(yán)格按照幫扶協(xié)議書的要求履行各自的職責(zé)，支援學(xué)校校長(zhǎng)要牽頭負(fù)責(zé)____實(shí)施，協(xié)調(diào)有關(guān)幫扶工作。受援學(xué)校要積極主動(dòng)，配合落實(shí)各項(xiàng)幫扶工作。幫扶工作既要講究形式和方法，更要講究成效和質(zhì)量，防止流于形式、走過場(chǎng)。要以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)校管理水平和改善校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校行政管理、教育教學(xué)管理、日常管理、功能室場(chǎng)使用與管理、校園文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等工作指導(dǎo)。要力爭(zhēng)做到“十個(gè)有”：一是有學(xué)期幫扶計(jì)劃和具體時(shí)間安排；二是有互派教師（含行政人員）掛職學(xué)習(xí)（掛職人員每學(xué)期掛職時(shí)間不少于____天）；三是有____各學(xué)科教師一起開展教研活動(dòng)，共同備課，共同研討；四是有____各學(xué)科骨干教師為受援學(xué)校教師上示范課；五是有____學(xué)校班子一起學(xué)習(xí)、交流學(xué)校管理工作；六是支援學(xué)校校長(zhǎng)有為受援學(xué)校教師舉行專題業(yè)務(wù)講座或?yàn)槭茉畬W(xué)校的師生舉行專題報(bào)告會(huì)；七是有利用3信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為受援學(xué)校提供教育教學(xué)資源；八是有____學(xué)生開展“千校扶千校，紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”、“手拉手”活動(dòng)及發(fā)動(dòng)學(xué)生“獻(xiàn)愛心活動(dòng)”；九是有為受援學(xué)校建立健全各項(xiàng)管理制度；十是有為受援學(xué)校改善辦學(xué)條件和校園文化環(huán)境提供幫助。四、創(chuàng)新幫扶機(jī)制，提高幫扶水平各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要積極探索幫扶的形式、方法和途徑，建立科學(xué)的工作機(jī)制，不斷提高幫扶水平。在幫扶的形式上，可以從“一對(duì)一”幫扶擴(kuò)大到“二幫一”、“多幫一”或“一幫二”、“一幫多”等，條件允許的地區(qū)，城鄉(xiāng)幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校要探索并試行全面接管或委托管理等形式，由支援學(xué)校對(duì)受援學(xué)校實(shí)施全方位的管理，全面提高受援學(xué)校的管理水平；縣域內(nèi)對(duì)口幫扶學(xué)校，提倡采用“兼并”或“一校多區(qū)”辦學(xué)模式，捆綁、合并辦學(xué)，對(duì)受援學(xué)校進(jìn)行全面幫扶。鼓勵(lì)地理位置相鄰的對(duì)口幫扶學(xué)校采用聯(lián)合辦學(xué)、統(tǒng)一管理的模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要對(duì)所管轄的村小實(shí)行捆綁辦學(xué)、統(tǒng)一管理。在幫扶手段和方法上，要以深入實(shí)施“教育資源下鄉(xiāng)”行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育和信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過“同步課堂”等信息化手段，為受援學(xué)校提供優(yōu)秀課件、教育教學(xué)信息、網(wǎng)上書庫、教學(xué)成果、名師講堂等優(yōu)質(zhì)教育資源。幫助受援學(xué)校完善計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)、計(jì)算機(jī)室、學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)頁的建設(shè)，幫助受援學(xué)校利用信息化手段開展教學(xué)、學(xué)生、行政、后勤等管理工作。要____對(duì)口幫扶學(xué)校教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、____等進(jìn)行交流。五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督4（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展“千校扶千?！被顒?dòng)要以____為指導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校作引領(lǐng)，派出優(yōu)秀教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫扶，進(jìn)行學(xué)校管理、教育教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面的交流與指導(dǎo)。推進(jìn)“千校扶千?！惫ぷ鳎兄谑軒头鰧W(xué)校教師樹立新的教育理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想與方法，加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育，提升教育質(zhì)量和水平；有助于幫扶學(xué)校為教師提供展示才華的舞臺(tái)，有助于幫扶學(xué)校教師提煉辦學(xué)思想、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升教研能力、教學(xué)能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校提高管理水平，更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)和幫扶作用。“千校扶千?！惫ぷ魃婕皩W(xué)校之間教學(xué)資源的統(tǒng)籌和管理，通過幫扶活動(dòng)的開展，有利于提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力、綜合管理能力、處理問題能力。“千校扶千?！被顒?dòng)是一項(xiàng)互利雙贏的活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的有效手段。各級(jí)教育部門和學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，把“千校扶千?！弊鳛榱x務(wù)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)來完成，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，精心____，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)幫扶工作關(guān)系，處理幫扶中的各種問題，為幫扶活動(dòng)創(chuàng)造條件。各級(jí)教育行政部門____要做到“五個(gè)親自”：親自召開聯(lián)席會(huì)議，研究和部署幫扶工作；親自向____及有關(guān)部門匯報(bào)、聯(lián)系工作，爭(zhēng)取____和部門的支持；親自關(guān)心過問支教、掛職教師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，積極為他們創(chuàng)造條件；親自調(diào)查研究，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決幫扶中出現(xiàn)的新問題；親自研究新對(duì)策，促使活動(dòng)廣泛、深入開展。（二）爭(zhēng)取各方支持，努力營(yíng)造幫扶氛圍。一是要積極爭(zhēng)取5政府的重視和支持。二是要加強(qiáng)與有關(guān)部門的溝通交流，爭(zhēng)取在政策、經(jīng)濟(jì)等方面的支持，如積極與當(dāng)?shù)毓睬鄨F(tuán)、少工委溝通，共同開展“千校扶千校，紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”南粵少年雛鷹爭(zhēng)章、紅領(lǐng)巾手拉手活動(dòng)。三是積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持。如繼續(xù)爭(zhēng)取中國(guó)移動(dòng)、電信、金融部門及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家、社會(huì)熱心人士的支持，積極開展資源下鄉(xiāng)活動(dòng)和“共享藍(lán)天”活動(dòng)。四是積極爭(zhēng)取廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的理解、支持及參與，充分發(fā)揮其智慧和力量，共同開創(chuàng)幫扶新局面。（三）加大宣傳力度，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。要建立健全宣傳報(bào)道機(jī)制，加大宣傳的力度，充分發(fā)揮宣傳的輿論導(dǎo)向作用，通過報(bào)紙、電視、黑板報(bào)、標(biāo)語、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等形式堅(jiān)持正面宣傳、引導(dǎo)，宣傳先進(jìn)事跡，好人好事，典型經(jīng)驗(yàn)做法。要完善信息報(bào)送制度，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校要落實(shí)月度信息報(bào)送制度，及時(shí)將活動(dòng)信息報(bào)縣級(jí)教育部門，由縣級(jí)教育部門按規(guī)范格式報(bào)市，并由市報(bào)省。對(duì)表現(xiàn)突出，成效顯著的單位和個(gè)人要通報(bào)表揚(yáng)。（四）加強(qiáng)檢查監(jiān)督，確保扎實(shí)推進(jìn)。各級(jí)教育行政部門要建立健全“千校扶千校”工作檢查監(jiān)督制度，定期或不定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)幫扶工作進(jìn)行檢查，對(duì)工作不力的學(xué)校要給予指導(dǎo)和批評(píng)。要不斷完善“千校扶千?！睅头龉ぷ骺己嗽u(píng)價(jià)制度，將幫扶工作成效作為教育部門和校長(zhǎng)考核的內(nèi)容，作為支援學(xué)校年度考核的內(nèi)容。____年____月底前，各級(jí)教育部門和學(xué)校要對(duì)____年“千校扶千校”工作進(jìn)行總結(jié)，開展“回頭看”，全面查找存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)研究、制定改進(jìn)的方案和措施。各地總結(jié)工作情6況請(qǐng)報(bào)我廳基礎(chǔ)教育處。小學(xué)千校扶千校交流幫扶活動(dòng)總結(jié)（二）“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得王輝在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托和信任，本人于有幸到省團(tuán)校參加了____省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，這幾天要學(xué)習(xí)的課程有：《觀看省委常委、省____宣傳部部長(zhǎng)諶貽琴同志啟動(dòng)會(huì)上的講話》、《____省未成年人思想道德建設(shè)思考》、《勵(lì)志訓(xùn)練在未成年人工作中的運(yùn)用》、還有____學(xué)謝萍教授的《教師人文素養(yǎng)》、____省未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理所李婧警官講述的《青少年犯罪預(yù)防及禁毒防艾教育》、師大心理學(xué)教授何克的《小學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康分析指導(dǎo)》、全省道德模范彭旸的奉獻(xiàn)報(bào)告、團(tuán)省委春暉中心蔡順華老師的《春暉感恩教育》等等，特別是彭旸老師的事跡深深的打動(dòng)了我，她的愛心以及她對(duì)教育的執(zhí)著和奉獻(xiàn)是我們一般人很難做到的。這也讓我深刻地體會(huì)到提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。未成年人是祖國(guó)的未來，是____事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任。這一次培訓(xùn)雖只是短短____天的時(shí)間，但受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?；蛘叨嗌蠋坠?jié)思想品德課。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格____力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有愛心教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。在學(xué)習(xí)完后。我深刻領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。德育工作要取得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長(zhǎng)"，不要違背了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。要深入了解未成年人，根據(jù)兒童的天性來進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)，今后我將從以下幾點(diǎn)開展德育工作：1、從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。從愛護(hù)公物，座椅做起，小中見大，不擺大道理，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力入手，讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氛圍中，自我感知德的重要。2、遇到問題要讓學(xué)生主動(dòng)，冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)老師及家長(zhǎng)溝通，從問題本質(zhì)著手，努力化解問題，使孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。耐心講解，使之感化，自行解決問題。3、在教學(xué)過程中體現(xiàn)德育。從平日教學(xué)中滲透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處，才沒有辜負(fù)老師及父母的培養(yǎng)。4、言傳身教。告訴孩子不做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。小學(xué)千校扶千校交流幫扶活動(dòng)總結(jié)（三）“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得王輝在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托和信任，本人于____年____月____日有幸到省團(tuán)校參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，這幾天要學(xué)習(xí)的課程有：《觀看省委常委、省委宣傳部部長(zhǎng)諶貽琴同志啟動(dòng)會(huì)上的講話》、《貴州省未成年人思想道德建設(shè)思考》、《勵(lì)志訓(xùn)練在未成年人工作中的運(yùn)用》、還有貴州大學(xué)謝萍教授的《教師人文素養(yǎng)》、貴州省未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理所李婧警官講述的《青少年犯罪預(yù)防及禁毒防艾教育》、師大心理學(xué)教授何克的《小學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康分析指導(dǎo)》、全省道德模范彭旸的奉獻(xiàn)報(bào)告、團(tuán)省委春暉中心蔡順華老師的《春暉感恩教育》等等，特別是彭旸老師的事跡深深的打動(dòng)了我，她的愛心以及她對(duì)教育的執(zhí)著和奉獻(xiàn)是我們一般人很難做到的。這也讓我深刻地體會(huì)到提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。未成年人是祖國(guó)的未來，是____事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任。這一次培訓(xùn)雖只是短短____天的時(shí)間，但受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范。或者多上幾節(jié)思想品德課。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。在學(xué)習(xí)完后。我深刻領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。德育工作要取得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長(zhǎng)"，不要違背了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。要深入了解未成年人，根據(jù)兒童的天性來進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)，今后我將從以下幾點(diǎn)開展德育工作：1、從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。從愛護(hù)公物，座椅做起，小中見大，不擺大道理，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力入手，讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氛圍中，自我感知德的重要。2、遇到問題要讓學(xué)生主動(dòng)，冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)老師及家長(zhǎng)溝通，從問題本質(zhì)著手，努力化解問題，使孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。耐心講解，使之感化，自行解決問題。3、在教學(xué)過程中體現(xiàn)德育。從平日教學(xué)中滲透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處，才沒有辜負(fù)老師及父母的培養(yǎng)。4、言傳身教。告訴孩子不做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。小學(xué)千校扶千校交流幫扶活動(dòng)總結(jié)（四）“千校扶千?！被顒?dòng)階段性個(gè)人工作總結(jié)中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁--____華“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！庇浀米x書的時(shí)候，老師經(jīng)常用這樣一句話來勉勵(lì)我們，告訴我們要有發(fā)展就必須要先吃苦、鍛煉。當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能有一個(gè)“苦心志，勞筋骨，餓體膚，空乏身”的機(jī)會(huì)呢。一晃十幾年過去了，____年____月這一個(gè)機(jī)會(huì)終于到來—?jiǎng)⑿ｉL(zhǎng)要派我去陽--____支教。當(dāng)時(shí)我為了響應(yīng)號(hào)召和支持學(xué)校工作二話沒說就答應(yīng)了，不過后來還是有一番的思想斗爭(zhēng)：去支教，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以好好鍛煉鍛煉，可以苦心志，勞筋骨，餓體膚，空乏身”。但正逢此時(shí)____剛滿兩歲，很需要父親在身邊。經(jīng)過和家人的商量最后決定，我去支教，____上幼兒園。就這樣，我的支教生活開始了。一、再接再厲，支教成果翻倍。我是第三位來到雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)支教的老師，在此前的黃偉祥主任和肖振漢老師已經(jīng)做了大量的工作：____學(xué)年，我校為雙捷中心小學(xué)捐出價(jià)值____萬多元的多媒體教學(xué)設(shè)備和圖書____多冊(cè)，協(xié)助雙捷中心小學(xué)建立了圖書館和各班的圖書角；積極聯(lián)系____學(xué)友會(huì)和順德樂松家具等單位企業(yè)為雙捷中心小學(xué)建起了深水井、鋪設(shè)起自來水管網(wǎng)和更新了全校____多套的教學(xué)書桌，極大改善了雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境。而我在今后的一年時(shí)間里，必定要做更多的工作，讓這里較之前更耳目一新。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大力支持下，我以飽滿的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的支教工作當(dāng)中，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、踏實(shí)肯干。為雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)在教學(xué)上、生活上、物質(zhì)上給予了大力的支持：教學(xué)上，我進(jìn)行了《高年級(jí)閱讀教學(xué)》、《教材的創(chuàng)新運(yùn)用》、《作文教學(xué)》等講座，還督促檢查教老師們的作業(yè)和備課并及時(shí)作出評(píng)價(jià)，還經(jīng)常隨堂聽課、評(píng)課，狠抓常規(guī)課堂，使雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。____年____月____日我?guī)ьI(lǐng)中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分老師為陽--____市--____城區(qū)的老師在雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)上了四節(jié)優(yōu)秀的示范課，并且在____月下旬帶領(lǐng)雙捷的全體老師到中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，讓老師們獲益良多；生活上，我利用自己的特長(zhǎng)進(jìn)行《養(yǎng)生保健》講座、烹飪的指導(dǎo)，經(jīng)常親手烹制佳肴給老師們享用，讓大家覺得生活更有滋有味；物質(zhì)上，為雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)的硬件設(shè)施想盡辦法，最后爭(zhēng)取到了十多萬元的物資，其中包括：體育器材____萬元、綠化建設(shè)____萬元、舊樓翻新____萬元、電腦____臺(tái)、學(xué)生文具_(dá)___套。我還多次走訪貧困學(xué)生，再找到中山的善長(zhǎng)仁翁捐資捐物、帶領(lǐng)樂善好施的實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)士探望學(xué)生，及時(shí)送上溫暖。直到____年____月下旬，一批先進(jìn)嶄新的體育健身器材____好了；綠化重新設(shè)計(jì)、建設(shè)也已完工；舊樓的翻新工程已經(jīng)啟動(dòng)，預(yù)計(jì)在____月下旬就可竣工；貧困學(xué)生先后三次共受到超過____萬元的資助。二、業(yè)務(wù)水平的再次提升從____年____月份來到雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)，就馬上開展工作：以教導(dǎo)處主任的職責(zé)主持策劃開展第____屆全國(guó)推普周活動(dòng)、經(jīng)典美文書寫大賽、少先隊(duì)建設(shè)，指導(dǎo)陽--____市的廣播操比賽等，都取得了很好的成績(jī)。同時(shí)還聯(lián)系到____學(xué)友社的二十幾位老師，為雙捷鎮(zhèn)中心小學(xué)送來為時(shí)四天的英語活動(dòng)節(jié)，讓同學(xué)們盡情體會(huì)英語教學(xué)的愉悅與____力，讓老師們看到了創(chuàng)新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、新穎的教學(xué)手段；了解到學(xué)生需要怎樣教學(xué)方法；同時(shí)讓老師們想到提高教學(xué)效果的方法。我的目的就是要老師們把這種理念、模式、手段，結(jié)合雙捷的實(shí)際情況落實(shí)到課堂，深入貫徹到每一堂課，讓英語課堂教學(xué)效果更上一層樓。雙捷鎮(zhèn)的學(xué)生都是本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了，在家照看的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的____孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，與老師