幼兒園小班游戲教案匯總10篇

幼兒園小班游戲教案匯總10篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

嬉戲設計：

先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中心，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小伴侶和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開頭從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。

嬉戲工具：

只需要預備兩三個紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長的絲巾。

嬉戲過程：

事先給小伴侶和各位媽媽講清晰嬉戲的規(guī)章，讓媽媽們按挨次開頭登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小伴侶混在一起，開頭玩耍嬉戲。

假如媽媽順當?shù)卦谛“閭H里找到了自己的寶寶，則賜予媽媽和寶寶雙紅花嘉獎。假如沒有順當找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都可以。

嬉戲要求：

寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。假如寶寶不當心出聲了，則需要賜予同樣的表演節(jié)目的懲處。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終推斷出哪個是自己的寶寶。

嬉戲總結(jié)：

這個親子嬉戲特殊好，一方面是讓媽媽參加到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間熟悉，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧消失問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

主要領(lǐng)域：嬉戲

相關(guān)領(lǐng)域：無

主要形式：集體

課時支配：

一課時，30分鐘

活動目標：

練習退爬，成長身板的協(xié)調(diào)性

重點難點：

重點：體驗嬉戲的歡樂

難點：學會嬉戲的規(guī)章

活動預備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

活動過程：

一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來。嬉戲可以反復進行。

二、幼兒熟識嬉戲的搞法往后，可以將桌子擺成多種外形，如：四方形、三角學形等。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

【活動依據(jù)】

《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采納不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，給予幼兒無盡的想象，適合幼兒觀賞。依據(jù)幼兒音樂閱歷的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區(qū)分上，激發(fā)幼兒對音樂觀賞的愛好。

【活動目標】

1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

【活動預備】

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對樂器有二定的了解。

【活動過程】

（一）觀賞音樂故事

1、初步觀賞

T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？

（出示大森林PPT，完整觀賞音樂，引導幼兒想象。）

2、再次觀賞

T：聽到里面有誰？

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物？

（出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

（二）初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主選擇角色道具，與同伴一起聽音樂故事參加表演。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動目標：1、能依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做嬉戲。

2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現(xiàn)小老鼠的機智調(diào)皮和大象笨重詼諧的形象。

3、愿意與同伴共同體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：（1）制作教學PPT。

（2）小鼓一只、音樂3段

活動過程：1、觀賞《小老鼠與大象》故事。

師：“小老鼠和大象是一對好伴侶，有一天它們一起出去漫步?????。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（連續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（連續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）

2、引導幼兒回顧故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

⑴師：“請小伴侶們想想看，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺?？”（小橋、小山、草地?/p>

⑵讓幼兒學大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪番反復。）幼兒仿照。

師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小伴侶形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。

師：“下面請小伴侶聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！

大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息?！?/p>

老師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

3、跟隨音樂，大膽表演。

師：“我們小伴侶啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清晰，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦?！?/p>

播放音樂，配班敲鼓。

4.謝幕！

師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今日我們玩的可真快樂，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

幼兒園小班嬉戲教案篇5

【活動目標】

1、訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、進展幼兒自主合作意識。

【活動預備】

大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

【活動過程】

一、開頭部分。

師：“今日天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。

二、基本部分。

引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)覺那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧。”

師：“告知你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，老師留意觀看。

老師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟规覒?。

幼兒自由結(jié)伴進行嬉戲，并引導幼兒交換合作伙伴進行嬉戲。

引導幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

三、結(jié)束部分。

師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎？”指導幼兒將豆豆搬回家。

幼兒園小班嬉戲教案篇6

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經(jīng)有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有許多讓我們驚喜的禮物。或許寶寶年紀還小的時候，無法完全領(lǐng)會，但隨著成長，他會發(fā)覺，這些東西值得用一生的時間來漸漸領(lǐng)會、享受。

音樂嬉戲是讓兒童在嬉戲中學習音樂，感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時依據(jù)音樂的變化作出反應，在嬉戲中學會聽辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

音樂嬉戲除了具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、制造性等嬉戲的共同特點。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂嬉戲優(yōu)質(zhì)課《美麗的紙條舞》，一起去看看吧！

活動目標：

1.感受紙條在空中飄舞的姿勢。

2.用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

三、活動預備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地

四、活動的重點:

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、熟悉紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個嬉戲好玩嗎？你看這是什么？（老師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小伴侶和老師玩的這么快樂，它也很想和我們一起來做嬉戲來跳舞。

--老師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿勢--你看紙條長長的，軟軟的，美麗嗎？那誰情愿和紙條做伴侶呢？

--誰情愿帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--老師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的選擇顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀看紙條舞動的線條。

--老師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的.紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？

--老師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（老師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小伴侶跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小伴侶跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小伴侶的動作，編成一個簡潔的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

--小伴侶學得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條歡樂的來跳舞吧--老師播放音樂，組織幼兒學這個簡潔的律動音樂嬉戲--在跳著這個律動中老師肯定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在嬉戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

--在音樂嬉戲中，老師可以引導幼兒辨別音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延長--小伴侶跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

幼兒園小班嬉戲教案篇7

【方案意圖】

小班的孩子開端有了開端的互助意識，為了讓孩子在嬉戲中體驗搭建紙杯的愉快，喜好摸索，愿意在運動中和搭檔互助嬉戲，我方案了本次運動。本次運動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實感覺互助嬉戲的愉快。

【運動流程】

商議?紙杯的用處—好玩的紙杯嬉戲—好玩的紙杯玩具

此中，商議?紙杯用處環(huán)節(jié)主假如經(jīng)由過程“評論辯論那里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以奈何玩”，引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯嬉戲環(huán)節(jié)主假如經(jīng)由過程探討試驗紙杯可以奈何玩，團體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩”到“單個紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的愉快”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使運動有條理的開展和進行，讓幼兒在活潑風趣的運動中體驗做嬉戲的愉快。

【講授要領(lǐng)】

樹模法、創(chuàng)編法、訓練角逐法、互助嬉戲法

【重難點】

探討一次性紙杯的多種弄法

【運動目的】

1、探討一次性紙杯的多種弄法

2、與搭檔互助進行搭建嬉戲。

3、造就孩子的立異頭腦和英勇試驗的精力。

【運動預備】

一次性紙杯幼兒園訓練隨筆、音樂磁帶

【運動歷程】

一、商議?紙杯的用處

發(fā)言導入：在那里見過紙杯？紙杯可以用來做什么事變？

二、和紙杯做嬉戲

（一）單個紙杯的弄法

1、探討單個紙杯的弄法（請幼兒試驗）

2、團體體驗單個紙杯放在身上的弄法

3、團體體驗單個紙杯放在地上的弄法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的弄法

1、再增長一個紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法（兩個紙杯的弄法）

2、多個紙杯放在一路可以奈何玩？

試驗用差別的要領(lǐng)。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建嬉戲的愉快，

3、總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習性。

（三）除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么？

出示紙杯作品

【運動延長】

“聽發(fā)話器”嬉戲。

幼兒園小班嬉戲教案篇8

小班的孩子角色意識很強,他們喜愛把自己扮演成各種小動物和老師一起做嬉戲,尤其喜愛能在嬉戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿意心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂嬉戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知嬉戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂嬉戲所帶來的樂趣。

重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、愿意參加音樂嬉戲，感受活動的樂趣。

活動預備：

老師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

老師：小伴侶我們一起學小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、老師：小伴侶今日老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

三、聽其次段音樂

1、老師：老師還給小伴侶來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

四、完整的觀賞音樂。（播放音樂）

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的嬉戲。

六、嬉戲

老師敘述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、老師帶領(lǐng)幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提示幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，老師和幼兒當小白兔。播放音樂。

幼兒園小班嬉戲教案篇9

活動目標

1、讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2、通過老師的鼓舞、關(guān)心，初步學習插、搭高、拼的技能。

活動預備：積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小伴侶們,今日老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具