部編版五年級語文上冊第27課我的長生果公開課課件

我的“長生果”—五年級上冊語文部編版—目錄目錄任務(wù)一：談話導(dǎo)入，引出課題任務(wù)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞任務(wù)三：再讀課文，梳理信息任務(wù)四：合作探究，分享收獲0101談話導(dǎo)入，引出課題作者簡介女作家，1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》名聞遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。葉文玲孔子說要“敏而好學(xué)，不恥下問”朱熹告訴我們讀書要“心到、眼到、口到”冰心希望我們“讀書好，多讀書，讀好書”看到這個(gè)課題，你有什么疑問嗎？我的“長生果”讀題質(zhì)疑0202初讀課文，學(xué)習(xí)字詞自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號。自主學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)提示初讀課文字詞檢測比喻美差過癮直奔如醉如癡書籍報(bào)償饋贈磁石沉甸甸悟得酵母皎潔借鑒jí嘔心瀝血yǐnchāichángjiàokuìjiǎobèndiànjiàncíchāchàchāicī差差錯(cuò)差不多參差表示“不同，不同之點(diǎn)；大致還可以；錯(cuò)誤”等意思。表示“錯(cuò)誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思?！皡⒉睢北硎尽伴L短、高低、大小不齊”的意思。差別出差交差表示“派遣去做事”等意思。字詞檢測bēnbèn奔奔跑表示“急走、跑”的意思。直奔投奔表示“直接向具體的目的地走去”的意思。字詞檢測奔騰0303再讀課文，梳理信息用較快的速度默讀課文，思考：作者讀了哪些類型的書？一邊讀一邊圈畫出關(guān)鍵詞句。梳理信息學(xué)習(xí)提示書籍類型內(nèi)容梳理香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片?！镀呱ā贰堆獪I仇》《劉胡蘭小傳》等這樣成套的真正的連環(huán)畫。小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍。學(xué)校圖書館里的古今中外的大部頭。時(shí)間順序：故事小畫片?連環(huán)畫?文藝書籍?大部頭小說同學(xué)們是用什么方法理清作者的讀書經(jīng)歷的？“開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。”“連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了。”“我又不滿足于只看一般的故事書了。”借助過渡句是理清作者讀書經(jīng)歷的好方法。梳理信息為什么這些書若干年后還讓作者記憶猶新呢？一位愛好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸秳⒑m小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。津津有味，廢寢忘食，囫圇吞棗，如癡如醉梳理信息再次默讀課文，梳理出作者從讀書、作文中悟出道理的內(nèi)容，用自己的話說一說。 梳理信息學(xué)習(xí)提示讀寫感悟內(nèi)容梳理閱讀擴(kuò)展了想象力。做筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。作文構(gòu)思要別出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實(shí)感?？梢越梃b、模仿，更要創(chuàng)造。0404合作探究，分享收獲作者列舉了自己哪兩次作文的事例？小組討論閱讀和寫作之間有什么關(guān)系？為什么說書是“長生果”？你想把書比喻成什么？試著說一說。合作探究學(xué)習(xí)提示分享交流合作探究兩次寫作事例：“秋天來了”和“一件不愉快的往事”閱讀?豐富想象力?讓作文新穎、別致做閱讀筆記?增強(qiáng)記憶力和理解力?為作文打下基礎(chǔ)分享交流合作探究書像“長生果”一樣，對“我”有好處。書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。為什么說書是“長生果”呢？1.完成分層作業(yè)。2.以“我和書的故事”為話題，寫一寫你讀書的故事。作業(yè)布置作業(yè)布置讀寫小畫片連環(huán)畫文藝書籍大部頭小說別出心裁與眾不同真情實(shí)感模仿、創(chuàng)造擴(kuò)展想象力鍛煉記憶力增強(qiáng)理解力我的“長生果”書是人類文明的延續(xù)，是人類的精神食糧，它讓我們知道很多過去發(fā)生的事，帶給我們源源不斷的營養(yǎng)，讓我們受用一生。希望我們運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，能和作者一樣，品嘗到“長生果”的美妙滋味。結(jié)束語學(xué)好語文，快樂成長！27*

我的“長生果”

葉文玲當(dāng)代小說家。1942年生，浙江省臺州市玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)人。1958年開始發(fā)表作品。代表作有長篇小說《無夢谷》《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上詩篇》等。作品曾多次獲文學(xué)大獎。比喻恰似一闋差事吶喊一沓過癮如醉如癡卓婭直奔書籍囫圇吞棗讀一讀yùchāiyǐnbènjí比喻恰似一闋差事吶喊一沓過癮如醉如癡卓婭直奔書籍囫圇吞棗莎士比亞如饑似渴報(bào)償沉甸

甸饋贈磁石委屈酵母皎潔嬉笑借鑒嘔心瀝血莎士比亞如饑似渴報(bào)償沉甸

甸饋贈磁石委屈酵母皎潔嬉笑借鑒嘔心瀝血jīchánɡdiàn

kuìcíwěijiàojiǎojiànlì喻籍償?shù)闉r酵饋鑒皎磁委饑奔差癮根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：不用說就可以明白。（）：泛指事物只有一種形式，毫無變化。（）：形容非常掛念，很不放心。（）：指許許多多的想象不斷地涌現(xiàn)出來。

文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。不言而喻千篇一律牽腸掛肚浮想聯(lián)翩詞語解釋回憶少年時(shí)代的讀書生活。給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。書是人類文明的“長生果”。在讀書、作文中悟理。（1）（2～6）（7～14）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻,我覺得特別親切。形象地表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的無比喜愛。指什么？作者是如何描寫少年時(shí)代的讀書生活的？蜂蝶飛過花叢泉水流經(jīng)山谷一幅流光溢彩的畫頁一闋跳躍著歡快音符的樂章梳理作者少年時(shí)代的讀書經(jīng)歷看“香煙人”的小畫片

——最早見到的連環(huán)畫看得津津有味感到不過癮看真正的連環(huán)畫《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……讀小鎮(zhèn)文化站的文藝書籍看學(xué)校圖書館的大部頭小說像磁石一樣吸引著我把所有課余時(shí)間都花在借書上莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ο裎疫@樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。集中概括了醉心讀書給“我”帶來的豐碩回報(bào)。思考：作者從讀書中的得到了什么報(bào)償？又悟

出了什么道理呢？閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構(gòu)想種種神話傳說。習(xí)作：“秋天來了”當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。擴(kuò)展想象力別出心裁、與眾不同作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。課外讀物構(gòu)思落筆別出心裁與眾不同這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。習(xí)作：“一件不愉快的往事”

小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用?！蜃约赫鎸?shí)的情感體會課外閱讀的重要性我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)——因?yàn)檫@句描寫和這個(gè)“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。課外積累增強(qiáng)記憶力和理解力恰到好處地借鑒和模仿作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。真情實(shí)感借鑒和模仿用心創(chuàng)造總寫：書，人類文明的“長生果”讀書生活小畫片、連環(huán)畫文藝書籍、中外名著悟理擴(kuò)展想象力：增強(qiáng)記憶力和理解力：別出心裁、與眾不同真情實(shí)感、用心創(chuàng)造

這篇散文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己成長歷程中的“長生果”。與有肝膽人共事，從無字句處讀書。書從疑處翻成悟，文到窮時(shí)自有神。才如湖海文始壯，腹有詩書氣自華。萬卷詩書四時(shí)苦讀一朝悟，十年寒窗三鼓燈火五更明。饋贈（kuìɡuì）

酵母（jiàoxiào）

借鑒（jiànqiān）磁石（cí

chí）過癮（yǐnyǐnɡ）嘔心瀝血（lìnì）一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。······√√√√√√二、將下列詞語補(bǔ)充完整。（

）（）有味??浮想（）（）??牽（）掛（）如（）似（）??（）篇（）律???大（）（）手

別出（）（）?津津聯(lián)翩腸肚饑渴千一顯身心裁書籍難道不是全世