幼兒園社會(huì)教案范文合集八篇

幼兒園社會(huì)教案范文合集八篇幼兒園社會(huì)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

在參觀學(xué)校后。孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了愛好。為了關(guān)心孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的愛好，說說書包里該放些什么；其次部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過整理書包萌發(fā)做學(xué)校生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前期預(yù)備

(1)展現(xiàn)幼兒帶來的書包，讓幼兒在相互觀賞中了解書包的功用。

(2)在區(qū)域中供應(yīng)文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理。

(3)在區(qū)域中供應(yīng)學(xué)校生的課本，讓幼兒熟識(shí)各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具預(yù)備

(1)學(xué)校生課本若干，課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生愛好

1、學(xué)校生的書包里有什么?(在問答中關(guān)心幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

2、小結(jié)：書包里要放的東西許多。但最重要的是放書本。

3、學(xué)校生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學(xué)看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．爭(zhēng)論。

(1)這是學(xué)校一班級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)學(xué)校生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結(jié)：小小課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(老師關(guān)注幼兒整理的過程。)

(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結(jié)：晚上整理書包要按其次天的課程表來進(jìn)行。

2、幼兒其次次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(老師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)域中供應(yīng)相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。

活動(dòng)反思：

《整理書包》主要是讓同學(xué)經(jīng)受分類的過程，學(xué)會(huì)按肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我做到以下兩點(diǎn)。

1．讓同學(xué)經(jīng)受分類的活動(dòng)。

在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，提出整理自己書包的要求，請(qǐng)同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于同學(xué)在動(dòng)手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓同學(xué)在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必需按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2．滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理，是一個(gè)直觀的過程，而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念依據(jù)肯定的特征進(jìn)行重新歸類，是一個(gè)抽象和過程。為了讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)分類的思想，從同學(xué)熟識(shí)的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是詳細(xì)，直觀的，同學(xué)可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放，或者按四類進(jìn)行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會(huì)消失這么多種整理的方法。使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類，讓同學(xué)在玩的過程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步感受物體分類的方法。

幼兒園社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)關(guān)懷老人，關(guān)心老人。

2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的挨次觀看圖片。

3、能有挨次地描述人物，有層次地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學(xué)掛圖《關(guān)心老奶奶》

活動(dòng)過程：

1、出示照片，談話導(dǎo)入。

（1）老師出示照片，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎？你是怎么知道的？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什么？

（2）老師傾聽幼兒的回答，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。

2、幼兒觀看理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的關(guān)心。

（1）出示掛圖，幼兒觀看敘述：這張圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽同伴敘述，關(guān)心其他幼兒補(bǔ)充。

（3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不便利？小伴侶觀察了應(yīng)當(dāng)怎么做？為什么？你有什么不便利的時(shí)候需要大家關(guān)心嗎？我們還可以在哪些方面關(guān)心爺爺奶奶？

（4）幼兒充分表達(dá)自己的想法后，老師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、漫步?????等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。

（2）老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓舞幼兒多關(guān)心老人做力所能及的事情。

活動(dòng)建議與提示：

1。將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步敘述。

2。建議家長(zhǎng)設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家關(guān)心老人的狀況，也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá)、表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園社會(huì)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒與人交往的力量。

2、培育幼兒大膽說話的力量，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)協(xié)作了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀看或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過程

1．談話活動(dòng)，引入主題?！靶“閭H，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常閱歷)“你們知道記者有什么本事嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

2．“今日。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問：“小伴侶，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小伴侶，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商議?打算，情愿采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人情愿接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假如你真的是一位記者，你喜愛在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告知你要采訪的人。”

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開頭。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告知大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)潔的

禮物，感謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：開展多種語言嬉戲，嬉戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小伴侶大膽說話的力量。

健康：通過讓幼兒玩一些體育嬉戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：熟悉攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，留意引導(dǎo)幼兒觀看自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特別的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼(119、110、120)感愛好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救愛護(hù)生命的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了很多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小伴侶在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)覺，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特別的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿＜被蚓o急狀況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小伴侶知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖＜被蚓o急狀況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來簡(jiǎn)單，撥起來也快。

2、配對(duì)嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)勝利!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。(配對(duì)勝利。)

師：對(duì)l假如有人打架，四周的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小伴侶真聰慧-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特別的電話號(hào)碼嗎？(老師鼓舞幼兒大膽回答。)

幼．由于這三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖＜睍r(shí)用的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小伴侶和黃老師都說對(duì)了，告知你們，之所以說這三個(gè)電話特別，還由于它們都是免費(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特別的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的嬉戲吧(老師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消逝，請(qǐng)幼兒說出消逝的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)并記住這三個(gè)特別的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個(gè)特別的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，消失電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。)

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過程:

開頭部分

(一)引起愛好，引出課題。

師:今日，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習(xí):請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伴侶要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伴侶有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到關(guān)心了別人會(huì)很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y受?(觀察他們難受，小伴侶你們心里怎么樣?

(1)提問:小動(dòng)物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?觀察他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起關(guān)心他們(請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒關(guān)心小動(dòng)物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們關(guān)心小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會(huì)來感謝我們的，我們小伴侶把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒爭(zhēng)論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難受，會(huì)焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

爭(zhēng)論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)布滿了愛的故事，字里行間充滿著濃濃的親情。以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，由于，它對(duì)小兔子的愛超過一切。值得留意的是，這個(gè)故事是由小兔子開頭的——猜猜我有多愛你。假如我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營造——體會(huì)——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在布滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

2、培育幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)四周人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

3、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。

4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望

小伴侶，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)幼兒用很、特別、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）

師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清晰，能不能說的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在爭(zhēng)論這個(gè)問題，一起來觀賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、觀賞作品，感受愛的氛圍

⒈師有感情地?cái)⑹龉适?，幼兒傾聽。

⒉師提問關(guān)心幼兒理解作品。

（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

（2）小兔子和大兔子是怎樣相互表達(dá)愛的？

誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。

老師總結(jié)：小兔子盼望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。

當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。

老師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜愛的同伴到臺(tái)前來相互用語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。

4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

5、操作活動(dòng)：愛心卡

小伴侶們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展現(xiàn)，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

附故事：

小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是許多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了小兔子又有了一個(gè)好辦法,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你始終到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你始終到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都遇到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你始終到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“特別特別的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安穩(wěn)后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你始終到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

幼兒園社會(huì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，進(jìn)展幼兒的分類力量。

3、知道蔬菜有養(yǎng)分，培育幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

4、關(guān)心幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。

2、手工畫好各種不同的蔬菜。

3、預(yù)備一個(gè)手工畫的廚師叔叔。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的嬉戲，突出主題，同時(shí)激發(fā)兒童參加熱忱。

一、放各種蔬菜的視頻

將預(yù)備好的蔬菜視頻放給小伴侶們看。

二、提問，重點(diǎn)爭(zhēng)論蔬菜的作用。

1、請(qǐng)小伴侶們告知我，你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜?請(qǐng)把名稱告知老師。

2、這么多蔬菜你最喜愛吃哪一種呢?為什么喜愛吃呢?

3、媽媽平常是怎樣做給你吃的?

4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?

(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，養(yǎng)分豐富，可以個(gè)小伴侶的生長(zhǎng)發(fā)育供應(yīng)必要的'養(yǎng)分，使小伴侶長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡(jiǎn)潔說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)聰慧、張美麗之類的，簡(jiǎn)潔的就行了。

三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

1、將預(yù)備好的完整的蔬菜圖片給小伴侶們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。

2、任憑拿一種蔬菜的圖片給小伴侶們看，讓小伴侶們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實(shí)。)

3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。

四、給蔬菜歸類

1、將預(yù)備好的全部不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請(qǐng)小伴侶們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實(shí)類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。

2、小伴侶和老師一起來檢察，看看放得對(duì)不對(duì)。

五、操作活動(dòng)

1、"小伴侶們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請(qǐng)我們小伴侶們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)

2、"小伴侶們，其實(shí)除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場(chǎng)上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你們熟悉它們嗎?

3、小結(jié)："小伴侶們，今日呢我們熟悉了許多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)碓S多的好處，小男孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越高，小女孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越美麗，所以呢我們肯定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會(huì)更聰慧對(duì)不對(duì)?"

總體感覺內(nèi)容過多，一次活動(dòng)能不能完成，大大的問號(hào)!!!!你先試試看，能不能一次講完，假如不行的話你就選擇其中幾個(gè)內(nèi)容來講。你應(yīng)當(dāng)是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相像的活動(dòng)方案是朗格做的了，呵呵!

幼兒園社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道預(yù)防h7n9和自我保法。

2、感受、體驗(yàn)關(guān)懷他人的驕傲感。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

甲流新聞視頻（自制）、各類顏色筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

活動(dòng)過程：

1、觀看“新聞播報(bào)”，幼兒敘述自己的想法和感受。

看了新聞，想說些什么？

老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小伴侶發(fā)覺自己和別人在身體上消失不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)立刻到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、爭(zhēng)論：預(yù)防甲流的好方法。

甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎？

3、鼓舞幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂的驕傲感。

你們想把這些好方法講給誰聽？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

繪制甲流預(yù)防卡。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流學(xué)問，并通過運(yùn)用這些學(xué)問、閱歷提高自我愛護(hù)力量?；顒?dòng)還進(jìn)行了關(guān)懷、關(guān)愛的情感訓(xùn)練，通過運(yùn)用多種方式、方法關(guān)心身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)陉P(guān)心他人的過程中感受著助人為樂的歡樂和驕傲感。

利用影像等形式吸引幼兒參加活動(dòng)的愛好，幼兒參加樂觀并能主動(dòng)地想方法解決問題，促進(jìn)了幼兒語言及思維力量的提高。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷且需要關(guān)心幼兒解決的問題，因此幼兒能夠樂觀參加其中。

幼兒園社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展幼兒的空間方位感知力量。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)聚與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

活動(dòng)過程：

一、引題

出示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走留意不要遇到兩邊。

二、放“地圖”

在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

三、置展

示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)聚與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。留意不要遇到邊上的作品。

四、個(gè)人解說

三里亭序早上可真喧鬧！公路上處處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小伴侶可真快樂！請(qǐng)幾名語言表達(dá)力量較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？

活動(dòng)反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦杏?xùn)練的黃金期。因此，在詳細(xì)的訓(xùn)練實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感愛好的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感訓(xùn)練，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1。趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接嬉戲

2、課件：圖片—警察，醫(yī)生