第十三講情緒

第十三講情緒第1頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二第2頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二實驗心理學用科學實驗的方法研究情緒。面臨的困難：“情緒”本身的意義并不明確情緒實驗研究的生態(tài)效度較難把握情緒與環(huán)境、認知和行為存在著復雜的相互作用。第3頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒的產(chǎn)生1884年，詹姆斯—蘭格理論：刺激引起生理反應，生理反應引起情緒。20世紀50年代，阿諾德：認知評價是情緒產(chǎn)生的直接原因伊扎德：情緒的產(chǎn)生由環(huán)境中不同因素引起第4頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二沙赫特和辛格（1962）：考察生理、認知和環(huán)境三方面對情緒產(chǎn)生的作用實驗程序：第一步：給三組大學生注射腎上腺素，使其處于同樣的生理喚醒狀態(tài)第二步：誘使三組被試對生理狀態(tài)產(chǎn)生不同的認知解釋第一組，藥物的真實效果：心悸、手抖、臉發(fā)燒第二組藥物不真實效果：雙腳麻木、發(fā)癢、頭疼第三組，無副作用第三步：每組被試再分成兩組，進入不同的環(huán)境一組進入愉快的情境：滑稽表演一組進入憤怒的情境：強迫回答問題第5頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二預期：如果情緒由生理狀態(tài)決定，三組被試的情緒應該一致；如果單獨由環(huán)境因素決定，在愉快的環(huán)境中感到愉快，在憤怒的環(huán)境中產(chǎn)生憤怒。結果：第二組、第三組在愉快的情境中表現(xiàn)出愉快，在憤怒的情境中表現(xiàn)出憤怒：對真實生理反應的認知解釋是錯誤的，因而情緒反應隨環(huán)境而變化。第一組在兩種情況中都比較冷靜：能正確的解釋和估計真實的生理反應，對環(huán)境的影響也進行了認知解釋，因而能平靜的對待環(huán)境的作用。結論：情緒是認知過程、生理狀態(tài)和環(huán)境因素共同作用的結果，其中認知因素起著至關重要的作用。第6頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒的先天習得——哈洛實驗實驗背景行為主義——情緒習得論：幼猴對滿足其生理需要的事物產(chǎn)生依戀。先天論：幼猴的依戀對象不一定是食物提供者。第7頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二實驗方法兩只代理母猴：木制母猴（能提供接觸安慰）和鐵絲母猴兩組幼猴：一組由木制母猴喂養(yǎng)，另一組由鐵絲母猴喂養(yǎng)；喂養(yǎng)時間之外幼猴可自由與兩只母猴接觸制造恐懼或不熟悉情境：陌生環(huán)境——僅出現(xiàn)木制母猴、僅出現(xiàn)鐵絲母猴或二者都不出現(xiàn)依戀關系的維持：和母猴分離一個月，在曠場環(huán)境中團聚。第8頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二實驗結果所有幼猴都對木制母猴產(chǎn)生依戀：鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴只在吃奶時迫不得已離開木制母猴?？謶只虿皇煜で榫爸校缀飶哪局颇负锬抢锏玫桨参亢捅Ｗo。在曠場環(huán)境中與木制母猴重逢時，幼猴表現(xiàn)出親密行為。結論接觸安慰在依戀情感的產(chǎn)生中比提供食物的能力更重要。第9頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒后天習得的實驗情緒是學習和條件反射的產(chǎn)物小艾爾伯特的恐懼習得實驗（華生）無條件刺激—巨響；條件刺激—兔子、白鼠、狗和積木等條件刺激和無條件刺激在時間上匹配后，小艾爾伯特對條件刺激產(chǎn)生恐懼，這種恐懼在31天后，仍未消退。第10頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二習得性失助實驗（M.Seligman&S.F.Maier）被試及實驗條件：將24只狗分為三組：可逃脫組，不可逃脫組和無束縛的控制組?？商用摻M和不可逃脫組一一配對，接受電擊，由可逃脫組控制停止電擊，無約束的控制組不接受電擊。90s的時間接受64次電擊，可逃脫組的狗很快學會了如何終止電擊；不可逃脫組的擠壓行為在30次試驗后終止。24小時后，三組狗都被置于有隔板的箱子中，燈光熄滅10s后電流通過箱子底部，10s內(nèi)只要跳過隔板，就能逃脫電擊。不可逃脫組，跳過隔板的時間顯著長于其他兩組；并且6只狗在9次甚至全部10次試驗都沒有跳過隔板。可逃脫組與控制組沒有差異。結論：對環(huán)境事件是否具有控制力，導致了兩組在行為表現(xiàn)上的明顯差異?？刂屏θ笔夯叫虑榫持?，習得了無助感。習得性失助與抑郁發(fā)展第11頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二人類抑郁與控制力缺失的關系研究(E.J.Langer&Rodin)：提高控制力對被試抑郁水平的影響被試：某家療養(yǎng)院的老人被分成實驗組（具有控制自己生活的能力）和控制組（不具有控制力）過程：實驗組——決定自己房間的布置和選擇自己喜歡的植物和電影；控制組：管理人員決定一切調(diào)查問卷顯示實驗組的被試抑郁情緒顯著小，生活更積極；行為測量表明實驗組有更多被試去看電影并參加猜凍豆比賽。第12頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒的復雜性情緒是生理喚醒、認知解釋和環(huán)境作用的綜合產(chǎn)物一方面具有先天獲得的特性，另一方又可以后天習得第13頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒的認知研究早期的情緒認知研究情緒與歸因情緒與決策第14頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二早期的情緒認知研究芬澤（Fenz）1964：圖片聯(lián)想測驗被試：54名見習跳傘運用員，平均分成兩組實驗程序：在距離跳傘的時間前2周、前1天、當天進行圖片聯(lián)系測驗；聯(lián)想圖片與跳傘的相關程度（高、中、低）因變量：情緒生理指標（皮膚電反應GSR）實驗結果第15頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二隨著跳傘時間的臨近，實驗組被試的皮膚電水平升高刺激圖片同跳傘相關聯(lián)的程度愈高，皮膚電水平也愈高表明被試內(nèi)心的情緒緊張程度增加證明了情緒會受認知的影響第16頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二手術臺前的恐懼——情緒對認知的反作用（詹尼斯Janis，1958）被試：外科手術病人（分成3組）實驗設計：自變量：病人在手術前的恐懼水平（高、中、低）因變量：病人對手術的認知結果：高恐懼組：把手術的危險性看的過高，對醫(yī)務人員抱怨多中恐懼組：對手術有正確的認識，恰當?shù)乃枷霚蕚洌瑢︶t(yī)生和醫(yī)務人員的抱怨最少低恐懼組：對手術毫無意識準備，對醫(yī)務人員抱怨較多結論：手術前恐懼情緒的不同，導致了對手術的認知也不盡相同。

第17頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二耶基斯—多德森定律———情緒與認知的交互關系（Yerkes—Dodsonlaw，1908）：操作和情緒的激動水平之間的關系，隨任務的復雜性而變化。實驗設計：3*3自變量：激動水平：低→中→高任務的難度：解決復雜的代數(shù)問題（難）初等數(shù)學運算（中）簡單反應時任務（易）因變量：對任務的操作水平結果（右圖）結論：情緒與認知交互影響第18頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒與歸因歸因：對事件或行為的原因進行主觀評價韋納（Weiner,B.）的歸因理論韋納將情緒、情感設想為在一定的行為結果出現(xiàn)之后，伴隨著對其認識的不斷加深而逐漸分化、深化和復雜化的過程，其中對該種結果產(chǎn)生原因的知覺、分析或推斷在情緒、情感的變化過程中起著關鍵性作用。如一個人在重要的活動中達到了渴望已久的目標最初的情緒反應——高興靜心思考原因：確定目標的實現(xiàn)是自己的能力和努力的結果，會產(chǎn)生自尊、自豪、驕傲等情緒；如發(fā)現(xiàn)目標的實現(xiàn)是由偶然因素導致的，會有幸運甚至后怕的情緒體驗；如發(fā)現(xiàn)是別人幫助的結果，會推測別人幫助的原因，善意的幫助引起感激，別有用心的幫助會導致不快甚至憤怒的情緒體驗。歸因?qū)η榫w的影響的幾個方面對原因部位的知覺對原因可控性的知覺對原因穩(wěn)定性的知覺第19頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二對原因部位的知覺：把行為結果的原因歸于人的內(nèi)部原因（自己的能力、努力、個性）還是外部原因（運氣好、別人的幫助）與情緒、情感的關系：第20頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒與決策情緒對決策產(chǎn)生影響。失敗的博弈——情緒調(diào)節(jié)缺陷對決策影響的實驗研究（達馬西奧等）被試：試驗組—前額受損病人；控制組—普通病人任務：風險決策任務（在四幅紙牌中任意選擇紙牌以贏得100點）結果：普通病人能根據(jù)獎勵、懲罰及長遠利益來調(diào)整自己的策略；前額受損病人對將來的效果相對不敏感，只會根據(jù)眼前的效果作出判斷。結論和意義：實驗證明了因前額受損所致的情緒調(diào)節(jié)缺陷使被試無法作出正確的風險決策。而這種情緒調(diào)節(jié)在正常人的風險決策過程中是表現(xiàn)為機體喚醒（如皮膚電反應）的。由此，以機體喚醒形式表現(xiàn)的預期情緒反應是風險決策任務的必要環(huán)節(jié)。第21頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒生動性與決策權重實驗1（羅滕斯杰克&希）任務：選擇“50美元現(xiàn)金”或“親吻最喜歡的明星”條件：A、一組直接在兩選項中進行選擇；B、一組在有1%的機會抽中這兩個選項的彩票中作出選擇結果：A條件下，70%的被試選擇了現(xiàn)金而不是親吻B條件下，65%的人選擇了親吻而不是現(xiàn)金第22頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二實驗2：任務：選擇“歐洲旅游500美元優(yōu)惠”或“減少500美元學費的優(yōu)惠”條件：A、在有1%的機會抽中這兩個選項的彩票中作出選擇；B、在99%的機會抽中這兩個選項的彩票中作出選擇結果：A條件下，選擇歐洲旅游500美元優(yōu)惠的被試多；B條件下，選擇減少500美元學費的優(yōu)惠的被試多。第23頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒的測量主觀體驗面部表情生理指標第24頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二主觀體驗形容詞核對表定義：列出一系列描述情緒的形容詞，要求被試者從中選出符合自身情緒狀態(tài)的詞匯心境形容詞核對表第25頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒—心境測查量表：包括八種基本情緒（用相當?shù)男稳菰~術語描述）和激活量（如下表）第26頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二維量等級量表和分化情緒量表維量等級量表包括情緒體驗、認知和行為三個分量表，每個分量表由四個維量——愉快、緊張、沖動和確信，每個維量均作五級記分分化情緒量表包括十種基本情緒，每種情緒都有三個描述它的形容詞兩種情緒指標：一種為測量情緒強度，作五級記分，稱為ＤＥＳⅠ；第二種為測量情緒出現(xiàn)的頻率，也作五級記分，稱為ＤＥＳⅡ第27頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二面部表情早期測量工具圓形量表兩個軸：愉快—不愉快；注意—厭棄，每個軸有９個梯級，表示愉快或注意的程度三維模式圖面部表情可分為三個維度：愉快—不愉快；注意—拒絕；睡眠—緊張維度（見右圖）第28頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二現(xiàn)代測量技術表情測量的對象應是肌肉運動最大限度辨別面部肌肉運動編碼系統(tǒng)：評分者依次辨認額眉—鼻根區(qū)，眼鼻—頰區(qū)和口—唇—下巴區(qū)三部分的肌肉運動（見右圖）第29頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二表情辨別整體判斷系統(tǒng)：綜合三部分肌肉運動，辨別特定情緒（見右圖）第30頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二生理指標腦電波強烈情緒狀態(tài)下的腦電波活動與正常狀態(tài)下的腦電波活動不同用腦電圖檢查精神病等疾病生化指標許淑蓮等（１９７９）發(fā)現(xiàn)入手術室后，病人的血漿11-羥皮質(zhì)類固醇含量較病房配血時普遍有所增加湯慈美等（１９８５）發(fā)現(xiàn)比賽后，腎上腺素和去甲腎上腺素的排出量較比賽前有顯著的增長，訓練后比比賽前所測定的排出量雖有增長，但與比賽后相比，排出量要小→腎上腺素和去甲腎上腺素的排出量是緊張的客觀指標第31頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒的研究方法刺激—反應法情緒誘導法時間抽樣技術第32頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二刺激—反應法條件性情緒技術邏輯：將條件反射程序加載強化所維持的某一操作行為上，依據(jù)操作行為的變化來推測情緒（見下表）條件刺激…消極刺激條件刺激…積極刺激積極基線焦慮或恐懼歡快消極基線焦慮或恐懼歡快條件刺激…消極強化刺激條件刺激…積極強化刺激積極基線

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——消極基線寬慰憤怒和攻擊第33頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二研究范例如斯金納箱中，一只饑渴的老鼠為了飲水而按壓杠桿。當其反應比率固定時（積極基線），給予一個條件刺激（5分鐘的咔嗒聲），條件刺激結束時，白鼠接受一個短暫的電擊（消極刺激）。最初條件刺激沒有效果，與消極刺激結合后，會引起反應頻率的下降。而反應頻率的下降被認為是白鼠對咔嗒聲的恐懼。第34頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二雙跑道程序挫折（Amsel）定義：先體驗到獎賞后，又體驗到無獎賞時所出現(xiàn)的情緒實施步驟：經(jīng)第一條跑道到目標箱，獲取食物，再經(jīng)第二條跑道到目標箱，獲得食物；改變第一個目標箱獲得食物的可能性；在第二條跑道上的跑速加快→挫折的作用歡快(Mayer&McHose)提高第一個目標箱的獎賞度，在第二條跑道上跑速變慢→歡快的作用三跑道程序（鮑爾）第35頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二對刺激—反應法的評價優(yōu)點控制相當嚴密，刺激和反應變化間存在一一對應關系，易于解釋因果聯(lián)系程序內(nèi)部可操縱的變量多解決了研究倫理方面的難題——以人為被試不足主觀因素會干擾對實驗結果的解釋只可用于研究情緒本身，無法研究情緒變量與其他心理變量的關系第36頁，共41頁，2023年，2月20日，星期二情緒誘導法單詞誘導法—使用帶有情緒色彩的詞來誘導積極或消極情緒的方法戴辛格（1931）自變量引起愉快感受的詞（如親愛的、休假）引起不愉快感受的詞（如嘔吐、自殺）無關的詞（如筐子、作用）因變量：被試的皮膚電反應結果：與