《雁門太守行》教案 (蘇教版八年級必修三)共3篇

《雁門太守行》教案(蘇教版八年級必修三)共3篇《雁門太守行》教案(蘇教版八年級必修三)1《雁門太守行》教案(蘇教版八年級必修三)

一、教材分析

本教案所指教材為蘇教版八年級必修三。本節(jié)課所學的是《雁門太守行》這篇唐代散文。該篇文章描述了唐代太守盛善友在任期間，以其智慧、勇氣和切實可行的措施解決了當時雁門一帶困擾百姓長久的嚴峻問題的故事。本篇文章內(nèi)容豐富，情節(jié)緊湊，語言生動，詞藻精美，是一篇很好的散文篇目。

二、教學目標

1.理解文章內(nèi)容，準確地把握作者寫作目的。

2.掌握本文的基本句型、語法結構、生詞及詞義。

3.培養(yǎng)學生細心觀察、思考、分析的能力。

4.提高學生的閱讀理解與綜合語言運用能力。

5.引導學生體會文章中所揭示出的正義、勇氣和道德精神。

三、教學步驟

1.導入

教師先講述唐代雁門太守盛善友的故事，從而喚起學生的閱讀興趣，引導學生對課文作出一些假設。教師也可讓學生閱讀課題，提供一些關于此文首段的問題，以此激起學生的閱讀熱情。

2.講解

教師可對課文進行分段解釋，從句式、語法、用詞、情節(jié)等方面進行深刻的分析。選段講解時，還可以重點講述一下語言的生動性，詞藻的精美，讓學生更好地欣賞古代文化之美，并開展一些思維性和創(chuàng)造性的活動。

3.閱讀

教師分配其它段落，要求學生在課前或課堂上完成閱讀任務。讓學生對自己的閱讀過程，對課文結構與內(nèi)容配對，以及對作者的態(tài)度等作出一些簡要反思，加深學生對內(nèi)容的理解。

4.教學設計

接下來，我們可以設計一些小型的教學活動，以更激發(fā)學生的興趣。

(1)聽寫活動

在進行聽寫活動時，要求學生認真聽讀文本，并確保對其中的書寫體系充分了解。教師也可從中挑選一些生詞、詞組、重點句子進行聽寫，并在學生互動中讓學生檢查集體學習的成果。

(2)朗誦活動

朗誦活動是非常受學生喜歡的課堂活動。在小組與全班交流中，讓學生通過朗誦實踐，不僅更加了解了課文，還進一步增強了口語與表達方面的綜合能力。

(3)課外作業(yè)

教師還可布置一些課外作業(yè)。例如對某一段落進行總結，對重點詞匯進行復習，制作相關的課件，等等。通過課外作業(yè)，既增加了學習樂趣，也提高了學生的自學能力。

五、教學效果

通過以上一系列課堂教學安排，學生將會在個人認知中建構本文的意思，鞏固與拓展閱讀能力，在整體效果方面也得到提高。特別是在遇到新的、歷史上的問題時，會考慮到正義和公平的原則，支持有利于人民和社會的正確決策，塑造自己的良好價值觀和道德觀通過對“約翰·布朗領導的謀反的根源”這篇文章的閱讀和教學，學生們不僅加深了理解文章背后的歷史背景和文化背景，還同時提高了閱讀能力和思維能力。在教學過程中，采用聽寫、朗誦、課外作業(yè)等多種教學形式，讓學生在多個維度上體驗文章的深度和廣度。最終，學生不僅在語言能力方面得到了加強，也塑造了自己的良好價值觀和道德觀，對正義和公平的原則有了更深刻的認識。因此，可以認為此次教學效果顯著《雁門太守行》教案(蘇教版八年級必修三)2《雁門太守行》教案(蘇教版八年級必修三)

前言

詩歌是漢語言文學中不可或缺的組成部分，閱讀詩歌能讓學生更好地領略古代的審美趣味，同時也培養(yǎng)學生對于文學的眼光。本文將以蘇教版八年級必修三中的《雁門太守行》為例，介紹如何對該詩進行教學，并展示如何增強學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。

一、教學目的

通過以《雁門太守行》為例，旨在讓學生掌握以下技能：

1.能夠理解和解讀這首詩歌，了解其主題、情感和象征意義。

2.能夠運用文學知識進行閱讀分析，并針對詩歌中的語言技巧展開探究。

3.增強學生的文學素養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生對文學的興趣和愛好。

二、課堂教學

1.課前預習

學生需提前閱讀《雁門太守行》，并查找相關的文學常識。這可以通過查找古代音樂、舞蹈以及歷史事件等內(nèi)容來實現(xiàn)。

2.教學引導

引導學生閱讀《雁門太守行》，掌握其主題和情感。在教學中，可以結合詩歌的歷史背景、文化涵義等知識講解，幫助學生理解《雁門太守行》的深層含義。

例如，詩歌中的“峨峨”、“陰嶺”等細節(jié)描寫，可以用文學常識展開探究，讓學生體驗詩歌的美感。同時，這也有利于學生發(fā)掘作者所想要表達的意蘊。

3.詩歌分析

引導學生從句法、修辭等角度分析《雁門太守行》中的語言技巧。例如，詩歌中的喻、比、象等修辭手法，能夠升華詩歌的直觀形象，增強詩歌的藝術性。

另外，鼓勵學生們嘗試從自己熟知的文學作品中汲取營養(yǎng)，將所學的文學知識和自己的生活聯(lián)系起來，以創(chuàng)造新的閱讀和理解方式。

4.文學作品欣賞

在教學中極其重要的一點就是鼓勵學生欣賞好的文學作品。通過觀讀詩歌，能夠激發(fā)學生的審美興趣，更深入地了解文學作品所表達的意蘊。

舉個例子，讀完《雁門太守行》后，可以邀請學生分享他們的感受和對詩歌的理解。通過這一過程，教師可以密切關注學生對文學作品的感知，幫助他們更好地去理解和欣賞這首詩歌。

三、教學策略

1.閱讀策略

教師在教學中可以采用加工閱讀策略，幫助學生加深自己對文學作品的理解和認知。教師可以提供一系列的問題給學生，讓他們主動去思考并回答課堂上提出的問題。

2.討論策略

教師可以結合文學常識表述自己的思考過程，促使學生加深對文學作品的理解和記憶。

3.批判性思考

教師可以引導學生思考更深層次的問題，挑戰(zhàn)學生的思考深度，培養(yǎng)學生的批判性思考。

四、教學總結

本文以蘇教版八年級必修三中的詩歌《雁門太守行》為例，介紹了如何對詩歌進行教學。通過這一過程，我們可以讓學生掌握文學閱讀的技巧、了解古代文化背景、增強文學興趣和提升文學素養(yǎng)。每一步都是必要的，通過逐步深入的學習，學生的文學能力可以得到顯著提高，更好地領略文學之美通過對蘇教版八年級必修三中的詩歌《雁門太守行》的教學介紹，我們可以看到在課堂上如何啟發(fā)學生的閱讀興趣和欣賞文學作品的能力。在教學中，教師可以引導學生了解文學作品所反映的時代背景和文化內(nèi)涵，提高學生對文學作品的理解和欣賞能力。通過不斷實踐加工閱讀策略、討論策略和批判性思考，學生的文學素養(yǎng)也在不斷提升。例如，學生可以掌握詩歌中所隱藏的意義和內(nèi)涵，以及如何使用文學知識來解釋和理解它們?？傊?，教學的目的是提高學生的文學水平和閱讀能力，這也是實現(xiàn)文學價值和教育立德的重要途徑《雁門太守行》教案(蘇教版八年級必修三)3《雁門太守行》教案(蘇教版八年級必修三)

作為蘇教版八年級必修三中的課文，南朝梁武帝選任富貴鳥在故國雁門擔任太守，治理有方，得到了百姓的擁護。然而，為了一己私欲，富貴鳥不顧百姓的生命財產(chǎn)，大肆征收重稅，百姓的疾苦日益加劇。后來，得知自己的錯誤并不斷反思，最終挽救了雁門的局面。那么，如何在教學中深入淺出地讓學生掌握該篇文章呢？

首先，要深入學生實際情況，開展預習環(huán)節(jié)，可以安排同學們充分閱讀和理解課文，重點闡述文章的背景、主旨及文學特色，發(fā)揮學生自主學習的積極性。

然后，在講課環(huán)節(jié)，要以生動的語言、形象的實例，直觀表現(xiàn)出富貴鳥作為領導者的失責行為，讓學生體驗到這樣的人物在現(xiàn)實生活中的負面影響。另一方面，也要闡述文章中的正義精神，表達出太守在面臨難題時的堅韌和不屈精神，引導學生們樹立正確的人生價值觀念。

接下來，進行點撥環(huán)節(jié)，特別是要讓學生掌握文章的文學特色，如描寫揭示人物的性格、抒發(fā)情感的手法、情景描寫等，以此來加深學生對該篇文章的深刻理解。

最后，是鞏固和檢測環(huán)節(jié)，可以安排相應的練習，如課文閱讀理解、詞匯填空、情景對比等，以檢驗學生對該篇文章的掌握程度，并從中找出薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的強化。

總之，作為一篇經(jīng)典的文學作品，《雁門太守行》（蘇教版八年級必修三）具有深刻的內(nèi)涵和較高的思想價值。在教學中，教師需要充分利用種種教學方法，挖掘文章的內(nèi)涵，使學生深入理解，并指導學生在思維和觀念上