中國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

中國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：嶗山八中姓名：解麗麗教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)本就是一體的，所以，沒再按老的方式分開寫，只是分條來敘述）1、通過小組合作，了解我國探索社會(huì)主義建設(shè)道路的基本過程、重要?dú)v史事件及影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和精神，培養(yǎng)歸納總結(jié)及綜合分析問題的能力。2、通過和學(xué)生一起畫時(shí)間軸和探索簡(jiǎn)圖，形象直觀地了解本專題的時(shí)間段限、階段分期及知識(shí)結(jié)構(gòu)等，并體會(huì)到探索之路的艱辛和曲折，從而對(duì)堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。3、在教師的引導(dǎo)下，了解在探索社會(huì)主義道路過程中取得的巨大成就，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力，總結(jié)整理的能力。4、在教師的引導(dǎo)下，通過總結(jié)鄧小平理論形成的過程，了解鄧小平理論的核心內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。5、結(jié)合探索的過程及取得的成就，總結(jié)認(rèn)識(shí)及啟示。培養(yǎng)掌握史論結(jié)合的史學(xué)原則和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、探索篇是一個(gè)重點(diǎn)，其中，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及認(rèn)識(shí)曲折性、艱難性是一個(gè)難點(diǎn)。（主要通過一軸一圖三版塊來突破）2、對(duì)鄧小平理論的內(nèi)容的理解及地位的認(rèn)識(shí)既是重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。一定要明白，鄧小平理論本身就是探索社會(huì)主義建設(shè)道路中取得的理論成果。（主要通過教師的引導(dǎo)分析來完成）3、啟示篇既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)（在教師的引導(dǎo)下，利用史論結(jié)合的原則來突破）教法啟發(fā)式談話法、問題探究教學(xué)法、“論從史出，以史佐證”的方法等教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：十七大報(bào)告胡錦濤在十七大上，做了主題為“高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗?！钡膱?bào)告，讓我們清楚地看到了今后，中國人民將在具有中國特色的社會(huì)主義道路上一如既往地走下去，回顧歷史，我們探索社會(huì)主義建設(shè)的道路有過風(fēng)，也有過雨，有成功，也有失誤，讓我們一起來回顧那段充滿艱辛和曲折的探索之路吧！講授新課：從課堂內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分三大版塊探索篇成就篇啟示篇探索篇第一步：先確定本專題的時(shí)間段限，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生和老師一起畫時(shí)間軸。圖圖一第二步：請(qǐng)同學(xué)們前后桌組成學(xué)習(xí)小組，合作探究并解決以下問題：1、在中國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過程中，在不同的時(shí)期進(jìn)行了哪些探索？2、這些探索的主要內(nèi)容是什么？具有怎樣的影響？第三步：教師和學(xué)生一起歸納總結(jié)（1）中共八大召開（1956年）（2）“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)（1958年）（3）文化大革命（1966——1976）（4）十一屆三中全會(huì)召開，并從此實(shí)行改革開放政策第四步：從剛才我們對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行的探索可以看出，有成功的，也有失誤的，我們?nèi)绾斡脠D示表現(xiàn)這個(gè)過程？圖二圖二第五步：

通過圖示得出社會(huì)主義建設(shè)之路的探索具有艱難性、曲折性。成就篇在社會(huì)主義道路的探索中，雖然出現(xiàn)過“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)了“文化大革命”那樣全局性的、長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)重錯(cuò)誤。但是，還是取得了巨大的成就，特別是改革開放以來。第一步：下面請(qǐng)同學(xué)們看圖片，說成就如：香港、澳門回歸；申奧成功；成功爆炸第一顆原子彈；嫦娥一號(hào)；大慶油田的建成；APEC會(huì)議；上海浦東開發(fā)區(qū)的建立；頒布《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國刑法》等然后提示同學(xué)們找出不同時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化教育等不同方面的代表性成就。這些成就分布在好多單元中，要善于歸納。第二步：提示同學(xué)們找出在社會(huì)主義道路探索過程中出現(xiàn)了哪些英雄及模范？它們哪些精神是值得我們學(xué)習(xí)的？第三步：重點(diǎn)指出，剛才我們所列舉的成就，特別是改革開放以來，我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。（引自胡錦濤十七大報(bào)告）鄧小平關(guān)于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的思想逐漸形成了鄧小平理論，而這一理論的出現(xiàn)，是我們探索過程中的重要理論成果。第四步：下面我們歸納一下鄧小平理論（建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論）的形成過程1、1978年底，召開黨的十一屆三中全會(huì)，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放。2、1982年，黨的十二大提出把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。3、1987年，黨的十三大，制定社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。4、1992年初，鄧小平南巡講話，發(fā)表談話強(qiáng)調(diào)，黨的基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得。發(fā)展才是硬道理等。推動(dòng)改革開放的進(jìn)一步發(fā)展。5、1992年，黨的十四大，明確提出了中國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。6、1997年，黨的十五大，把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)指出：鄧小平關(guān)于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理論形成的過程，也就是黨和國家第二代領(lǐng)導(dǎo)集體探索具有中國特色社會(huì)主義道路的過程，我們將在這條康莊大道上繼續(xù)前進(jìn)！啟示篇通過回顧中國社會(huì)主義建設(shè)之路探索的過程及成就，你得到哪些啟示？第一步：教師先舉例引導(dǎo)（結(jié)論的得出，要有一定的史實(shí)做支撐，不能空談道理，也就是要注意史論結(jié)合）如：從中國建設(shè)之路探索的曲折過程，再結(jié)合東歐各國及蘇聯(lián)走過的社會(huì)主義道路，我們認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是艱巨的、復(fù)雜的、曲折的。各國必須根據(jù)自己的國情，實(shí)事求是，堅(jiān)持不懈地探索一條具有本國特色的社會(huì)主義道路。第二步：然后由學(xué)生結(jié)合不同時(shí)期的探索，說出自己的認(rèn)識(shí)和啟示。教師適時(shí)地引導(dǎo)。1、認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須遵循客觀規(guī)律，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。2、馬列主義理論要與中國革命和建設(shè)的實(shí)際相結(jié)合，要學(xué)習(xí)外國長(zhǎng)處，但不能照搬外國經(jīng)驗(yàn)。要依據(jù)中國國情，實(shí)事求是，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。3、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索是艱辛，我們要繼承全國人民艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和全心全意為人民服務(wù)的精神。4、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。5、加強(qiáng)民主與法制建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)。6、通過對(duì)建設(shè)之路探索的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是一個(gè)勇于探索、敢于創(chuàng)新的黨，又是一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于改正錯(cuò)誤的黨。教師進(jìn)行最后總結(jié)：師：在社會(huì)主義探索道路過程中，我們既有凱歌高奏，也有艱難曲折，既有成就，也有失誤。請(qǐng)同學(xué)們用一句話來概括一下這段探索之旅吧！學(xué)生應(yīng)能回答出本課的主題：曲折中前進(jìn)布置作業(yè)：讓學(xué)生走近身邊的歷史，利用課余時(shí)間訪問自己的長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談?wù)勗谏鐣?huì)主義探索道路中的經(jīng)歷和見聞，把這些事情記錄下來。建議：可采用各種文體，如訪談錄、散文、小小說或詩歌。感悟與反思：感悟：一個(gè)有思想的歷史教師后面，跟著的是一個(gè)個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，教師不但要“授業(yè)”、“解惑”，更重要的是要“傳道”。也就是歷史教師不但要教給學(xué)生歷史知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他學(xué)習(xí)歷史要遵循的原則、方法，還有創(chuàng)新的思維。這就是我準(zhǔn)備這節(jié)課最大的感悟。當(dāng)然，這需要量的積累，這也是一個(gè)探索的過程，