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答謝中書書優(yōu)秀公開課教案教學(xué)過程：人心動神搖，今天我們來學(xué)習(xí)陶弘書課題作者)二、(首先看文章的題目和背景)知文意 中的魚。鱗，指代魚。(7)康樂：指謝靈運(yùn)，東晉人，是謝玄的孫子，襲封為康樂公，故稱之為謝康樂。(8)與：參與，這里指欣賞。(9)奇：指奇山異水。凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 (二)、中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，接著平林翠竹”，最后分“曉”與“夕”兩層來寫。 (三)、結(jié)尾以感嘆總括前文。根據(jù)文中寫景的語句，體會作者寫景的特點(diǎn)。(教師稍加點(diǎn)撥。)？勝收，美在何處呢你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面 (1)作品首先為我們呈現(xiàn)了山水相映之美?！案叻迦朐?，清流見底”，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的峻。山水相伴相 (2)其次是繽紛的色彩之美。 (3)第三是晨昏變化之美。要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水托這里大自然的無限美好。卷。基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：流露出作者沉醉山水的愉悅之情。“實欲界之仙賞美景

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