美術(shù)教案范文9篇

美術(shù)教案范文9篇

美術(shù)教案篇1

<四季的色彩>教學(xué)設(shè)計(jì)

王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校王寧

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。

2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然

的情感。3、在教師的引導(dǎo)下，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的

認(rèn)識(shí)與感受。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感

受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

三、教學(xué)過程：

（一）、觀察導(dǎo)課（課件播放）

老師聽說我們四年級(jí)班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很

積極，今天老師帶來了幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們，請同學(xué)們看屏

幕。

師：你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個(gè)

季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，能

告訴老師你是怎么判斷的嗎？

師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色

彩。板書課題

（二）、新授

1、合作探究（課件播放：四季的色彩）

師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖

片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的

季節(jié)？

師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。

師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？

師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。

如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會(huì)用什么顏色？

板書：春夏秋冬

2、合作探究（課件播放：四季的作品）

師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自

己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。

師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。

師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察

看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感

受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同

學(xué)說說你的想法。

3、匯報(bào)交流

（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？

（2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？

（三）、創(chuàng)作實(shí)踐

1、作業(yè)要求：

（1）請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時(shí)間寫一寫

自己的感受。

（2）選擇一個(gè)季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。

（四）、拓展

課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們

一起欣賞。

板書設(shè)計(jì)：

四季的色彩

春淡綠藍(lán)夏綠

秋黃紅橙冬灰色白色

四、教學(xué)效果與反

思

美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動(dòng)，

因此美術(shù)課應(yīng)該無時(shí)無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》

一課我更加深切的感受到這一點(diǎn)。

本課就教材本身的插圖原則而言，就給人以美感。四季風(fēng)景

的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承

載著一個(gè)問題，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意

識(shí)到問題的存在。這個(gè)卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽

老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。

插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特

點(diǎn)，讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫自己對每個(gè)季節(jié)變化的

感受的目的。同時(shí)頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同

國籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動(dòng)。

在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美

的語言描述作品，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑，

詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實(shí)踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮

艷了??。

努力讓每節(jié)課都“美”起來，我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩，

學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)如同順?biāo)兄?。美可以改變很多事?/p>

不足：學(xué)生的詞匯量相對較貧乏，對美術(shù)元素沒有足夠的認(rèn)

識(shí)。

改進(jìn)：給學(xué)生提供相關(guān)詞語，如：生機(jī)勃勃、鳥語花香、淡

綠等。在課堂上教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和對比的方法

認(rèn)識(shí)構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。

20__.10.22

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

3、培養(yǎng)觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

活動(dòng)過程：

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

出示圖片，討論：“自行車由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么

形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？”

2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

出示范畫，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時(shí)候先

畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬

路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫，教師輔導(dǎo)。

提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，

啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

討論：“我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)

倒？”

再看看哪一張畫上哪個(gè)人騎車姿勢最好？

美術(shù)教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用印畫的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙

2、愿意在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的花裙子，體驗(yàn)成功的快

樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、花圍裙若干。圖畫紙（畫有花圍裙的輪廓）、玉米芯、

水彩。

2、寶寶衣每人一件。

【教學(xué)過程】

一、出示花圍裙，引起幼兒的興趣。

師：寶寶們你們看，這是什么？這些花圍裙是什么時(shí)候穿

的？

二、觀察欣賞花圍裙上的花紋，感知裙子上美麗的圖案。

師：這些花圍裙它們漂亮嗎？哪里漂亮？

三、教師出示圖畫紙，啟發(fā)幼兒用水彩印畫的方式，裝飾小

裙子。

1、這是什么？這是一條什么顏色的裙子？怎樣使它變成一

條花裙子呢？老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好

嗎？

2、幼兒自由講述。

3、教師示范用花圍裙印畫的難點(diǎn)。

老師今天為你們準(zhǔn)備了水彩與玉米芯，我們用花圍裙蘸水彩

給花圍裙印畫，每次積木上蘸的顏料不能太多，印好一種顏料后，

換另一種顏料時(shí)，要用另一個(gè)積木。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。幫助能力差的幼兒

完成任務(wù)。

四、舉辦《花圍裙時(shí)裝展》

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹：“這是我的”花

圍裙，產(chǎn)生自豪的感受。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，

色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有

兒童特色的“沙工程”。

教學(xué)準(zhǔn)備：提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近

環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。

二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題：

教師講解“沙工程”的基本建筑模型。

引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。

今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的“沙工程”。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。

巡視指導(dǎo)，有針對性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，師生共同作

業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時(shí)指出，并示范講

解。

四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。

美術(shù)教案篇5

教材分析：

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。按照國家義務(wù)教育

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)

生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工

具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感

情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長

習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)繪畫表

現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，

體會(huì)筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫

托物言志的特點(diǎn)。

組織學(xué)生展開討論，充分發(fā)表自己的意見。另外，選擇梅花

畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技

能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國畫用具，嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此

基礎(chǔ)上，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題

材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、

生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的

知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)

通過梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花

頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)

一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物

相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)

的情感。

知識(shí)技能目標(biāo)

1．熟悉中國畫工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。

2．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

3．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

過程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗

試中國畫工具和材料，體驗(yàn)作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美

經(jīng)驗(yàn)，獲得對中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)思路：

整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步

展開，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫梅展開，

體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味；第二課時(shí)，

學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。

教學(xué)方法：

互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目的：通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精

神的寓意，使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的

象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

學(xué)具——課本、國畫用具等。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)、引入

師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利?。?/p>

學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)

師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什

么花呢?(多媒體展示梅花圖片)

美術(shù)教案篇6

1、教學(xué)目標(biāo)：通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、

果斷、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂趣。

③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性

的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。

4、教學(xué)用具：

①范例與相關(guān)圖片。

②學(xué)生用具：紙、筆。

5、教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入

欣賞：看flash線條先生

提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖

像？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通

怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）

導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)

方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的

表現(xiàn)出來。

組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

師生探討

創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

師生共同感受：

①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂趣。

玉米生長過程圖項(xiàng)目開發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖功能：

敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外

的“第三語言”。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣

師生探討創(chuàng)新

我來畫大家猜游戲接力賽：

任選一個(gè)圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂趣。

手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出

現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各

個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與

生活中的應(yīng)用

鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)

表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷

地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。

2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

3、展示你的房間布局。

4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？

指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

展示評價(jià)圖片展示：明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限

制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。

圖片參見課本8—9頁。

共同賞析，交流感受。

注重自評和互評找到閃光點(diǎn)

小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用，可以使

我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對方

美術(shù)教案篇7

教材分析

選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課

《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物，也是在生活、電視中

經(jīng)?？吹降?，學(xué)生對魚很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇了

本課的教學(xué)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的

關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運(yùn)用。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、亮的并充滿畫面的大魚。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓

學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

三、課時(shí)：（1課時(shí)）

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

2、學(xué)生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入課題

1、教師：同學(xué)們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑

魚，今天邀請我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起

到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)

大家觀看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什

么？

現(xiàn)在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？

2、出示課題《大魚和小魚》

（二）、欣賞:美麗的海洋世界

1、學(xué)生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也

想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認(rèn)一

下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）

請位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚。

3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄?/p>

特殊的身體，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？

4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

5、認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)?！凑n件演示〉

教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。

（三）、觀察

1、花紋

例如：（1）、波浪線

（2）、弧線

（3）、圓

2、顏色

在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學(xué)回答）

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。

（四）、大小對比

教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個(gè)子大。

（1）你們覺得他是大魚還是小魚？

學(xué)生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導(dǎo)觀察）

板書：大小對比

（2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚

還是小魚？（出示兩條魚的圖片）

誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。

這張圖上哪條魚大？哪條魚??？你為什么這樣覺得？

教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面

積小，地方少。教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充

滿畫面并畫大。

六、作業(yè)要求：

1、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的

小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設(shè)計(jì)的最漂亮衣服，先想一想，

然后抓緊時(shí)間畫。

2、

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

3、評價(jià)

4、下面請同學(xué)們當(dāng)小評委，評一評我們的畫（他評、自評、

點(diǎn)評）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。

5、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，

愛護(hù)我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作

快樂。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

課后延伸：

在生活、電視中觀察魚的不同特點(diǎn)。觀察不同的魚。開拓學(xué)

生視野，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面。

美術(shù)教案篇8

一、教材分析：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)

領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，

激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點(diǎn)我們的生活，美化我

們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿

插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力

和表現(xiàn)力，又有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原

因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

知識(shí)技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想

象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解

草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的

故事。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，

熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。

重點(diǎn)：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動(dòng)態(tài)關(guān)系。

二、教學(xué)理念：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)樂

趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓其在觀快、

愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，

對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

三、教法學(xué)法：

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用

啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)

草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組

合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)

參與，樂于探究”。

四、說教學(xué)流程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。

引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢

接下來，我會(huì)請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，

（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。

草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔茫繉W(xué)生們可以看、

聞、摸、等方式感受草的獨(dú)特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知

草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會(huì)觀察，

樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

1、觀看分析，感受草叢

這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，

說說的過程中突出重點(diǎn)，感受過程的樂趣。

具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、

結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析，

豐富知識(shí)學(xué)會(huì)交流與合作。

第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛

才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲

中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突

出了本課的重點(diǎn)，學(xué)生體會(huì)集體的力量。

最后，師生共同進(jìn)行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)

生的動(dòng)手能力，鞏固重點(diǎn)，體驗(yàn)樂趣。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教

師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)

行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的想象力，以及畫面多種草的

形態(tài)、穿插，動(dòng)靜的結(jié)合。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，

觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在

干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，

教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大

膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教

師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問

題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

4、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫

的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后

他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后

的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、

最佳色彩獎(jiǎng)、最佳環(huán)保獎(jiǎng)。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。

5、小結(jié)

師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這

么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)

生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境。

美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：了解花鳥畫的一些基本常識(shí)，初步掌握花鳥的阿

基本畫法，能臨摹簡單的花鳥畫。

重點(diǎn)：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

難點(diǎn)：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁，中國畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆

洗等。

教學(xué)方法：演示法、欣賞法等。

一、情境導(dǎo)入

今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的

一花一草，一蟲一鳥，去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力。欣賞過之

后你們覺得自然界中動(dòng)植物如何？

二、示范啟智

什么是花鳥畫呢？真正具有獨(dú)立意義的花鳥畫，魏晉南北朝

時(shí)期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動(dòng)植

物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科，傳統(tǒng)中又可以分為花卉、

翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花

鳥畫寫意花鳥畫；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、

潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中，

形成了以寫生為基礎(chǔ)，以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng)，重視形似而

不拘