學(xué)校校級小課題申報表（生命教育在小學(xué)美術(shù)課程中結(jié)合項目式學(xué)習(xí)的實踐研究鄭巧）

年度編號成都高新區(qū)益州小學(xué)教育科研課題管理手冊成都高新區(qū)益州小學(xué)制一、請用計算機(jī)或鋼筆(簽字筆)準(zhǔn)確如實填寫各項內(nèi)容，書寫要清三、封面上方2個代碼框課題研究人員不填，其他欄目由課題研究人【研究人員信息表】一、研究人員信息生命教育在小學(xué)美術(shù)課程中結(jié)合項目式學(xué)習(xí)的實踐研究主題詞生命、項目式學(xué)習(xí)3年姓名鄭巧性別女學(xué)歷大學(xué)本科聯(lián)系主要研究人員姓名性別職稱(職務(wù))(班主任)鄭巧女中小學(xué)一級(美術(shù)教師)美術(shù)1年級或交流時間《巧手靈心》課程鄭巧校本教材2018年7月《猜猜我是誰》鄭巧2017年2月《開展美術(shù)社團(tuán)活動的方法與思考》鄭巧講座“如何提高美術(shù)社團(tuán)的有效性”美術(shù)研討活動2019年12月《美術(shù)學(xué)科533生命課堂教學(xué)改革實踐匯中的問題分析》鄭巧專題發(fā)言“533”生命課堂教學(xué)改革研討活動2018年3月《創(chuàng)造身邊的美好綻放生命的精彩》鄭巧專題匯報金堂縣2018“新教育開放日”2018年12月三、課題組負(fù)責(zé)人和主要成員近五年承擔(dān)的校級及以上研究課題《讓藝術(shù)之美在生命課堂中究和培訓(xùn)中心結(jié)題全縣推廣熱縮片書簽畫家鄉(xiāng)究和培訓(xùn)中心良好全縣推廣1.問題的提出：本研究提出的背景；現(xiàn)有相關(guān)研究的綜述(500-800字)20世紀(jì)以來，社會的現(xiàn)代化進(jìn)程對人才素質(zhì)和教育質(zhì)量提出了越來越高的要求，我們要全面推行素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)“教育以學(xué)生發(fā)展為本”,就是要讓學(xué)生得到生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。政策層面：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第二章指出：“重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！眹覍用鎸ι逃呀?jīng)提出了明確要求。哲學(xué)層面：中國哲學(xué)就是一門博大精深的生存哲學(xué)。孔子曰：“唯知生，然后知死”;道教所倡導(dǎo)的：“人生輪回，從善為大”。均啟發(fā)我們在正確看待人的生、老、病、死，身之體膚，受之父母，要珍之，敬之、愛之?，F(xiàn)實層面：當(dāng)今社會，社會競爭日趨激烈，學(xué)生抗挫能力嚴(yán)重缺失，自殘，甚至自殺事件時有發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生了解生命的意義，學(xué)生珍惜生命已迫在眉睫。生命教育：結(jié)合國內(nèi)外研究，本課題研究所指的生命教育是指：“對于受教育者來說，就是從認(rèn)識人的自然生命開始，進(jìn)一步認(rèn)識社會生命，使得他們處理好個體與他人、與社會的關(guān)系，讓受教育者在精神生活不斷豐富、文化素養(yǎng)逐漸提升、道德品質(zhì)漸趨完善的生活過程中，去追求高尚的精神生命?！弊匀簧?、社會生命、精神生命是本課題研究的三個基本維度，三者成相輔相成，螺旋上升關(guān)系。讓學(xué)生敬畏生命、豐盈生命、彰顯生命，活出生命的精彩是本課題研究的基本價值追求。2.研究的設(shè)計：研究中核心概念的界定；基本觀點(diǎn)及擬創(chuàng)新點(diǎn)；研究目標(biāo)；研究內(nèi)容(800-1000字)一、課題界定什么是生命教育?如果一定要用一句話來表達(dá)的話，就是：把對兒童的理解、關(guān)愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現(xiàn)出來；它不是僅僅停留在理念上的表達(dá)和理解，它必須在具體的實踐過程中體現(xiàn)出來，這就是生命化教育。按哲學(xué)的方式來表述，就是對可能健全的生命的成全。其實對每一個生命個體來說，都具備了更健全的發(fā)展的可能性，每一個生命個體都內(nèi)在地蘊(yùn)含了這種更健全的可能性。二、研究目標(biāo)通過開展“核心素養(yǎng)”理念下的生命教育課程開發(fā)實踐研究，圍繞課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師教學(xué)力，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師以課堂為中心的校本研修方式改變。圍繞社團(tuán)，開發(fā)基于精品社團(tuán)組織的校本化課程，架構(gòu)學(xué)校“生命教育課程”體系，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。圍繞敬畏生命、豐盈生命、彰顯生命，強(qiáng)化學(xué)生對生命自然屬性、社會屬性、精神屬性的認(rèn)識，從珍愛生命，保全生命角度強(qiáng)化認(rèn)識，讓學(xué)生的在當(dāng)下活得幸福，末來活得精彩。通過生命生命課程開發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的社會存在價值，為卓越學(xué)生三、研究內(nèi)容1、美術(shù)核心學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)課程實施體系。2、圍繞生命教育課程開展生命課堂案例研討。3、通過校本化措施，建立精品社團(tuán)課程體系。四、研究措施1、課堂改革：開展高效課堂教學(xué)研究活動。2、社團(tuán)活動：以項目式學(xué)習(xí)的形式，探索并組織滿足不同學(xué)生需求的精品化社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)活動精品化、自主化，保證活動的連貫性開展。3、先行先試：選擇美術(shù)科目在任教年級中推開。從教材解讀、理想課堂入手、從課堂小練筆、小練習(xí)、小發(fā)言入手。3.研究的思路：研究思路；研究方法；研究計劃：研究周期、主要研究階段的時間節(jié)點(diǎn)以及各階段擬解決的主要問題(800-1000字)開展各類行動研究。通過教育敘事，課例剖析，階段總結(jié)等方式落實研究行動，綜合運(yùn)用多種研究方法和技術(shù)，在真實、自然的教育環(huán)境中開展教育科學(xué)研究。三、研究計劃：第一階段：試點(diǎn)探索階段2022年3月。第二階段：立項論證階段2022年9月。第三階段：實踐研究階段2022年10月-2024年10月。第四階段：總結(jié)提升階段2024年11月-2025年11月。四、研究周期為2-3年。4.預(yù)期成效：預(yù)期達(dá)到的效果；最終成果內(nèi)容及形式(500字左右)一、預(yù)期成效：1、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為內(nèi)容的綜合評價報告反饋出學(xué)生得以全面發(fā)展，學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展后勁足，學(xué)生校園生活幸福指數(shù)高。2、學(xué)生在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)為提質(zhì)增效，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力全面提升。3、學(xué)生出口綜合質(zhì)量整體提升一個層次，在區(qū)域面表現(xiàn)為較強(qiáng)的綜合競爭力。4、增強(qiáng)教師對學(xué)科核心素養(yǎng)理解，以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的主體性生命體驗為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力，減少教學(xué)中的“少、慢、差、費(fèi)、苦”,積極實踐著力于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的“生命課堂”。5、架構(gòu)起學(xué)校“生命教育課程”頂層設(shè)計和的校本化實施課程。6、打造出在區(qū)域有一定影響力的精品化社團(tuán)，完成精品化社團(tuán)課程體系建設(shè)。二、預(yù)期成果及形式1、論文2、學(xué)生作品3、題表4、案例分析5、教學(xué)瞬間相片6、研究課公開課課例分析7、錄像光碟字左右)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)課題規(guī)劃組織實施，對上、對外開展聯(lián)系溝通，負(fù)責(zé)人員培訓(xùn)、活動組織和研究成果整理、做好人、財、物等保障工作。工作小組：在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下，分階段完成課題論證、開題、階段匯報、結(jié)題等研究工作，以項目組的形式開展相關(guān)研究活動，調(diào)動主研教師和協(xié)研教師開展課題研究工作。制度保障：按照《成都市教育科研管理辦法》、《高新區(qū)教育科研管理辦法》《益州小學(xué)教育科研管理辦法》相關(guān)要求開展工作。物質(zhì)保障：科研經(jīng)費(fèi)，包括研究資料的購買、研究活動的組織和成果出版費(fèi)用等。由學(xué)校自籌專項資金予以保障?！菊n題審批意見】(1)申請書填寫內(nèi)容是否屬實；(2)申請人能否保證完成本課題所需的時間和條件。負(fù)責(zé)人簽名：負(fù)責(zé)人簽名：蓋章負(fù)責(zé)人簽名：【研究過程記錄(研究過程中所做或參與的各項相關(guān)工作事務(wù)記錄)時間地點(diǎn)【研究中期階段小結(jié)】一、問題提出二、核心概念界定四、本課題研究意義八、研究措施和活動九、研究取得的成果(認(rèn)識性成果、操作性成果)項目優(yōu)秀(85分以上)合格(84～60分)不合格(60分以下)組織管理1、認(rèn)真撰寫研究管理手冊(5分)2、主研人員積極參與，分工明確，責(zé)任落實(5分)3、研究時間、設(shè)施等條件得到保證(5分)研究4、有計劃地開展研究活動(5分)進(jìn)展5、研究過程清晰、措施有效(10分)6、在研究過程中加強(qiáng)相關(guān)學(xué)習(xí)(5分)研究資料7、有關(guān)于本研究的前期文獻(xiàn)綜述(5分)8、認(rèn)真記錄研究所須的學(xué)習(xí)資料、書目等(5分)9、反映研究過程的檔案資料(活動記錄、簡報、大事記、圖片、音像材料等)完整、有序(10分