部編人教版一年級上冊語文 6.比尾巴-尾巴的妙用

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔尾巴的妙用世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動方向而轉(zhuǎn)向游泳。牛把尾巴當(dāng)作平衡器。牛有長長的尾巴，末端長著叢生的毛。當(dāng)它奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時，便突然將尾巴一掃，把這些動物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲存起大量營養(yǎng)品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲備的營養(yǎng)來度日。松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進攻；揮一下，表示停止進攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運動方向。貓爬樹上墻時，利用尾巴左右搖擺可以保持平衡。捕鼠時可以靠尾巴的晃動積蓄力量，增加捕鼠的準確性。狗狗尾巴的主要功能是表達心態(tài)和情感，比如它在主人面前搖尾巴是表示親昵。而在兩狗相斗時，敗者便會神情沮喪地夾起尾巴逃跑。豬豬的尾巴是其健康與否的標(biāo)志。健康的豬，一邊用嘴拱地，一邊不停地晃動小尾巴；而生病的豬則耷拉著尾巴呆立。綿羊綿羊的尾巴是營養(yǎng)的儲藏庫，當(dāng)食物充足時，它會把脂肪貯藏在厚實肥大的尾巴里；而青黃不接時，它又能靠尾巴里的脂肪度過饑荒。牛、馬、驢、騾它們的尾巴具有奇妙的甩打功能，夏日牛虻、蚊子叮咬時，便可用尾巴把這些毒蟲轟走，或?qū)⑵涑樗?。袋鼠袋鼠的尾巴又粗又大，能和２條后腿形成一個三角支架，支撐住整個身體，便于休息。

由于地球永不停歇地側(cè)著身子，圍繞太陽這個大火爐運轉(zhuǎn)，這種冷暖便不停地交替著，從而形成了寒來暑往的四季。1、響尾蛇的尾巴擺動時會產(chǎn)生“嘎嘎”的聲響，不但可聯(lián)絡(luò)同伴，還可威嚇敵人。2、生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，尾巴又長又粗，它們見到牛、羚羊等動物在河邊飲水時，就會突然將尾巴一掃，把動物掃入水中，然后飽餐一頓。3、袋鼠的尾巴不僅能保持身體遠跳時的平衡，而且在休息時和兩條腿形成三角形支撐，可以坐得穩(wěn)當(dāng)；當(dāng)兩只袋鼠打架時，則用尾巴支撐身體，空出后腳來踢打。4、魚在水里是靠尾巴的左右擺動得到水的反作用力向前行進的，魚的尾巴還能起到舵的作用，在游動時控制方向。5、鳥的尾巴長著又長又寬的羽毛，展開像一把扇子，能靈轉(zhuǎn)動，掌握飛行方向。6、老鼠又細又長的尾巴不僅是良好的散熱器，還可用來偷油。偷油時，它用四肢攀登板壁，再把尾巴插進油壺拉出來，然后把尾巴彎進嘴里慢慢享受。7、狗的尾巴可用來表示感情。高興時不斷搖擺著；惱怒狂吠時伸直翹高；當(dāng)狗感到恐懼時，就把尾巴夾在后肢中間逃避。8、狐貍的尾巴大而蓬松，在跳躍、急轉(zhuǎn)彎時可用來穩(wěn)定身體的重心；冬季睡覺時用它來暖身子；走路時用尾巴掃掉足跡，使追趕的敵人無跡可尋。袋鼠的尾巴又粗又長，長滿肌肉。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在袋鼠跳躍起幫助袋鼠跳得更快更遠。一旦遇到緊急情況，袋鼠在尾巴的幫助下能跳出10米多遠。鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當(dāng)危險帶近鹿群時，首先發(fā)現(xiàn)敵害的鹿會豎起尾巴，露出下面的亮點，向同伴發(fā)出警報。鹿群一接到警報就會馬上逃離。人們常說兔子的尾巴長不了，其實，兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏得逃命的剎那間。鴨嘴獸的尾巴毛茸茸的，并用又粗又壯，里面積蓄著很多很多的脂肪。當(dāng)冬季來臨時，充滿脂肪的粗尾巴能幫助它御寒，并提供必需的營養(yǎng)。草原上奔跑的駿馬，尾巴向后飄逸，神氣極了。在奔跑時，馬的尾巴起了很好的平衡作用。平時馬兒又將尾巴當(dāng)作“蒼蠅拍”，左拋右甩地驅(qū)趕對它發(fā)起攻擊的蚊子、牛虻和馬繩家鼠的尾巴是爬行的好幫手，可以幫助它沿著墻壁從這兒爬到那兒。家鼠甚至還能用尾巴勾出瓶子中的糖漿或奶油，然后收回尾巴品嘗這些美味佳肴。最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的“第五只手”。猴子利用尾巴在樹上竄來竄去，有時又用尾巴攫取食物。小松鼠睡覺時用尾巴當(dāng)作棉被蓋在身上，啄木鳥用鑿子樣的嘴巴尋覓樹干中的害蟲時，用結(jié)實的尾巴作為重要的支撐物。最沒有用的當(dāng)數(shù)豬尾巴，又短又小，只能作為小擺設(shè)而已。看了以上這些動物尾巴的故事，你對動物尾巴的用處能概括出幾條來呢？

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《畫》片段賞析《畫》是第一冊中的一篇課文，學(xué)生入學(xué)才兩個月，小組合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力正在逐步培養(yǎng)過程中。這篇課文的內(nèi)容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生實際（對這首詩，基本上的學(xué)生在幼兒園時就已滾瓜爛熟，倒背如流了。）我決定采用探究性的學(xué)習(xí)方式來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程：……師：今天學(xué)的這首古詩，實際上是一則謎語，我們來猜一猜，謎底是什么？生：（興奮的，異口同聲）畫。師：(故作驚訝)你們?yōu)槭裁床滤钱嬆兀磕愕母鶕?jù)是什么？生：一部分學(xué)生舉手要求發(fā)言，一部分學(xué)生呆住了，根據(jù)是什么，還從來沒去想過。師：別急著說，先自己想一想，然后分四人小組討論討論，每位小朋友要大膽地說出你的看法。小組長要把小組內(nèi)同學(xué)的意見向大家匯報。生：馬上四人一小組圍在一起，說開了。師：慢慢巡視，時而湊過去聽聽小朋友都在議論些什么。教師走到一個小組旁邊，彎下腰加入了他們小組的討論。生A說題目是畫，所以猜是畫。生B說書上畫著一幅畫，所以猜是畫。生C表示贊同B的說法。生D說如果是真的水在流動，肯定是有聲音的，現(xiàn)在走近水旁沒有聽到水的聲音，肯定是一幅畫，所以猜是畫。教師認真地聽完每位同學(xué)的發(fā)言后，微笑著點點頭，離開了?？创蠹矣懻摰貌畈欢嗔?，教師示意停下，請小組選代表匯報交流。生：我們組毛思琪認為這則謎語邊上掛著一幅畫，因此說是畫。陳子熙說題目是畫，因此就猜是畫。我認為，書上寫著“人來鳥不驚”，如果是真的鳥，沒等人走近，鳥就老早飛走了，而現(xiàn)在人來了，鳥也不飛走，肯定是畫著的，所以猜是畫。還有黃天宇說，春天過去了花還開著，說明花不是真的，是一幅畫。師：你們小組討論得很認真，還有哪一組要匯報？生：(馬上又有一位小組代表站起來發(fā)言)遠看山有色，就是遠遠看去山是有顏色的，近聽水無聲就是站在水邊聽不到水的聲音，春去花還在，就是春天過去了花還在，人來鳥不驚，就是人來了鳥也不飛走。生：(馬上反駁)她匯報的不是他們小組的意見，而是她自己一個人的意思。生：（另一位學(xué)生馬上又接著說）她說的是這首詩的意思，不是我們討論的問題。師：你們兩位同學(xué)真了不起，會傾聽，會思考。你們才真正是學(xué)習(xí)的主人。教師帶頭為他們的精彩發(fā)言熱烈鼓掌，其他小朋友也鼓起了掌?！@是學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)，盡管還很稚嫩，但至少給我們以下幾點反思：1、要相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們完全能扮演好這一角色。他們有發(fā)表自己見解的欲望，他們有交流、評價的能力。我們教師完全可以提供他們一個展示的平臺，讓他們在這一寬松、和諧、民主的平臺上，主動學(xué)習(xí)，自主探究，交流、合作、共享學(xué)習(xí)成果。如，那兩位提出質(zhì)疑的學(xué)生，他們是具有何等強的學(xué)習(xí)力，他們已經(jīng)學(xué)會了傾聽、學(xué)會了思考，能有自己的主張和見解。2、畢竟是剛?cè)雽W(xué)的七、八歲的孩子，一切良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力還需要我們耐心細致地培養(yǎng)，特別是小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)范教育。這在小組學(xué)習(xí)的起始階段里顯得尤為重要。教師要有意識地加強對學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、