幼兒園主題活動反思心得

幼兒園主題活動反思心得

通常，老師在活動中運動得最多的引導(dǎo)方式就是提問，提問是否有效干脆關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)是否有效。教師的預(yù)設(shè)提問與追問都充分考慮到這一點。下面是為你細(xì)心整理的幼兒園主題活動反思心得五篇，僅供參考，盼望對你有所協(xié)助。

幼兒園主題活動反思心得1

在培訓(xùn)中，我們觀摩了大班的美術(shù)繪畫活動《花兒朵朵》，受益匪淺，在觀摩中學(xué)習(xí)、在參加小組探討中評析、在傾聽講座后反思，學(xué)習(xí)觀評活動的過程中，從以下幾方面談?wù)勛约簩υ摶顒拥乃妓鳌?/p>

一、目標(biāo)制定表達(dá)相宜性

目標(biāo)是活動的起點與歸宿。它的科學(xué)性非常重要，教師在說課時呈現(xiàn)的目標(biāo)設(shè)定充分考慮大班孩子的年齡特點、開展方向、最近開展區(qū)，表達(dá)了相宜性。重難點的定位恰當(dāng)。如，重點：大膽用水粉顏料表現(xiàn)花的特點。難點：學(xué)習(xí)組織畫面，表現(xiàn)花的形態(tài)、色調(diào)美。

二、老師提問表達(dá)有效性

通常，老師在活動中運動得最多的引導(dǎo)方式就是提問，提問是否有效干脆關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)是否有效。教師的預(yù)設(shè)提問與追問都充分考慮到這一點。

1、在觀賞花的圖片的環(huán)節(jié)，教師問：“你喜愛哪朵?說說它的形態(tài)、顏色?！?/p>

分析：這是教師在活動前經(jīng)過細(xì)心思索設(shè)計的預(yù)設(shè)提問，這樣的提問緊緊圍繞本次活動的目標(biāo)進(jìn)展，意在讓幼兒在視察花的形態(tài)、顏色時，把握畫花的關(guān)鍵要素：形態(tài)、顏色。為后面繪畫環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。

2、觀賞名畫《向日葵》時，教師問：“看看這朵花像什么?”有孩子答復(fù)：“花心像洗腳盆、花瓣像辣椒”。在充分視察《向日葵》后，教師剛好追問：“你打算畫一朵什么形態(tài)的花?”

分析：教師啟發(fā)幼兒將花與生活中的事物聯(lián)系起來。為后面局部幼兒創(chuàng)想花的形態(tài)作鋪墊。老師的追問：“你打算畫什么形態(tài)的花?”即是在前一問題的根底上剛好引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽將生活中看到的形態(tài)設(shè)計成花的形態(tài)，如，有孩子的答復(fù)：“心形、梯形等等”孩子的答復(fù)充分表達(dá)了教師層層深化的遞進(jìn)性提問的有效性。

三、繪畫工具的運用表達(dá)合理性

美術(shù)繪畫活動注意幼兒運用繪畫工具的良好操作習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的造就。要

造就好這兩種習(xí)慣，教師供應(yīng)的繪畫工具與示范操作要考慮從合理性。教師的活動就充分考慮到這一點。事先為每桌有序、干凈擺放好顏料、畫筆、紙巾，為幼兒營造了一個干凈的繪畫環(huán)境。繪畫活動中，教師在做教學(xué)打算時，操作工具能擺放得藝術(shù)，其實是能為孩子的良好繪畫習(xí)慣造就起到很好的示意作用的。

教師在示范繪畫環(huán)節(jié)，每一個細(xì)微環(huán)節(jié)動作都注意了對孩子良好繪畫習(xí)慣的造就，如：將筆上沾的多余顏料輕輕刮在顏料瓶頸，防止顏料灑落在地上、桌面上。細(xì)微環(huán)節(jié)往往是孩子潛移默化學(xué)習(xí)的重要地方。教師注意細(xì)微環(huán)節(jié)式的操作方式充分表達(dá)了繪畫工具運用的合理性。

四、觀賞與作品展示、評價表達(dá)審美性

審美性是美術(shù)活動根本要素。要讓孩子在活動中感受到美，他們才能更好的發(fā)覺美、締造美。

1、起先的引入環(huán)節(jié)，教師讓孩子觀賞幾種有代表性的花的圖片。

分析：漂亮的花，沖擊著孩子的視覺，把孩子帶入花的世界。仿佛置身于花的海洋，豐富的視覺感知為孩子在后面局部表現(xiàn)花的美，起到很好的鋪墊作用。

2、在孩子繪畫完后，作品一一呈現(xiàn)出來時，觀摩的教師們不禁感慨：“好美呀!”孩子們也在互評中，紛紛表達(dá)自己的喜愛的作品、表達(dá)自己觀賞到的美。

分析：細(xì)細(xì)分析，作品讓人感覺這么美的緣由——教師展示作品的方式很講究藝術(shù)氣息，將黑卡紙為背景的畫貼在白紙做的長紙卷上，黑白搭配的“裝裱”方式，非常具有視覺美感。讓觀賞者有藝術(shù)享受、讓繪畫者有創(chuàng)作成就。這正是美術(shù)活動審美性的充分表達(dá)。

3、談?wù)勛约阂稽c的懷疑：在幼兒繪畫時，教師用PPT展示了很多漂亮的花的圖片。而孩子在專注作畫，沒有觀賞圖片，也沒有從圖片中得到繪畫啟示。這些圖片是否在本次活動前，作為前期打算讓孩子觀賞了，豐富了孩子的經(jīng)歷，假如沒有在活動前觀賞，只是在本次活動中第一次呈現(xiàn)。那這些圖片在孩子繪畫時呈現(xiàn)，是否起到了示意引導(dǎo)的作用?

觀評活動中，自己始終力求從淺思索者向深探究者開展，經(jīng)歷的積淀是必備條件。為此，作為一名經(jīng)歷欠缺的一線老師，我將努力在觀摩、學(xué)習(xí)、研討中循序提高自己觀評活動的實力。

幼兒園主題活動反思心得2

歡樂的大班學(xué)習(xí)生活即將完畢了，小摯友們即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門，成為一名榮耀的小學(xué)生。為協(xié)助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了主題活動《再見吧幼兒園》?；顒又?，我?guī)е變簠⒂^了小學(xué)，看小學(xué)生怎樣上課，共同傾聽教師的講課，感受小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好各種打算。手工活動中我們協(xié)助孩子制作書簽，繪畫活動，請幼兒給自己的好摯友畫寫真，音樂活動中，我選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的歡樂和對教師的不舍之情。語言活動中，通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》讓幼兒感受詩歌中對幼兒園、對教師、對同伴的戀戀不舍的情感。我們還協(xié)助幼兒拍畢業(yè)照，表演文藝節(jié)目等，讓孩子們對幼兒園的開心生活留下最美妙的回憶。

通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，增加了入小學(xué)的愿望。體驗著幼兒園生活的歡樂以及與教師、同伴之間的情意，用各種形式表達(dá)了對幼兒園的留戀和對小學(xué)的憧憬，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。但，僅僅通過幼兒園讓幼兒了解小學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長在家也應(yīng)當(dāng)讓幼兒多了解小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，所以，在開展活動時，我們可以請家長摯友協(xié)作，協(xié)助幼兒帶書包來園，讓幼兒體驗背著書包上學(xué)的心情。放學(xué)回家還可以布置一些作業(yè)讓幼兒做做，讓幼兒體驗做回家作業(yè)的感覺，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園主題活動反思心得3

夏天，對于幼兒來說是歡樂的。孩子們講了很多在夏天里，自己體驗到的歡樂。如夏天可以吃冷飲，夏天可以去游泳，夏天可以穿美麗的裙子，可以戴太陽眼睛很帥等等。關(guān)于夏天的歡樂，這個問題引發(fā)了孩子們的共鳴，他們有經(jīng)歷，有切身的體會，表達(dá)的非常主動而踴躍。可見，教師選擇的問題內(nèi)容與孩子對問題本身的熟識程度，將干脆推動活動的進(jìn)展。

在《歡樂的夏天》主題活動過程中，通過活動幼兒了解了很多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)學(xué)問。在活動中,幼兒們都迫不及待地講解并描述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱情探討，他們會提出了好多種避暑方案，比方：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。我們引導(dǎo)幼兒視察西瓜、還未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引發(fā)了幼兒感受夏天各種瓜果正在漸漸的成長、漸漸成熟，“夏天的泳池”引導(dǎo)幼兒用排水畫畫出來，幼兒對顏料畫非常感愛好，紛紛拿起筆畫出自己眼里視察到的夏天。我們還和幼兒一起視察夏天人們身上的衣著有什么，引導(dǎo)幼兒裝飾美麗的裙子,不但提高了孩子的繪畫裝飾實力，還滿意了孩子的審美意向。孩子們在一起視察夏天風(fēng)光、一起動手制作夏天的用品、一起畫一畫自己看到的美景和好吃的雪糕，一起品嘗冰涼的瓜水果、一起觀賞漂亮的金魚。通過這一系列的活動讓幼兒感受夏天雖然是燥熱的，但人們卻有許多方法避暑、使自己涼快起來。同時,還鼓舞家長和孩子一起收集夏天的生活用品，例如：可以驅(qū)蚊的風(fēng)油精、花露水、涼爽的沐浴露等,幼兒在主動收集的過程中知道了風(fēng)油精、花露水的用處以及應(yīng)當(dāng)如何正確運用這些東西.我們還將幼兒的繪畫作品展示在主題角和瓷磚上，這樣既美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動氣氛.并讓幼兒通過活動獲得自己主動視察、親自動手繪畫并與同伴合作的歡樂體驗。幼兒在主題活動中，通過與同伴相互溝通，從同伴的身上學(xué)到了許多學(xué)問，幼兒的特性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子主動的去找尋自己須要的學(xué)問，技能，增加了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的開展。

此次主題活動《歡樂的夏天》圍圍著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)展，幼兒對這些事和物特別了解并樂意去探究。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特別狀況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期平安教育也融入其中，在對幼兒進(jìn)展學(xué)問傳授的同時，也增加幼兒的平安衛(wèi)生教育意識。但是在這個《歡樂的夏天》主題中，我們也發(fā)覺了一些問題：孩子們對于青蛙和螢火蟲的熟識了解程度遠(yuǎn)比蟬要多，所以孩子的踴躍性更高。但是，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，挑戰(zhàn)性也是極為重要的，教師有意的增加一些幼兒所不熟識的內(nèi)容，讓幼兒通過感知有所認(rèn)知，我覺得對幼兒的開展也是有非常有必要的。所以當(dāng)幼兒對蟬一臉迷茫時，我剛好出示了關(guān)于蟬的一些圖片，通過看看講講孩子們了解了一些蟬的學(xué)問，我想這對于幼兒的認(rèn)知開展是有促進(jìn)作用的。在幼兒對內(nèi)容的熟識與不了解之間，更重要的是須要教師找到一個平衡點，而教學(xué)的地點不必須要局限在課堂，我們可以依據(jù)每一個活動內(nèi)容和孩子的年齡特征、認(rèn)知水平，剛好調(diào)整自己的教學(xué)策略。

幼兒園主題活動反思心得4

在主題活動《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn)，我們用“圓”、“輪子”、“滾動”等等關(guān)鍵詞組織活動，從而讓幼兒體驗嬉戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的便利。同時結(jié)合數(shù)概念，體驗不同數(shù)量車輪的不同功用。

為了豐富孩子們的`嬉戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色嬉戲中，了解了交通規(guī)那么，有了初步的規(guī)那么意識。在益智區(qū)，設(shè)計了立體停車場，我們將一一對應(yīng)的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)當(dāng)物歸原處的好習(xí)慣。另外，我們依據(jù)幼兒不同的實力差異設(shè)計了小動物乘火車的嬉戲，熬煉了幼兒排序的實力。在探究區(qū)中，孩子們拿著從家里帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們在地面鋪設(shè)了印有公路的毯子，并且供應(yīng)了很多實物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習(xí)分類停放。

小班孩子對運動著的物體很感愛好，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ヒ暡?、去發(fā)覺。特殊是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子好玩“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的留意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，視察色調(diào)和花紋的改變，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動“輪子歌”中，首先通過輪子的數(shù)量及種類，引出孩子的已有經(jīng)歷，并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們駕馭了根本車輛的輪子數(shù)量時，又引導(dǎo)孩子們?nèi)ヒ暡燔囕喌呐帕蟹绞?，并嘗試用肢體語言來表達(dá)，而且是數(shù)個孩子一起合作表達(dá)。孩子們在不斷的嘗試中，增加了空間意識，同時也獲得了大家在一起做嬉戲的愉悅的情感體驗。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中，幼兒自己給小車安裝全部配件。如：車窗、車輪等。這不但熬煉了動手操作的實力，還豐富了幼兒對車子組成的經(jīng)歷。

隨著活動的綻開，孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了深厚的愛好，于是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”，“各種各樣的車”，“會唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實地視察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了必須的學(xué)問經(jīng)歷，尤其對警車、救援車等有特別用途的車產(chǎn)生了極大的愛好。在開展的主題活動的過程中，我們設(shè)計了許多有關(guān)交通規(guī)那么的體育嬉戲，如：“開小車”“小拖車”的活動。練習(xí)聽信號變化動作。熬煉幼兒敏捷的閃躲實力。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己的方法。

主題活動中，我們充分利用家長資源，在進(jìn)展該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們漸漸相識、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們踴躍協(xié)作，收集到了很多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探究區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些好玩的交通工具對我們生活的協(xié)助。

主題活動中，孩子們參加活動的愛好很高，學(xué)習(xí)的主動性、踴躍性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜愛這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進(jìn)展小組合作式制作，學(xué)習(xí)實力有了必須的提高，動手實力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的開展。

但活動中我們也發(fā)覺了很多缺乏之處。一是孩子們的實際生活經(jīng)歷少，在嬉戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種效仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學(xué)活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類的經(jīng)歷。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的實力有限，在活動中缺少耐性，及探究精神。當(dāng)遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探究的時機(jī)。三是幼兒的空間智能沒有很好的開展，主要緣由是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有時機(jī)去練習(xí)和提高。

針對該主題活動中的缺乏之處，我們會在今后的主題活動中進(jìn)展有打算的改良和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡開展。

幼兒園主題活動反思心得5

在迎春花的呼喚下，春天靜靜靜地來到了我們的身邊，為我們送來芳香的百花香，為我們帶來了生氣勃勃的景象。春天是萬物醒悟的季節(jié)，平常在自由活動時、漫步時，幼兒們會說：“小草綠了，花兒開了……”春天是綠色的，因為它是小草的樂園;春天是紅色的，因為它艷麗。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著改變呢?為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真實地感知春天來了，春天多么美!我們開展了主題活動“春天真漂亮”，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

自然界的改變與特征，是本次主題教育、教學(xué)活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，飄舞的彩蝶，毛茸茸的小雞小鴨，暖暖的陽光……..都是春天的信息。對小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種學(xué)問，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的改變，感知春天特有的漂亮景象，并在