冬天中班教案8篇

冬天中班教案8篇

冬天中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字生詞，理解并把握故事內(nèi)容，并能有感情的朗讀。

2、體會(huì)故事所要表達(dá)的思想感情，激發(fā)幼兒憐憫心及愛(ài)心。

3、嘗試用自己的行體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

5、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進(jìn)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解并把握故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)小女孩凄慘遭受的憐憫，對(duì)將來(lái)美妙生活的憧憬，培育富有憐憫心的和善品德。

活動(dòng)預(yù)備

課件《賣火柴的小女孩》，故事的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：運(yùn)用問(wèn)題，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：孩子們，每年過(guò)年的時(shí)候你們都是怎么過(guò)的？可是有一個(gè)小女孩在除夕夜里沒(méi)有回家，她光著腳在街上賣火柴，你們知道她是誰(shuí)嗎？她發(fā)生了什么事呢？下面我們一起來(lái)看一看《賣火柴的小女孩》吧。

2、整體觀賞課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步感受故事中的凄慘氣氛。

3、分段觀賞，通過(guò)問(wèn)題感受并理解小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣，激發(fā)幼兒感情的升華。

（1）故事的名字是什么？發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?童話里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?

（3）擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?

4、爭(zhēng)論溝通

鼓舞幼兒在理解的根底上復(fù)述故事。請(qǐng)幼兒想一想你假如遇到這個(gè)小女孩,你會(huì)怎么做?

5、情境嬉戲，加深理解。

讓幼兒自己選擇故事中的角色，依據(jù)自己對(duì)故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。

6、完畢活動(dòng)：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

7、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫忙下閱讀安徒生的其它童話故事。

設(shè)計(jì)背景

在幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中,童話故事題材作品由于符合幼兒的年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單被幼兒所感知和承受，于是這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)潔。描寫細(xì)膩，情感豐富的童話作為觀賞教材。

冬天中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的雪景,領(lǐng)會(huì)冬季的自然風(fēng)光。

2、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

3、進(jìn)一步了解雪的特征,熟悉動(dòng)物的不同特征。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

活動(dòng)預(yù)備:

1、掛圖:、故事磁帶。

2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開頭局部

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、根本局部

1、師:冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后四周景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)

2、觀賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。

a重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

b初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)展表演,教師準(zhǔn)時(shí)提示幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

活動(dòng)完畢:

總結(jié)活動(dòng)狀況,完畢活動(dòng)。

小百科：由于冬每天氣嚴(yán)寒，人身各個(gè)組織血液循環(huán)降低，不利于炎癥消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很簡(jiǎn)單加重。所以前列腺疾病患者應(yīng)當(dāng)在冬天注意愛(ài)護(hù)好自己的前列腺。常見(jiàn)的愛(ài)護(hù)方法為：勤熬煉、多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保暖和、多吃鋅、莫久坐等。尤其要留意局部保暖，特殊是頭和腳。

冬天中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式說(shuō)明自己喜愛(ài)的理由。

2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不便利之處。

3、積極參加談話活動(dòng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出冬天和夏天的主要特征。

教師用語(yǔ)：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么樣的感受呢?

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜愛(ài)冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái)，并在集風(fēng)光前說(shuō)一說(shuō)。

教師用語(yǔ)：你喜愛(ài)冬天還是夏天呢?為什么?

今日教師為你們預(yù)備了筆和紙，請(qǐng)小朋友把你們喜愛(ài)的理由畫下來(lái)，并和你大家說(shuō)一說(shuō)。

3、教師將幼兒不喜愛(ài)冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。

教師用語(yǔ)：剛剛大家都說(shuō)了自己喜愛(ài)冬天或夏天的理由，那你們能說(shuō)說(shuō)不喜愛(ài)冬天和夏天的理由嗎?

這些不便利的地方，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家長(zhǎng)和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不便利之處。

活動(dòng)反思：

通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采納比擬觀看的方法，讓幼兒區(qū)分冬天與夏天，通過(guò)談話，爭(zhēng)論鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的熟悉，喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)?為什么?采納什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的熟悉，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極協(xié)作。

冬天中班教案篇4

主題總目標(biāo):

1、關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象,了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式、

2、喜愛(ài)參與各種好玩的冬季活動(dòng),體驗(yàn)人們能用各種方法抵擋嚴(yán)寒、

主題內(nèi)容:

學(xué)習(xí)活動(dòng):

一、快歡樂(lè)樂(lè)迎新年

1、過(guò)年

2、敲鑼打鼓放鞭炮

3、新年心愿

4、新年好

5、賀年卡

二、我們過(guò)冬天

1、不怕冷的外套

2、我的生氣故事

3、小河馬的大口罩

4、表情歌

5、冬天里的人們

6、裝扮新年樹

7、天冷別凍??

8、背太陽(yáng)

9、寒風(fēng)中的人

10、英勇的雪娃娃

三、動(dòng)物怎樣過(guò)冬天

1、小綿羊

2、小烏龜上山坡

3、山洞尋寶

4、蝸牛搬家

5、蝸牛受苦

6、小狐貍的槍和炮

7、小動(dòng)物告辭會(huì)

8、冬天是什么

9、第一朵雪花

10、雁兒飛

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

1、小松鼠摘果子

2、鉆地道

3、跳降落傘

4、小動(dòng)物搬家

5、誰(shuí)先找到教師

嬉戲活動(dòng):美工區(qū):

1、剪窗花

2、剪圣誕樹

3、印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色、

益智區(qū):走迷宮

語(yǔ)言區(qū):有關(guān)冬天的書籍供幼兒閱讀

探究區(qū):

1、觀看-----自種小植物,小蔬菜

2、飼養(yǎng)秋蟲和烏龜

閱讀區(qū):放置各種有關(guān)秋天收獲季節(jié)的書籍,供幼兒自由翻閱、

生活活動(dòng):

1、自己清理溢出物

2、我的養(yǎng)分

3、自己床鋪

4、勤剪指甲

5、我會(huì)洗小手

冬天中班教案篇5

教學(xué)預(yù)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

（二）學(xué)問(wèn)預(yù)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

（三）物質(zhì)預(yù)備：已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室四周的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

（四）培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”開心的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。這時(shí)候教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)相互贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日?！?/p>

（二）幼兒自己選擇喜愛(ài)的賀卡，探究制作方法并進(jìn)展操作。

1、觀賞賀年卡“今日教師預(yù)備了很多美麗的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜愛(ài)的賀卡，然后做到椅子上觀賞觀賞?！睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在選擇過(guò)程中自然就能發(fā)覺(jué)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展。

2、觀看比擬賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣①教師手里的賀卡也很美麗，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒(méi)有裝飾，沒(méi)有完成）②引導(dǎo)幼兒溝通賀卡的制作方法“認(rèn)真看看你手里的賀卡怎樣做成的？”這一環(huán)節(jié)滿意幼兒說(shuō)的欲望，表達(dá)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

a鏤空式賀卡留意鏤空處貼上圖片

b音樂(lè)賀卡里面有帶音樂(lè)的芯片、電池，翻開有電了響，關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

c吊掛式賀卡里面有一根線，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。

d立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推動(dòng)去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)潔請(qǐng)個(gè)別孩子敘述一下，音樂(lè)賀卡芯片市面上買不到也只是說(shuō)明一下，立體式賀卡的制作相對(duì)簡(jiǎn)單一些所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子依據(jù)自己的想法詳細(xì)操作，此環(huán)節(jié)表達(dá)了幼兒的主體性，轉(zhuǎn)變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)，變?yōu)榛?dòng)互學(xué)的方法，也突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

e電子賀卡利用多媒體展現(xiàn)幼兒所不熟識(shí)的電子賀卡。有動(dòng)畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡(jiǎn)潔的祝愿話語(yǔ)。

（三）請(qǐng)幼兒自制賀卡

請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)展制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)展制作、裝飾?？梢詮呐f圖書上剪下美麗的圖片，可以用彩筆畫上圖案。評(píng)改：在這里教師主要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分表達(dá)幼兒的自主性。比方制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡(jiǎn)潔的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進(jìn)展裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種外形的小卡片、繩、鈴鐺等來(lái)制作。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰(shuí)做的賀卡最美麗。③活動(dòng)中教師作為合，幫忙幼兒寫上祝愿的話語(yǔ)。

（四）展現(xiàn)作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)：“你喜愛(ài)哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰(shuí)?”進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對(duì)賀卡的理解。寫了什么祝愿的話？”小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

反思：

制作賀卡不僅熬煉了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的力量而且拉進(jìn)了孩子們之間的距離增進(jìn)了友情。在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作，大大開發(fā)了他們的想象力，在熟悉各種賀卡的根底上，幼兒通過(guò)自己的雙手來(lái)大膽裝扮。讓他們自己來(lái)剪一剪，畫一畫，同時(shí)還熟悉到繪畫不單單只是用油畫棒，還可以有許多的形式。在以后的美術(shù)區(qū)角活動(dòng)中，我們還將利用身邊的廢舊物品，讓幼兒來(lái)嘗試不同的作畫形式。

冬天中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒開心、合理地過(guò)寒假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

4、學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

安全圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開了自己不同的見(jiàn)解和想法。

3、教師總結(jié)寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣安全、開心、合理地過(guò)寒假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒相互說(shuō)出自己想做的或是喜愛(ài)做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想像力量。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷力量。

師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動(dòng)，那我們?cè)谕孢@些活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)答復(fù)）。

4、出示安全學(xué)問(wèn)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不行以做這些事情嗎？運(yùn)用安全衛(wèi)士的話語(yǔ)來(lái)幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細(xì)、投入地參加活動(dòng)。

師：當(dāng)我們?cè)诤蛬寢屓ス浣謺r(shí)，街上許多的行人，一不當(dāng)心媽媽不見(jiàn)了，那你應(yīng)感怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)答復(fù)）。

師：對(duì)了，首先應(yīng)當(dāng)不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，假如不當(dāng)心媽媽不見(jiàn)了，不能跟生疏人走，就在原來(lái)的位置等媽媽回來(lái)找你，看到看制服的警察叔叔可以請(qǐng)他幫助。也可以撥打110。

師：過(guò)年的時(shí)候，許多地方都會(huì)放煙花，鞭炮，你們覺(jué)得這樣危急嗎？（危急。）

小結(jié)：小朋友都知道要留意安全，那除了這些，我們還要留意哪些方面的安全呢？我們一起來(lái)記住。

三、教師總結(jié)寒假里要留意的安全事項(xiàng)。

1、假如回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

3、冬每天氣嚴(yán)寒，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要愛(ài)護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，不能吃三無(wú)食品，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體安康。也不能吃生疏人給你的食物。

5、單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來(lái)，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、幼兒看安全圖片。請(qǐng)幼兒來(lái)推斷對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做。

1、出示圖片，引導(dǎo)小朋友來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)。

2、小結(jié)：讓我們歡樂(lè)度寒假，安全在我心。小朋友肯定樣記住今日我們學(xué)到的安全學(xué)問(wèn)，回去請(qǐng)你們肯定告知爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)留意那些安全，應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做。你來(lái)當(dāng)他們的小教師。

設(shè)計(jì)思路：

一年一度的寒假馬上降臨，在漫長(zhǎng)的寒假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些安全問(wèn)題呢？為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全、開心的新年，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

小百科：在中國(guó)，學(xué)校通常將每個(gè)學(xué)年分為上、下兩個(gè)學(xué)期。上學(xué)期從秋季九月份開頭，到次年農(nóng)歷臘月初十左右，各學(xué)校開頭放假，至元宵節(jié)后寒假完畢。而這個(gè)時(shí)候正處于中國(guó)嚴(yán)寒的冬季，交‘九’之際，被稱為寒假。假期一般1個(gè)月左右。但在嚴(yán)寒的中國(guó)東北地區(qū)及其他高緯度地區(qū)，有時(shí)多達(dá)45天左右，多者甚至?xí)蓚€(gè)月左右。

冬天中班教案篇7

一、活動(dòng)名稱：

歡樂(lè)的冬天

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道并且能清晰的說(shuō)出冬季的特征，了解冬季的一些好玩的事情。

2.練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對(duì)冬季的寵愛(ài)。

3.培育幼兒大膽繪畫的習(xí)慣和觀賞美的.力量，進(jìn)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

4.感受作品的美感。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看多媒體課件《歡樂(lè)的冬天》，引導(dǎo)幼兒熟悉冬天并了解冬季一些好玩的事情。

2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^看冬季趣事：觀看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季嬉戲的情景等。

3.引導(dǎo)幼兒畫《歡樂(lè)的冬天》，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容。

4.幼兒畫好之后相互觀賞和評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒用油畫棒進(jìn)展涂色，使畫面更完整美觀，請(qǐng)幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

冬天中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)印畫的方法用各種材料對(duì)服飾進(jìn)展印畫裝飾。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色、圖案的搭配進(jìn)展印畫。

3、體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

卡紙、菜梗段、藕段、顏料（紅、黃、藍(lán)）、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、冬天到了，森林里的動(dòng)物們都來(lái)到了小熊開的服裝店買美麗的冬裝進(jìn)展保暖。我們也一起去服裝店里逛逛吧。（出示ppt）

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，提問(wèn)：這些服飾有哪些花紋圖案？它們是什么顏色的？

小結(jié)：裝飾服飾的圖案可以是不同的顏色、不同的圖案進(jìn)展搭配。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

1、出示衣服、手套、圍巾的卡紙。

師：小熊現(xiàn)在特別不快樂(lè)，由于它進(jìn)了一批沒(méi)有花紋的服飾，小動(dòng)物們都不喜愛(ài)到它店里買衣服，你們情愿幫幫它把服飾裝飾漂亮嗎？

2、熟悉材料。

師：今日教師給小朋友們預(yù)備了很多材料，我們一起來(lái)熟悉一下吧，等會(huì)，請(qǐng)小朋友們利用這些材料，蘸上顏料印一印，把服飾變美吧。

3、教師示范，請(qǐng)各別幼兒嘗試印畫。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫的方法，能夠運(yùn)用不同顏色、圖案交替搭配進(jìn)展印畫。

三、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，幼兒練習(xí)操作，教師巡回指導(dǎo)。

我們一起來(lái)學(xué)著給服飾變美吧。

1、指導(dǎo)幼兒左手扶住卡紙，右手握住印畫工具，蘸少許顏料印畫。

2、鼓舞幼兒大膽印畫。

3、提示幼兒在印畫過(guò)程中保持作品和自己身上潔凈。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

服飾都裝飾好啦，我們一起到小熊的服裝店逛一逛吧。

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪件衣服上的花紋？

你覺(jué)得哪件印的好？為什么？

活動(dòng)反思

一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思：

本次活動(dòng)在第一次預(yù)教后，課題組成員通過(guò)研討評(píng)論與我互動(dòng)，對(duì)我的教學(xué)策略方面提出了有效的