《宇宙的邊疆》課件==統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

宇宙的邊疆卡爾·薩根教學(xué)目標：

1、了解宇宙的有關(guān)知識。

2、掌握解說詞的特點。

3、激發(fā)求知欲和培養(yǎng)探索精神。4、借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

作者作品介紹

卡爾·薩根（Carl

Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普利策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍點》《數(shù)以十億計的星球》等?？?薩根

《宇宙的邊疆》是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》?！队钪妗繁环g成10多種語言，在60多個國家和地區(qū)放映，觀眾達5億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐約時報》連續(xù)70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發(fā)行量最大的—在80多個國家發(fā)行了500多萬冊。解說詞

解說詞，是對展覽、實物、影視等進行解釋說明的一種文體。它依靠對事物的準確敘述，語言的渲染來感染聽眾，使其了解事物的來龍去脈。解說詞的特點:

1.解說詞要根據(jù)解說對象的特點,有明確的主題和說明對象,要突出事物的主要方面,抓住事物的關(guān)鍵.2.解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息,主要是知識和情理的擴展,使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義.3.解說詞是一個有機的整體,但各個部分又有相對的獨立性.課文結(jié)構(gòu)圖解宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨一、（1—3段）人類探索宇宙的原因及方法二、（4—16段）探索宇宙的奧秘三、（17—18段）人類從地球開始探索宇宙的奧秘整體感知1、本文重點說明的對象有哪些？2、全文采用了什么樣的說明順序？宇宙星系恒星太陽系

地球說明順序

空間順序。即由遠及近、由大尺度到小尺度、由整體到局部。

本文的說明順序

解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙→星系（星系群、子星系)→

恒星

→

太陽系

→

行星

大爆炸—宇宙的誕生宇宙是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱。

宇宙是物質(zhì)世界，它處于不斷的運動和發(fā)展中。星系開始形成由千百億顆恒星以及分布在它們之間的星際氣體、宇宙塵埃等物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)叫做“星系”。星系已形成銀河系銀河系是包括我們的太陽和太陽系在內(nèi)的一個巨大的恒星系統(tǒng)太陽系太陽系動態(tài)圖人類的搖籃—地球合作探究：1.人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？2.作者對宇宙有怎樣的認識？

3.作者對人類有怎樣的認識？4.本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用？

1.【明確】課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。

2.【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

3.【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進發(fā)出宇宙般的偉大。

4.本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用？

【明確】課文補充了許多相關(guān)知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一。在日常生活當中，這樣的機會是‘令人羨慕的’。可見天體是多么寶貴”等。（小組討論）理解下列語句理解下列語句1．從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。

理解下列語句2．這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔的責(zé)任，也是人類擁有未來的希望。理解下列語句3．我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。理解下列語句3．我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。理解下列語句

4．因為宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空(當然不是絕對的真空)，所以人類能生活在一個固體的星球上，是非常幸運的。理解下列語句5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在也許毫無意義。理解下列語句6．我們這個世界人才濟濟，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。文章主旨全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。品味語言1、準確嚴密用確切的數(shù)字來說明，能夠給人具體印象，另“約”“大概”等字的運用，也更能體現(xiàn)說明文語言的嚴密性。

2、語言的感染力（1）比喻修辭。

（2）擬人修辭。（3）文章語言充滿情感、有文學(xué)色彩。

（4）經(jīng)典語言，使文章增色，有哲理性。

鑒賞示例：

（1）因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃。本句使用比喻的修辭手法用塵埃的小來襯托宇宙的浩瀚。把整個宇宙比作“大海”,把我們對宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪薄！皼]及我們的腳趾，濺濕我們的踝節(jié)”表明我們的探索剛剛開始。用“召喚”一詞，貼切地表達出我們對宇宙的向往之情宇宙如同母親一樣在呼喚她的子女去更加深入地了解她。（2）我們已經(jīng)開始向大海涉足，當然，海水剛剛沒及我們的腳趾，充其量也不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的大海在向我們召喚。

地球是宇宙中的滄海一粟，人只不過是塵空中飛揚的一粒塵埃，我們?yōu)槭裁催€要不斷地去探索宇宙的奧秘？活動探究

雖然地球是宇宙的滄海一粟，雖然人類的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人類要求生存，求發(fā)展，就必須探索宇宙的奧秘對宇宙及其他星體的探索，有助于我們更好的了解歷史，更科學(xué)合理的駕馭自身，人類的未來取決于我們對宇宙的了解程度。明確1、下列句符合原文意思的一項是()遷移訓(xùn)練A星系群寬達數(shù)百萬年，由20個子星系組成，是一個稀疏、模糊而又實實在在的星系團。B恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。C許多星球都有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星，而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍色的、覆蓋著云的小星球。D在一些行星上可能已經(jīng)有高級動物，他們也許正在從事某種巨大的建設(shè)來改造他們的行星世界，他們是我們宇宙中的兄弟姐妹。D大約多數(shù)大概2.根據(jù)文意，下列推斷不正確的是（）