人美版美術教學計劃

人美版美術教學計劃

人美版美術教學規(guī)劃1

本學期的重中之重是對七年級同學的學習進展激發(fā)與引導，使他們的專業(yè)技能提到一個更高的層次。本人在教學的同時也要積極參加科研、教研的活動，提高自己的教育教學力量。在課余時間，多參加一些藝術活動，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。仔細學習學問，遵章守紀，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為特別教育事業(yè)的進展富強奉獻自己的力氣。

新的學期又開頭了。在學校和教育處的指導下，各班級學生所把握的專業(yè)技能水平程度不一，將按部就班的實施教學規(guī)劃。為了更好的完成教學任務，使每個學生都能依據自身的素養(yǎng)和水平發(fā)揮優(yōu)勢、提高自己的綜合素養(yǎng)，現將本學期的教學工作做如下規(guī)劃：

一、學生狀況分析

七年級的大局部學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的興趣進展繪畫，

局部學生根底較好，大局部同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法把握堅固；其他幾位稍差一些。常常遲到早退。進步較慢！

對美術課興趣不是較為深厚，全部同學有時都存在以下缺乏之處：①、人物造型上普遍極差，缺乏觀看造型力量。②、顏色力量上有點缺乏彩感，配制不夠精確，刻畫不到位。③、沒到達所學目標。

二、教學目的、要求

1、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

2、已學完素描人物和顏色景物的技能教學，本學期重點進展課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

3、在課堂中適時地對學生進展安全教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格。

三、教學措施

1、應將學習的理論內容與實踐嚴密聯系起來，強調學問和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業(yè)技能的同時能領悟到美術的獨特價值。

2、抓好課堂現場指導工作。在學生進展臨摹與寫生的過程中，留意個別指導細致入微。

3、抓好特長生的培育工作。對學習成績好，專業(yè)技能把握突出的`學生，進展高標準、高要求，使其更加嫻熟地把握與應用所學技能。

四、教材的特別處理

1。新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。

2。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的需要。為克制這一缺乏，我們在教學中將預備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3。依據實際教學的需要，我將有些課題進展刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

4。要求學生作好材料的預備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預備寧可充分有余，不行臨時缺乏，影響教學進程。

5、做好課堂示范作用。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學，使學生更加直觀地、細致地看到繪畫過程，使其更好地把握并進展實踐運用，以便更好地提高教學質量。

總之，本學期的重中之重是對七年級同學的學習進展激發(fā)與引導，使他們的專業(yè)技能提到一個更高的層次。本人在教學的同時也要積極參加科研、教研的活動，提高自己的教育教學力量。在課余時間，多參加一些藝術活動，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。仔細學習學問，遵章守紀，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為特別教育事業(yè)的進展富強奉獻自己的力氣。

人美版美術教學規(guī)劃2

一、指導思想：

美術是向學生傳授根底學問和根本技能，提高學生審美力量，增加愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、提高學生的觀看力量，想象力量，形象力量和制造力的學科。

二、教學內容和要求：

初一級有中國繪畫觀賞、手繪線條繪畫、顏色根底學問圖案設計、紙雕塑、版畫、設計。

三、狀況分析：

１、本校初一有4個班，學生大約163人。通過初步摸底，該年級學生雖然美術根底較差，主要緣由是小學階段沒有專職教師輔導，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術根底學問。但學生對于美術學習的興趣較高，課堂紀律較好，這是學好美術的前提。在教學連接上，困難比擬大，所以教學定位寧低勿高，顏色常識、造型力量等邊教邊補。要調動學生參加積極性。

2、經調查，他們大多對社會上所充滿的漫畫書興趣深厚，喜愛畫那些漫畫，對課本上的根底訓練興趣不濃。

3、初中繪畫根底學問占較重比例，占3０％，觀賞占１0％，設計占３５％，制作占25%。

四、詳細實施與要求：

１、仔細備好每一堂課，明確重點、難點。

２、大量實行范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具。

３、教師在課堂上精講多練，仔細輔導學生作業(yè)。

４、注意對各種力量的培育，尤其是審美力量，所以美育貫穿全過程。

５、在教學方法實施上，依