廣東省小學信息技術(shù)第一冊(上)教案

第1課認識計算機

（一）教學內(nèi)容分析

本課是《廣東省小學課本信息技術(shù)第一冊(上)》第1課“認識計算機”的內(nèi)容，主要內(nèi)

容有“信息與計算機”、“計算機的組成”、“計算機的應用”、“使用計算機的注意事項"四部分，

是認識信息技術(shù)重要的處理信息工具-—計算機的常識課，是小學階段信息技術(shù)課程的第一

課，擔負著引導學生入門的重要任務(wù),對于初次接觸計算機的學生激發(fā)學習信息技術(shù)的興趣和

培養(yǎng)良好的行為習慣起著舉足輕重的作用.

重點和難點

教學重點：計算機的組成及應用.

教學難點：信息和計算機的關(guān)系。

（二）教學對象分析

大多數(shù)三年級的學生在平時的生活、學習中已經(jīng)對計算機應用有了一些感性認識，但他

們還未形成系統(tǒng)知識，對信息技術(shù)的認識不夠科學,不能夠按操作規(guī)范正確使用計算機，他們

迫切地想通過信息技術(shù)課來進行學習，學習積極性非常高。

（三）教學目標

1．知識與技能

（1）初步了解信息和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式，知道信息技術(shù)在日常生活、學習等方面的廣

泛應用。

（2）了解信息和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式。

（3)知道使用計算機的注意事項,能夠按操作規(guī)范正確使用計算機。

2．過程與方法

能從觀察中初步了解計算機的硬件，從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)的事實了解信息技術(shù)在現(xiàn)

代社會中的應用。

3．情感、態(tài)度與價值觀

（1）體驗信息技術(shù)在生活中的應用，提升對計算機的濃厚興趣，形成積極主動地學習和

使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

（2)養(yǎng)成正確使用計算機、遵守機房紀律、愛護計算機和機房設(shè)備的意識和行為習慣。

（3）能夠樹立學好信息技術(shù)的信心，以及把信息技術(shù)應用于學習、生活的意識。

（四）教學策略

本課的重點是計算機的組成和計算機在生活中的應用，為了突破重點，教師可以在課堂

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中采用演示法和觀察法，讓學生觀察自己面前的電腦，并引導學生從整體到局部去認識計算

機。在“使用計算機的注意事項”這一環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計相關(guān)的任務(wù)讓學生去完成，培養(yǎng)學

生自主、合作學習的能力。在“感受信息和信息表現(xiàn)的形式”這一環(huán)節(jié)，我準備了相關(guān)的圖

片，用生活中的事物，以直觀的方式把知識傳授給學生。教師要充分調(diào)動學生的主動性，特

別對于一部分電腦操作比較熟練的學生，讓他們發(fā)揮小老師作用，幫教另一部分的學生.在評

價方面,應多給予相應的鼓勵與指導,評價時注重個體差異，側(cè)重于學習態(tài)度、學習興趣的評價，

在課后設(shè)計“自我反思"環(huán)節(jié),目的是讓學生自己反思學習情況，梳理知識。學生通過自己觀察、

自主探究、合作交流來完成本課的學習.教學流程設(shè)計為：“課前準備——問題導入—-新知學

習——交流共享——小結(jié)拓展”。

（五)教學媒體

多媒體電腦室、體現(xiàn)信息呈現(xiàn)方式的圖片。

（六）教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

1．引入：今天我們要認識一位新朋友,但聽講規(guī)范學生行為

是這位朋友非常愛清潔，所以我們要干干凈凈

的,不要拿一些不需要的東西去它那里.現(xiàn)在我

們在課室外排好隊。

課前準備2．老師指導整隊提出要求：由班長領(lǐng)隊,班長整隊

路上安靜整齊，靠右走路。學生排隊

3．到計算機教室門口，安排座位.學生進入機

房安位就坐

問:大家看到了什么？觀察教室問題導入，引

回答問題入新課

教師歸納:我們用眼睛看到這些都是信息。

除了眼睛外,我們的耳朵也可以獲取信息，剛才聽講

我們聽到鈴聲，就知道要上課了。凡是我們看思考

到的，聽到的，聞到的，觸摸到的都屬于信息。

問題導入

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回答問題

圖1—1

我們在信息技術(shù)的幫助下,我們每個人都

可以成為“千里眼”、“順風耳”，如電視機、

電話等。計算機更是一個神奇的信息技術(shù),是方

便我們快捷地獲取、處理、傳遞信息的好幫手。

大家想不想和它交朋友？

1．布置任務(wù)一：要求看教材P2～5,觀察機聽講，讓學生在做中

房,完成下列問題：明確任務(wù)學，梳理新知

（1）我們的機房在樓,機房里大概有學生看看教

材P2～5,觀

臺計算機，我使用號機。察機房，相互

討論，完成任

（2)說出下列計算機的類型。

務(wù)一

學習新知

圖1-2

（3）填寫下圖1-3各部分的名稱。

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學生展示完

成情況

圖1—3聽講

（4）舉出三個說明計算機在的應用例子。

學生思考，回

2．教師巡視答問題

答疑,個別指導

3．組織學生匯報，教師點評

4．教師小結(jié)

計算機的組成

計算機的應用

5．任務(wù)二：說一說（出示圖1-4）

圖1—4

交流共享1．布置任務(wù)三聽講，明確任用學生的話來

你認為作為學生在機房中應該做什么？什務(wù)，看書，討規(guī)范學生行

論交流,完成為。

么不應該做？相互討論，寫出至少3條。任務(wù)三

2．教師巡視、答疑、個別指導

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學生匯報

3．組織學生匯報，歸納要點（參照標準詳學生聽講

見附件一：學生使用計算機守則）學生思考

4．說一說下列行為哪些是正確的？哪些是回答問題

不允許的？

圖1-5

圖1-6

圖1—7

自我評價1．布置任務(wù)四:完成“小盤促使學生學會

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總結(jié)升華盤點一下自己在本節(jié)課中的學習收獲和總點”自我反思和評

價，梳理知識

體評價，在程度條和評價留言上記錄下來(見附

聽講

件二）.

2．歸納，小結(jié)本課.

附件一：計算機使用守則

一、機房守則

1．進入機房后要保持安靜，坐在自己的座位上，不得擅自交換座位和在室內(nèi)隨意走動，不得代替他

人上機操作。

2．要聽從老師安排，遇到問題時,立即向老師報告。

3．要保持機房清潔，不得攜帶任何食品、飲料、雨具、雜物進入機房，禁止私自攜帶軟盤、光盤進

入機房。

4．未經(jīng)教師同意，不得對計算機的程序、文檔等進行篡改或刪除。

5．不可瀏覽不良網(wǎng)站，嚴禁下載任何黑客軟件、電腦游戲，傳播計算機病毒。

6．離開時，要正常退出應用程序,將鍵盤、鼠標、耳機、座椅歸位，并如實填寫好計算機使用情況登

記表。

二、正確使用計算機

1．坐姿要正確.

2．使用鼠標和鍵盤時，雙手要放松。

3．每隔30分鐘休息一會.

三、不正確使用計算機對身體的影響

1．眼睛疲勞：長時間使用計算機會產(chǎn)生眼睛疲勞，甚至會出現(xiàn)流眼淚、引發(fā)近視等問題。

2．身體疲倦:長時間使用計算機容易導致身體疲倦，出現(xiàn)腰酸、背痛、頸痛、肩膀痛和手臂酸痛等癥

狀。

3．坐姿不正確,長時間使用計算機，會損害身體健康。

4．造成手部肌腱損傷，造成腕關(guān)節(jié)的肌腱炎、手指的腱鞘炎以及一系列腕管綜合癥,導致人手部的長

期麻木和疼痛，使人的正常生活受到干擾。

附件二:學生反思“小盤點"

學習收獲程度條學習收獲程度條

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1．能感受到信息的存在和表現(xiàn)形□□□□2．知道計算機是存儲和處理□□□□

式信息的高手

3．能說出計算機的組成□□□□4．能說出計算機的應用例子□□□□

5．知道使用計算機要注意的問題□□□□6．知道計算機教室里的行為□□□□

規(guī)范，并能自覺遵守

其他收獲:評價留言自己評:同學評:

（七）教學反思

教師課后反思表

60%~80％40%～60%40%以

項目80%以上達標

達標達標下達標

信息與計算機關(guān)系√

學生總體

評估記錄計算機硬件組成√

（包括：

計算機的應用√

知識技

能、過程

使用計算機注意事項√

方法、情

感態(tài)度）

學生參與的積極性√

學生的積極性較高,進入機房后特興奮;另外第一

學生典型個案記錄次進入機房，第一次觸摸計算機，學生的一些行為習慣

還未養(yǎng)成，需要不斷地提醒、強化

由于三年級的學生心里特點，學生第一次上信息技

術(shù)課，興奮是在所難免，教師應以身作則，從圖示、動

簡要分析作的規(guī)范、學生的親歷活動等方面規(guī)范其行為，要關(guān)注

細節(jié),如你的座位號是？等，這些都將對學生的以后學

習產(chǎn)生積極的影響

學生的行為習慣需要長期持之以恒地抓，不可“以

待解決的問題及困惑

小而不為之”

第2課讓鼠標聽我指揮

（一)學習者分析

三年級的學生，在學習本節(jié)課前，大多已經(jīng)初步了解了計算機的基本組成及其應用,對于

鼠標有了一定的感性認識，對學習計算機有著強烈的學習興趣，但對還未使用過計算機,對正

確地啟動、關(guān)閉計算機還不甚了解，還不會操作、控制鼠標.

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（二）教學內(nèi)容分析

本節(jié)課主要是學習鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動的操作方法,并能將這些操作靈活運用

于計算機操作中。鼠標是指揮計算機運行的重要指揮棒之一，學好使用鼠標，就能靈活運用

計算機；熟練操作鼠標，就能達到事半功倍的效果，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ).

重點和難點

教學重點：掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動操作。

教學難點：掌握鼠標的雙擊、拖動操作。

（三）教學目標

1．知識與技能

（1）能夠正確啟動和關(guān)閉計算機.

(2）認識鼠標的基本結(jié)構(gòu)，學會鼠標的正確握法.

（3）掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動操作。

2．過程與方法

通過玩“填色"游戲、“燒烤”游戲，掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動四種操作方法；

通過打開指定路徑下的資源庫,鞏固鼠標的操作并掌握鼠標的實際應用。

3．情感、態(tài)度與價值觀

（1）增強學習計算機的興趣。

（2）養(yǎng)成正確使用計算機、遵守機房紀律、愛護計算機和機房設(shè)備的意識和行為習慣。

(四）教學策略

本節(jié)課是基本操作課,根據(jù)新課程理念及結(jié)合學生特點，采用了游戲教學法,以游戲畫面

直觀引入，激發(fā)學生的學習興趣，把知識點融入游戲中，使學生在樂中學，學生通過直觀與

感觀認識鼠標，在玩“填色”游戲和“燒烤"游戲的過程中認識、掌握新知;最后讓學生打開

“中國地圖拼圖”進行的練習內(nèi)容，讓學生在動手、動腦的過程中,體會信息技術(shù)在學習中的

應用,提高他們運用信息技術(shù)的能力。在教學中還將學生編排成小組，以小組為單位,讓學生

在學習過程中，互幫互助，自主、協(xié)作、探究新知,達到本課的學習目標。

（五）教學媒體

電腦室、“填色”游戲、“燒烤”游戲、“中國地圖拼圖"游戲及鼠標相關(guān)圖片資料。

(六）教學過程設(shè)計

學習

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

內(nèi)容

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猜猜謎引入：猜謎引入，激發(fā)學習

謎一只老鼠尾巴長，猜一猜的興趣，引入課題

引思考

天天趴在桌子上。

入，回答問題

初你要有事不知道,

激識輕輕一點它幫忙。

趣鼠

（打一辦公用品)

引標

入

導言：別看它個子小小的,本

領(lǐng)可大呢，讓我們一起來認識一

下這位神奇的朋友吧！

(板書:讓鼠標聽我指揮）

觸摸1．設(shè)問：請同學們摸摸鼠標，學生觸摸鼠標、初步了解鼠標的組

體驗，仔細觀察它由幾部分組成。觀察鼠標的組成，并對它有一個

認識成,說一說感性認識

鼠標2．歸納鼠標的組成及其正確聽講通過模仿，初步學

姿勢,接著讓學生按正確姿勢握握鼠標,同桌相會正確握鼠標

一握鼠標?；z查

滑輪

探

究

左鍵右鍵

新

知

圖2-1鼠標及其按鍵

圖2-2握鼠標方式

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填1．出示小車圖（在桌面上雙學生觀看、聽講以“填色”游戲調(diào)

色擊游戲“填色"游戲圖標啟動游回答問題動學生學習的積極

游戲,進入畫面）.性，讓學生以小組

戲2．創(chuàng)設(shè)情境,布置任務(wù).聽講，明確任務(wù)形式自主、協(xié)作探

，師:漂亮嗎?究操作要領(lǐng)

學小組討論，合作、

師：如果填上顏色就會更加

習探索操作方法

移漂亮！怎么才能給小車填上美麗

動的顏色呢?下面以小組為單位研

、匯報結(jié)果

究一下.

單

3．教師巡堂，個別指導,表

擊學生小組上臺示

揚合作得好的學習小組。

、范、講解

4．歸納、示范。

雙

擊移動：不按鼠標上的按鍵,

只是在桌面上移動鼠標,鼠標指

針在屏幕上也隨之移動，使指針

定位到指定的目標。

單擊：食指快速輕按一下鼠

學生練習

標左鍵。

雙擊：食指快速、連續(xù)輕按

學生聽講，發(fā)表

兩下鼠標左鍵.意見，歸納操作

方法

5．布置任務(wù):看誰填得最漂

亮?

6．展示、評價學生作品，強

化要點。

師：誰的小車最漂亮？你是

怎樣填顏色的？

小鼠標，真可愛，

指針上下左右走.

單擊左鍵按一下，

雙擊左鍵按兩下。

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燒1．展示“拼圖”游戲（在桌強化單擊、雙擊、

烤面上雙擊游戲“拼圖”圖標啟動學生聽講，觀看移動等操作，引入

游游戲，進入畫面）。教師示范新知:拖動，學會鼠

戲，師：小車打扮得這么漂亮,帶標的拖動操作

學

我們?nèi)ツ睦镅?？小車開到了羊村

習

拖里,帶大家去看喜羊羊。小組討論，合作、

動2．布置任務(wù)二：以小組為單探索操作方法

匯報結(jié)果

位研究一下如何拼圖。

3．教師巡堂,個別指導，表

學生小組上臺示

揚合作得好的學習小組。

范、講解

4．歸納、示范。

拖動：將鼠標指針移動到被

選中的目標上,按住鼠標左鍵不

放，并移動鼠標到指定位置，再

學生練習

松開鼠標左鍵。

5．布置任務(wù)：在自己的電腦

學生聽講

上獨立操作，進行“烤肉”游戲。

6．歸納要點

要拖東西先按住，

手指不放拖動它。

綜合1．布置任務(wù)：打開“中國地學生聽講、討論、引導學生學以致用

鞏

練習圖拼圖"游戲，拼出中國地圖。練習

固

學以2．教師巡視指導、答疑。

提

致用3．關(guān)機.關(guān)機

高

總1．完成自我反思“小盤點”.引導學生回顧總

結(jié)2．總結(jié)。結(jié)，加強記憶

升

華

第3課打開窗口天地寬

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（一）教學內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本課是第3課“打開窗口天地寬"的內(nèi)容,主要的內(nèi)容有：windows桌面、windows窗口及

窗口的基本操作（打開、關(guān)閉、移動、大小的改變)，這是計算機基本知識和技能入門課，學

好本課將對今后的學習非常重要。

2.教學重點和難點

教學重點：Windows窗口的基本操作(打開、關(guān)閉、移動、大小的改變).

教學難點：窗口大小的改變。

（二）教學對象分析

本節(jié)課教學對象是三年級學生，通過上一節(jié)課的學習,學生對計算機及信息技術(shù)的常識有

了初步的了解，并掌握了鼠標的基本操作，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ).學生初步接觸了桌面

及圖標、窗口，但還沒形成概念，不了解Windows的窗口組成及窗口的使用等操作。這個年

齡段的孩子求知欲旺，好奇心強，也比較喜歡游戲，上一節(jié)課學生對益智“燒烤"游戲特別喜

歡,本節(jié)課可以繼續(xù)用這個游戲作為引子，激發(fā)學生的學習興趣，有利于本節(jié)課的學習。

(三）教學目標

1。知識與技能

（1)了解Windows桌面、窗口的基本組成.

（2）掌握windows窗口移動、最大化、最小化、關(guān)閉、改變大小等基本操作。

（3）能熟練使用鼠標對窗口進行操作。

2。過程與方法

通過自主探究、閱讀討論，循序漸進地學會窗口的操作方法及應用技巧。

3。情感、態(tài)度與價值觀

(1）通過操作實踐，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

（2）培養(yǎng)學生積極思考、敢于實踐的良好學習習慣.

（四)教學媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)電教室。

（五）教學策略

本課遵循“教師為主導，學生為主體”原則，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學生的年齡特點,采用

“任務(wù)驅(qū)動、游戲教學法"相結(jié)合，主要通過“激趣引入--學習新知——綜合應用—-總結(jié)升

華”四個教學環(huán)節(jié)組織教學。首先繼續(xù)引用上節(jié)課學生喜歡的“燒烤”游戲,引入新知;在“學

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習新知”這個環(huán)節(jié)中,繼續(xù)以上面的游戲為引子，通過游戲掌握窗口的操作；通過打開IE瀏

覽網(wǎng)頁為主線，逐步引導學生掌握“窗口的移動、大小變化”的知識技能；最后讓學生繼續(xù)

打開豐富多彩的網(wǎng)頁進行綜合練習，鞏固窗口知識的同時,也訓練了學生使用鼠標的基本技

能。在學法上，教師應注意引導學生自主探究、合作交流，在完成多層任務(wù)的過程中，實現(xiàn)

知識與技能的有意建構(gòu)。

（六）教學過程設(shè)計

教

學

教師活動學生活動設(shè)計意圖

環(huán)

節(jié)

1．布置任務(wù)一：玩“拼圖”游戲，引入學生用2分鐘玩通過上節(jié)

新知?！盁尽庇螒蛘n的游

激2．提出問題：學生思考并回答戲,從游

趣（1）如何啟動“拼圖”游戲？戲活動過

引（2)啟動后彈出來的界面名字是什么？渡到“窗

入（窗口）口”相關(guān)

3．引出課題并板書。的知識，

【板書】打開窗口天地寬引入新知

1．認識桌面及圖標。學生已經(jīng)

（1）教師結(jié)合燒烤游戲,提出問題：運行學生思考接觸了桌

認面及圖

識標,此環(huán)

“燒烤”游戲時，雙擊的小標記叫做

桌閱讀課本第節(jié)只是讓

什么？

面16-17頁，回答問學生知道

(2）引導學生結(jié)合課本，回答問題。

及題概念術(shù)

窗語，因此

（3）教師小結(jié)windows桌面（如圖3—1

口學生聆聽、思考，設(shè)計一個

所示）。

學回答問題支架,輕

習松引入,

新讓學生更

知加明確桌

面及相關(guān)

13/76

圖標的作

用

學生認真聽講通過自

圖3—1學，初步

教師總結(jié)：我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰了解窗口

居、回收站等都是桌面上的圖標.的組成，

2．認識窗口.同桌說一說培養(yǎng)學生

引入:雙擊桌面上的“燒烤"游戲圖標或讀一讀“燒烤”的知識遷

其他圖標，會看到屏幕上彈出一個畫面，我游戲窗口的組成移能力

們把這個畫面稱為窗口。

(1）教師提出問題：“燒烤”游戲窗口由

哪部分組成？

（2）引導學生說一說窗口的基本組成。

（3)教師展示圖3-2，歸納“燒烤”游戲

窗口的組成.

學生自學閱讀課

本第18頁，填

圖3-2

寫”我的電腦”

（4）布置任務(wù)二：說出“我的電腦”窗

窗口的組成（圖3

口的組成（如圖3—3所示）.

—3)

要求：

1）對比“燒烤"游戲，閱讀課本第18

頁，找出“我的電腦”窗口的基本組成。

2）把窗口的基本組成填寫在卡片適當?shù)?/p>

位置。

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3）注意歸納與小結(jié)窗口的基本組成.

回答問題

思考、聆聽

圖3—3

（5）教師發(fā)放填寫卡，指導學生自學，

完成任務(wù)。

（6)教師小結(jié)，歸納窗口的基本組成（如

圖3-4所示)。

標題欄、“最小化”按鈕、“最大化”按鈕、

“關(guān)閉”按鈕、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、

左右滾動條、上下滾動條……

圖3-4

窗1．教師以“我的電腦”窗口為例，講解學生認真聽講通過瀏覽

口窗口各按鈕的使用，演示最大化、最小化、網(wǎng)頁的活

按還原窗口、關(guān)閉窗口操作,課件展示(如下動，一方

鈕表）。面鞏固窗

的最大化窗口充滿整個桌面說一說口按鈕的

使操作方

用最小化窗口隱藏到到任務(wù)法，另一

欄上方面讓學

還原窗窗口還原到原來的生在做中

口大小學，嘗試

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關(guān)閉窗把彈出的窗口關(guān)閉學習，掌

口學生雙擊桌面上握移動窗

的IE瀏覽器圖口、改變

2．布置任務(wù)三：打開“中國科普博覽”標,打開“中國科窗口大小

網(wǎng)頁窗口，嘗試完成課本第20頁“試一試"普博覽”網(wǎng)，完等操作

任務(wù)，并嘗試用鼠標拖動改變窗口大小、移成任務(wù)二

動窗口位置。通過實

要求：踐，掌握

（1)點擊桌面上的IE圖標,打開“中國窗口移動

科普博覽"網(wǎng)頁。及大小的

（2)自學課本第20—21頁，完成任務(wù)。應用技

（3）注意總結(jié)操作技巧（如拖動點的定個別演示巧,提高

位等）。小結(jié)歸納學生的實

3．教師巡視輔導.際應用能

4．請個別學生示范操作.學生聆聽、觀察力

5．教師小結(jié)：教師以上面打開的網(wǎng)頁窗思考

口為例，示范操作，總結(jié)并板書：

移動窗口：移――按――拖

改變大?。?/p>

知識1．布置任務(wù)四:瀏覽“中國科普博覽網(wǎng)”，打開網(wǎng)站,在教設(shè)計了學

遷同桌交流，說一說在網(wǎng)頁上怎樣找到以下內(nèi)師的引導下瀏覽習的支

移，容。網(wǎng)頁,并且對照架，引導

在2．教師課件展示表格內(nèi)容，引導學生自表內(nèi)容有目的地善于從網(wǎng)

綜IE學課本第22—24頁，完成任務(wù)。瀏覽網(wǎng)頁上獲取有

合窗口3．巡視輔導，鼓勵學生同桌之間交流-用信息,

應中瀏—“你從中國科普博覽網(wǎng)站上看到了什么精學以致

用覽網(wǎng)彩的內(nèi)容？說出來和大家一起分享”用；同時

頁4．教師小結(jié)瀏覽網(wǎng)頁時的注意事項：鞏固窗口

同桌交流，說一的操作技

說如何在網(wǎng)頁上能及鼠標

查看的相關(guān)知識的操作

16/76

學生思考、聆聽

（1）在瀏覽網(wǎng)頁時，當鼠標指導變成

“你在網(wǎng)站上能知道有關(guān)地震相關(guān)知識

嗎？"

世界上第一臺地震

儀是

在學校怎樣避震？

如果被壓怎么辦？

的形狀，說明這里有超鏈接，單擊它可以打

開一下個網(wǎng)頁的窗口。

(2）窗口最大化.

（3)關(guān)閉瀏覽過的窗口。

（4）滾動條的使用。

評出示學生反思表（見附件一）,讓學生反思對照列表進促使

價反思評價學生學會

作自我評價

品及反思

總根據(jù)板書，梳理總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容回顧,總結(jié)

結(jié)回顧小

升結(jié),加強

華記憶

附件一：學生反思“小盤點”

學習收獲程度條學習收獲程度條

1．認識Windows桌面及圖標、□□□□2．認識窗口中的標題欄、□□□□

任務(wù)欄、系統(tǒng)提示區(qū)菜單欄、工具欄等主要部

分

3．學會使用鼠標對窗口進行□□□□4．會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)□□□□

移動、最大化、最小化、關(guān)閉頁

等操作

其他收獲：評價留自己評：同學評:

言

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第4課認識“畫圖”新朋友

(一）教學內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)是第4課“認識‘畫圖'新朋友”的內(nèi)容。本節(jié)課是讓學生初步認識Windows的“畫

圖”軟件，掌握“畫圖”程序的啟動、退出、保存操作，了解“畫圖"窗口的組成，初步認識

繪圖工具箱。這是學生開始學習用計算機畫畫的第一節(jié)課,是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一節(jié)課,為學生

今后的學習打下基礎(chǔ)。

2。教學重點和難點

教學重點:體驗用“畫圖”軟件畫畫的過程。

教學難點：保存文件.

（二）教學對象分析

本節(jié)課的教學對象是三年級學生，通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了正確開關(guān)機的方法,

能熟練地掌握了鼠標的單擊、雙擊、拖動等操作方法，掌握了Windows窗口的基本操作，為

本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)，但學生還未接觸過計算機“畫圖”軟件,對其比較陌生；這個年齡

段的孩子求知欲旺,好奇心強，容易被新鮮事務(wù)吸引，渴望學習更多的計算機知識，而且三年

級的孩子已經(jīng)有了手繪畫畫的美術(shù)基礎(chǔ)，用計算機畫畫，更能吸引學生，滿足學生的好奇心，

有利于本節(jié)課的學習。

(三）教學目標

1。知識與技能

（1）了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成.

（2)能啟動、退出“畫圖”程序，并能保存畫圖文件。

（3)初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。

2.過程與方法

（1）通過用“鉛筆”工具在畫圖中寫自己名字及畫自畫像的活動過程中，掌握“畫圖”

軟件的啟動、退出方法，掌握“鉛筆”工具的使用方法及繪畫技能。

(2）能對自己和他人的信息活動過程和作品進行評價，能利用畫圖作品表達觀點。

3．情感、態(tài)度與價值觀

(1)體驗使用“畫圖”軟件畫畫的過程，提升學習計算機繪畫的興趣。

（2）充分發(fā)揮豐富的想像力和創(chuàng)造力，增強敢于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。

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（四)教學媒體

多媒體電教室及教學范例。

(五）教學策略

本課遵循“教師為主導，學生為主體"原則，結(jié)合學生的年齡特點,采用“任務(wù)驅(qū)動教學

法”與“范例教學法”相結(jié)合。首先通過范例引入新課，激發(fā)學習的興趣；設(shè)計了用“鉛筆”

工具寫名字及畫自畫像的任務(wù)，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能。還設(shè)計了“學習反思表"，

使學生通過反思，形成知識體系,養(yǎng)成良好的學習習慣。本節(jié)課主要分六個教學環(huán)節(jié)：“激趣

引入――探索新知――鞏固練習――評價作品――總結(jié)升華"。學生可以通過看書、上機探究

進行自主學習;通過師生交流、師生交流，進行協(xié)作學習，從而實現(xiàn)學習目標。

(六）教學過程

教學

教師活動學生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

激引言1：請同學們欣賞這兩幅圖,發(fā)表自欣賞作品通過范例

趣出己的觀點？知道是用什么軟件畫的嗎？（出思考，發(fā)表看法引入，激

導示示圖4—1和圖4—2）發(fā)學生的

入范學習興趣

例

圖4-1

圖4—2

教師歸納：這兩幅畫都是用Windows系聽講

統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件畫的。

引言2：老師也畫了幅小熊的畫像，你們發(fā)表看法

覺得如何？（展示圖4-3)你也想給自己也畫

一幅嗎？

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圖4-3

揭示課題：我的自畫像——認識畫圖

聽講

教師：要學會畫自畫像，必需勇以下面

三關(guān)。

探啟1．教師：第一關(guān)：如何啟動“畫圖”軟聽講，明確任務(wù)引導學生

索動件？認識“畫圖"窗口？要求：通過閱讀

新畫(1）啟動“畫圖"軟件.課本掌握

知圖，(2）填寫圖4—4。新知，培

認養(yǎng)學生的

識自學能力

窗及自主探

口究能力

圖4-4

(3）可以看書自學或問同學、教師。學生看書

2．教師巡視指導，個別輔導，答疑。學生討論、質(zhì)疑

3．展示學生完成作業(yè)，詢問、歸納.上機操作

(1)啟動：開始→程序→附件→畫圖。學生講解

(2）窗口組成（如圖4—5）。聽講

說一說

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圖4-5

(3）工具箱（如圖4-4）.

(4)及時評價表揚鼓勵。

用1．布置任務(wù).聽講,明確任務(wù)初步了解

“鉛第二關(guān):“我的名字”—-用“鉛筆”工學生看書畫圖工具

筆”具寫字。學生討論、質(zhì)疑箱的使

工具2．教師巡視指導,個別輔導，答疑。上機操作用，掌握

寫自3．展示、評價學生作品,歸納“鉛筆"工學生示范講解“鉛筆”

己的具的操作方法。學生聽講工具的使

名字用方法

保存引入：作完畫要保存、退出。學會文件

文1．教師示范、講解。學生聽講的保存

件、2．布置任務(wù)。明確任務(wù)

退出第三關(guān)：保存、退出。

畫圖3．教師巡視指導，個別輔導，答疑.學生看書

4．教師小結(jié)方法。學生討論、質(zhì)疑

（1)保存：文件→保存→保存位置→文上機操作

件名→保存。學生聽講

（2)退出。

鞏畫自1．布置任務(wù)：我的自畫像。學生聽講鞏固新知

固畫像要求:（1)啟動“畫圖”軟件。明確任務(wù)

練(2）用“鉛筆"工具繪畫.

習（3）畫完后，保存文件并退出。

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2．教師巡視指導，個別輔導，答疑。學生上機操作

完成任務(wù)

評價展示展示學生作品,點評欣賞、評價作品促使學生

作品作品學會欣賞

他人的作

品，學會

互相評

價，以評

促學

總結(jié)引導學生完成“小盤點”完成“小盤點”,回顧小結(jié)

提升根據(jù)板書，總結(jié)梳理知識回顧小結(jié)

第5課我改我畫-—直線工具

（一)教學內(nèi)容分析

本節(jié)是第5課“我改我畫"的第二課時，是學生在對“畫圖”軟件有了初步認識的基礎(chǔ)

上的進一步學習.教材按“打開圖畫作品—-用橡皮修改作品——新建圖畫作品—-設(shè)置畫布大

小——直線繪制圖形——填充顏色"的順序介紹本課內(nèi)容.

在第5課第一課時的學習中，“打開”和“新建”文件使學生對文件夾的層次結(jié)構(gòu)有一

個初步的認識，設(shè)置畫布大小和“橡皮”工具的知識相對簡單直觀，學生已獲得成功體驗。

同時,學生在自學“直線”工具時嘗試創(chuàng)作了“貝貝的房間”.

本課時將繼續(xù)完成“直線”工具的學習，為學習“曲線”工具和創(chuàng)作一個完整的作品打

下良好的基礎(chǔ)。

教學重點：“直線"工具。

教學難點:繪制完美的水平線、垂直線或45度斜線，知道前景色和背景色的含義。

（二）教學對象分析

本課面對的小學生已經(jīng)能夠啟動、退出“畫圖”軟件,初步了解了畫圖窗口的組成，能

夠用“鉛筆”工具寫寫畫畫并“保存”文件.他們對計算機繪畫充滿濃厚興趣,已經(jīng)能用“鉛

筆”工具寫出自己的名字,畫出自己的自畫像，創(chuàng)作各種富有創(chuàng)意的作品；同時在自學“直線”

工具時嘗試創(chuàng)作了“貝貝的房間”，為本課的學習作了鋪墊。但是，學生對本節(jié)課的內(nèi)容還

比較生疏,他們渴望創(chuàng)作更多的作品,表達自己的思想。

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(三）教學目標

1．知識與技能

（1）能夠“打開”和“新建”畫圖文件。

（2）能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小。

（3)能使用“直線"工具畫出各種樣式的直線。

（4）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。

2．過程與方法

（1）通過傾聽講解與演示,完成任務(wù)，掌握各種樣式直線的畫法.

(2）通過自主學習、小組交流，掌握用“顏色填充”工具修改圖畫的方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。

(2)通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。

（四）教學策略

本課主要采用做中學的思想，以任務(wù)驅(qū)動范例指引，在教法上采用了范例教學法和任務(wù)

驅(qū)動教學法,以學生欣賞上節(jié)課的學習作品（與范例作品比較）為引子，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，從

而在解決問題的過程中復習歸納“直線”工具的操作方法和完美的水平線、垂直線或45度

斜線的畫法；通過“設(shè)計貝貝家的房間效果圖”的學習任務(wù)，學會“直線"工具和“顏色填充

"工具的操作方法;精心設(shè)計了“嘗試設(shè)計"、“鞏固拓展"、“個性創(chuàng)作"3個不同梯度的任務(wù)，

突出教學重點，突破教學難點。最后，通過設(shè)計了“學生反思”活動，讓學生在自我評價和

自我反思的過程中,鞏固知識,內(nèi)化操作，同時，促進學生從他律轉(zhuǎn)變成自律,養(yǎng)成良好的學習

習慣。

學生可以利用課本自學，然后上機操作，也可以參與學生之間、師生之間的交流進行協(xié)

作學習，學生在完成任務(wù)過程中逐步實現(xiàn)學習目標。本課共設(shè)計了“新課引入"、“探究新知”、

“個性創(chuàng)作”、“學生反思”、“總結(jié)升華"5個學習環(huán)節(jié)。

（五）教學媒體

網(wǎng)絡(luò)電腦室、投影設(shè)備或者多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用的和學生用的范例

作品。

(六）教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

復習舊知，引入:請同學們打開傾聽講解，復習舊課，

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新課引入上節(jié)課的作品《貝貝的房欣賞作品，發(fā)表學會評價

間》,現(xiàn)在我們來欣賞一建議

下……幫助學生及

1．展示、點評學生欣賞作品，說時歸納總結(jié)，形

作品，由學生或教師講解出完成任務(wù)的方成概念

并復習舊知：“新建"文法