中班教案《三態(tài)變化》反思

中班教案《三態(tài)變化》反思737_1775161、中班教案《三態(tài)變化》反思〔活動目標(biāo)〕

1、引導(dǎo)幼兒體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、進展幼兒的觀察力，提高觀察的堅持力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

4、體驗解決問題的成就感。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

〔活動打算〕

1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。

2、教學(xué)活動課件。

3、錄音機、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。

〔活動過程〕

一、觀察、溝通，激發(fā)探究欲望

1、老師與幼兒手持冰花聽音樂進活動室入座。

2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過程。

老師提問：

(1)、“小伴侶，你們手里拿的是什么?”(冰花)

(2)、“冰花是怎么制作出來的?”個別幼兒回答，老師小結(jié)冰花的制作過程。

3、“冰中取寶”。

老師出示自己的冰花，提問：

(1)、“老師這兒也有一個冰花，小伴侶們看漂亮嗎?”(漂亮)

(2)、“我的冰花里面還藏著小玩具呢?你的冰花里面藏著東西了嗎?”(有)

(3)、“怎樣才能將冰中的小玩具取出來?幼兒想出各種方法，老師小結(jié)。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或平坦的地方。

二、探究體驗，感知水的三態(tài)變化

1、試探，讓幼兒大膽表達自己所觀察到的現(xiàn)象。

(1)、“剛才，有個小伴侶說，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來，那咱們來試一試好嗎?”老師將自己的冰花放到熱水里，請幼兒觀察冰變水的過程。

(2)、“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會變成什么呢?”幼兒思考后，老師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀察水變成水蒸氣的過程。然后，請幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。

(3)、出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的?！罢埿“閭H想一想，水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w，它又會發(fā)生什么變化呢?”幼兒思考后，老師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒觀察水蒸氣變水的過程。

2、老師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。

“小水滴真會變，咱們和小水滴一起跳個舞好嗎?”

跳完舞后，請幼兒觀察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了?引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。

3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問：

(1)、小水滴被太陽公公曬著，變成了什么?

(2)、水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么?

(3)、云彩越聚越多，又變成了什么?

(4)、小水滴在很冷的地方會變成什么?

三、制造表現(xiàn)，感受成功的樂趣

幼兒聽音樂做游戲《小水滴變變變》，用動作鞏固水的三態(tài)變化。

〔活動延長〕

1、幼兒觀察陽光下的冰花。

2、請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。

活動反思：

首先提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。使學(xué)生很直觀地感受水在自然界的各種形態(tài)，較容易地把握水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)。為學(xué)習(xí)水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件打下了討論基礎(chǔ)。然后以學(xué)生為主體通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生以小組的形式開展探究和實驗。培育了學(xué)生的實驗?zāi)芰皥F隊之間的合作能力。為了更好地突破：思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問題，用“水的三態(tài)循環(huán)”對這一現(xiàn)象做出解釋。把所學(xué)知識運用到實際生活中去。使學(xué)生對水的三態(tài)變化有更深地認(rèn)知和理解。

2、中班教案《三態(tài)變化》反思活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探究水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。

4、培育探究自然的愛好。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動打算：

1、課前打算：活動前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節(jié)約用水標(biāo)志。

活動過程：

一、感知、討論

老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小伴侶。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么情況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰?

幼：由于放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。

二、實驗、觀察：

1、老師與幼兒一起操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?

幼：能變成煙能變成氣兒。

師：那我們就一起做個實驗，看一看水遇熱到底會變成什么?

師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀察水有什么變化?

水沸騰時，幼：冒氣兒了冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?

幼：不知道水蒸氣不見了。

師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結(jié)：剛才的實驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組實驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當(dāng)冰遇熱會變成什么?

幼：冰能融化。

師：那小伴侶一起做個實驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實驗，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進行實驗操作記錄。實驗結(jié)束后，展現(xiàn)幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結(jié)：

師：實驗做完了，小伴侶表現(xiàn)的很棒。老師為小伴侶帶來了一個動畫片，名字是《小水滴變變變》。小伴侶要專心看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。

老師播放課件——動畫片《小水滴變變變》。引導(dǎo)幼兒專心觀看，結(jié)合實驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動延長：

師:剛才我們一起在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小伴侶，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服口渴的時候要喝水用水來澆花小魚生活在水里……

師：假如有一天沒有水了會怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗我們會口渴小花也會干死的小魚也會死的……

師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(老師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。

幼：好!

活動反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注意培育幼兒的語言表達能力。

3、中班教案《三態(tài)變化》反思活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探究水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動打算：

1、課前打算：活動前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節(jié)約用水標(biāo)志。

活動過程：

一、感知、討論老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小伴侶。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么情況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰?

幼：由于放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。

二、實驗、觀察：

1、老師與幼兒一起操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?

幼：能變成煙能變成氣兒。

師：那我們就一起做個實驗，看一看水遇熱到底會變成什么?

師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀察水有什么變化?

水沸騰時，幼：冒氣兒了冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?

幼：不知道水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結(jié)：剛才的實驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組實驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當(dāng)冰遇熱會變成什么?

幼：冰能融化。

師：那小伴侶一起做個實驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實驗，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進行實驗操作記錄。實驗結(jié)束后，展現(xiàn)幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結(jié)：

師：實驗做完了，小伴侶表現(xiàn)的很棒。老師為小伴侶帶來了一個動畫片，名字是《小水滴變變變》。小伴侶要專心看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。老師播放課件——動畫片《小水滴變變變》。引導(dǎo)幼兒專心觀看，結(jié)合實驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動延長：

師:剛才我們一起在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小伴侶，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服口渴的時候要喝水用水來澆花小魚生活在水里……

師：假如有一天沒有水了會怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗我們會口渴小花也會干死的小魚也會死的……師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(老師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。幼：好!

活動反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注意培育幼兒的語言表達能力。

4、大班科學(xué)水的三態(tài)變化教案反思活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探究水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動打算：

1、課前打算：活動前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節(jié)約用水標(biāo)志。

活動過程：

一、感知、討論老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小伴侶。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么情況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰?

幼：由于放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。

二、實驗、觀察：

1、老師與幼兒一起操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?

幼：能變成煙能變成氣兒。

師：那我們就一起做個實驗，看一看水遇熱到底會變成什么?

師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀察水有什么變化?

水沸騰時，幼：冒氣兒了冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?

幼：不知道水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結(jié)：剛才的實驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組實驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當(dāng)冰遇熱會變成什么?

幼：冰能融化。

師：那小伴侶一起做個實驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實驗，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進行實驗操作記錄。實驗結(jié)束后，展現(xiàn)幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結(jié)：

師：實驗做完了，小伴侶表現(xiàn)的很棒。老師為小伴侶帶來了一個動畫片，名字是《小水滴變變變》。小伴侶要專心看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。老師播放課件——動畫片《小水滴變變變》。引導(dǎo)幼兒專心觀看，結(jié)合實驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動延長：

師:剛才我們一起在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小伴侶，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服口渴的時候要喝水用水來澆花小魚生活在水里……

師：假如有一天沒有水了會怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗我們會口渴小花也會干死的小魚也會死的……師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(老師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。幼：好!

活動反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注意培育幼兒的語言表達能力。

5、大班科學(xué)活動水的三態(tài)變化教案反思活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探究水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

核心要素：

觀察、比較操作

活動打算：

1、課前打算：活動前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動畫——《小水滴變變變》

5、若干個節(jié)約用水標(biāo)志。

活動過程：

一、感知、討論老師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小伴侶。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么情況下能變成冰。

師：小伴侶看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會變成冰?

幼：由于放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。

二、實驗、觀察：

1、老師與幼兒一起操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么?

幼：能變成煙能變成氣兒。

師：那我們就一起做個實驗，看一看水遇熱到底會變成什么?師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小伴侶觀察水有什么變化?

水沸騰時，幼：冒氣兒了冒煙了。

師：老師告知小伴侶，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小伴侶，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小伴侶，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢?

幼：不知道水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結(jié)：剛才的實驗告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組實驗操作：

師：小伴侶知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小伴侶，當(dāng)冰遇熱會變成什么?

幼：冰能融化。

師：那小伴侶一起做個實驗，看一看冰遇熱會變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實驗，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進行實驗操作記錄。實驗結(jié)束后，展現(xiàn)幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動總結(jié)：

師：實驗做完了，小伴侶表現(xiàn)的很棒。老師為小伴侶帶來了一個動畫片，名字是《小水滴變變變》。小伴侶要專心看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。

老師播放課件——動畫片《小水滴變變變》。引導(dǎo)幼兒專心觀看，結(jié)合實驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動延長：

師:剛才我們一起在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的隱秘：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小伴侶，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服口渴的時候要喝水用水來澆花小魚生活在水里……師：假如有一天沒有水了會怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗我們會口渴小花也會干死的小魚也會死的……

師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(老師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。

幼：好!

活動反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注意培育幼兒的語言表達能力。

6、大班主題水的三態(tài)變化教案反思水的三態(tài)變化

活動目標(biāo)：

1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰

2.那用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

3.用多種感覺和體驗水的變化的好玩和奇怪???。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴溝通、討論的樂趣。

5.培育幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動打算：電熱水壺一個、2人一塊冰活動過程：*小實驗：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小伴侶可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。*讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化?為什么會有這種變化?*小伴侶很喜歡冰塊，這些冰塊被小伴侶玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……活動延長：*孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探究冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子奇怪???心和求知欲，促進家園互動。*小伴侶回家做冰塊玩。活動過程的對話：孩子們看到老師打算電熱水壺，又打了水，都圍起來看。榮一郎說：“水是軟軟的?！毙嶒為_頭了，插電加熱，很快水開了。陳新說：“水壺唱歌了。”張俊騫說：“水壺的嘴巴冒氣了”。老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么?”有小伴侶說冒煙、有小伴侶說燒開水，藍鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思考過程的觀察記錄黃勁說：“水蒸氣?！痹诤⒆庸餐P(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上：“我的手濕濕的?！庇袔讉€小伴侶奇怪???也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象?看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小伴侶可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒?變成什么?有小伴侶說，找它的好伴侶玩。只要黃勁說到天空變成白云了。潘子健說怎么會變成冰呢?感受冰塊的冰冷：孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉?？纯幢鶋K變化?漸漸地融化了。老師告知他們，為什么會有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小伴侶很喜歡冰塊，這些冰塊被小伴侶玩到融化成水了，還依依不舍。怎么會變成冰呢?請大家回去放水到一個容器內(nèi)，放進冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。評價：孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探究冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進一步了解水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的好玩過程，又感知冰的特征，又能滿足孩子奇怪???心和求知欲，促進家園互動。

教學(xué)反思：

本次活動，幼兒能夠樂觀、主動地參加到活動中去。通過老師由淺入深的提問方法，進展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的進展。

7、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判定能力。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美妙情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

8、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎?今日我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達能力。

9、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

10、中班主題活動教案：樹的變化教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。

第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動物。

第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實。金黃色的一大片。

第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒對樹木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

2、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

四個場景的轉(zhuǎn)換會分散幼兒的留意力。影響到教學(xué)效果。

活動打算

打算4張海報。海報內(nèi)容是不同季節(jié)的樹。

活動過程

1、首先老師提問：小伴侶，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么?

幼兒會說出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚，老師有挨次拿四張海報。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點是什么?樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

2、再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培育起對環(huán)境保護的意識。

3、接下來是培育幼兒的動手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。擅長提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

11、中班數(shù)學(xué)活動教案：《彩色氣球》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標(biāo)

1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5：進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點、難點

重、難點是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量

活動打算

1：動物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個4：雪花片(很多個)

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個?

2小象的是什么顏色氣球有幾個?

3誰的氣球是6個什么顏色?

《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!

教學(xué)反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標(biāo)完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

12、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學(xué)難點：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

13、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。活動內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進展。

活動目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。

14、中班數(shù)學(xué)活動教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點難點

重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動前沒有細致了解幼兒個性進展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉促。

老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

15、中班主題活動教案：《乘船去出?！方贪?附教學(xué)反思)活動背景：

為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動呢?于是，就設(shè)計了《乘船去出?！愤@個活動。

設(shè)計思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學(xué)”的樂趣。

3.通過“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原理。

活動目標(biāo)：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.進展幼兒的動手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當(dāng)大海用)。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！贰Ｄ钔旰?，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風(fēng)小的時候，海水漸漸地晃動風(fēng)大的時候，浪花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒愛好正濃，我激勵幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。

活動延長：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱忱還沒有減退。

活動后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等?/p>

留意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒又锌梢钥闯觯變簠⒓踊顒拥臉酚^性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而且能運用于多種教育教學(xué)活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟又實惠。

16、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

二、看圖識譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時積累了有關(guān)閱歷，在活動中，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動推向了**，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f，活動的目標(biāo)基本達成，活動效果也很好。

17、中班音樂活動《小鳥》教案反思活動目標(biāo)：

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參加音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動打算：

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片，敘述動畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：

(1)激勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

(2)激勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛惜鳥類，不要損害小鳥：

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

活動反思：

通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

18、中班音樂《粉刷匠》教案反思活動目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、《小伴侶的書勤勞的人們》磁帶及錄音機

2、彩色小貼紙若干幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

1、欣賞《小伴侶書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦，原來他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今日呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告知我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小伴侶上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細專心了，有些小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非?？鞓罚捎陔y得孩子們學(xué)得這么專心、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很快樂。但在快樂的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我信任，只要我專心對待每一節(jié)課，專心反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

19、中班主題活動教案：《各行各業(yè)與工具》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2、懂得敬重各種不同職業(yè)人們的勞動。

3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1、交警叔叔及他們常用的幾種。

2、各種職業(yè)的人的圖片。

3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

活動過程：

一、邀請嘉賓并討論。

1、說說交警叔叔的工作是什么?

2、請幼兒根據(jù)自己的閱歷說說交警叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用?

3、請交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章懲罰本、對講機。

4、先激勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請交警叔叔講解自己工作時如何使用工具。

二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具?

2、激勵幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。

3、師總結(jié)

三、觀察圖片并討論。

1、出示其他職業(yè)的圖片，請幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。

2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特殊的工具。

四、引導(dǎo)幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要敬重勞動的人和人們的勞動成果。

1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：敬重全部勞動的人，對他們有禮貌不亂垃圾上課專心不在公路上亂跑……)

五、比一比，賽一賽。

1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說得對、說得快。

2、對應(yīng)競賽：工具與各種職業(yè)相匹配。

活動反思：

活動中我們將警察(班中一家長)請進了課堂，讓家長替我們當(dāng)了一回老師，充分展現(xiàn)了家長的專業(yè)知識，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動人民的辛苦。

20、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

活動過程：

1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前打算動作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動反思：