一年級上美術教案-美麗的煙花青島版

第課

美的花學生分析：煙花是孩子經(jīng)常見到的與子生活非常接近一年級的學生表現(xiàn)欲強喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人所以只要師引導得當就會讓孩子把他們豐富奇特的想象力通過動手表達出來。設計思路：重點讓孩子感受生活美藝美妙的創(chuàng)設情境力培養(yǎng)孩子健康的審美情趣和良好的品德意志等為了激發(fā)孩子興趣向子自然的進行情感教育并以孩子的主體活動為中心孩子在活動中積極參與主發(fā)展以到陶冶孩子的情操煉子的動手，動腦的能力。教學目標：顯性目標：引學生認識不同形狀的美麗的煙花，學習美麗的煙花的表現(xiàn)方法。隱性目標：1、發(fā)展學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。2、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的審美趣和良好的品德意志。教學準備見課本）教學流程：一、課前組織：師：小朋友們，你們看，老師把教室分成了六個區(qū)分別是：三個繪畫區(qū)（彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等個手工區(qū)（彩紙貼區(qū)、彩紙撕貼區(qū)、彩泥或毛線粘貼區(qū)友們自己選擇喜歡的區(qū)域，六個人一小組坐下來，把自己的工具放好，坐端正！分組，選出組長，告訴他們小組合作一幅作業(yè)，組員必須團結起來，才能更好的完成作業(yè)。小組之間要比賽，作品完成較好的小組才能得到老師的獎品。二、情境導入師：在國慶節(jié)的夜晚，伴隨著“砰、砰”的聲音，大家不時地看到在天空中閃閃發(fā)亮、五彩繽紛的景象，是什么呢？生：是煙花。師：對，是煙花，這節(jié)課我們就來學習美麗的煙花課題）三、新授1、啟發(fā)學生回憶煙花的形狀1頁

師：請大家想一想，除了在國慶節(jié)的夜晚放煙花，還在什么時候放煙花？（過年、元宵節(jié)等）師：對，凡是在過年或一些重大的節(jié)日，人們都喜歡用煙花來慶祝。誰來說一說，你見到的煙花是什么樣子？師：說得很好，下面讓我一起走進的煙花世界，請大家認真觀察，注意煙花的形狀和顏色。（體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導者，把學習的主動權讓給了學生，培養(yǎng)了學生自己動腦的能力2、欣賞大屏幕中的煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。師：看完以后，你想說什么？師：誰來說一說，煙花有什么形狀？什么顏色？象什么？生：有紅色，象腳印，有黃色、五顏六色的，象菊花、象荷花、流星雨、傘、噴泉等。師：你們觀察得真仔細！你們還想看到什么形狀的煙花？同桌互相說一說愛腦筋的好孩子，掌聲鼓勵（運用多媒體教學方法新教觀不僅使學生欣賞了美而且也調(diào)動學生的學習積極性和主動性3、表現(xiàn)煙花。A、用肢體語言來表現(xiàn)煙花。師：煙花這么漂亮們把自己也變成一朵美麗的小煙花吧請小朋友們認真看老這朵小煙花是怎樣綻放的（伴煙花聲音看清楚了吧！好，現(xiàn)在請全體小朋友起立，站在凳子的右邊，蹲下來，低下頭，雙手合攏舉在頭頂，想想著你就是一朵小小的煙花，元宵節(jié)的夜晚真熱鬧伴煙花聲音花們一個個都從地面升上了天空花。好，小煙花們，請坐端正?。ù谁h(huán)節(jié)的設計符合低年級學的年齡特點養(yǎng)學生肢體的靈活性學生的綜合能力得到提高B、用繪畫的形式表現(xiàn)煙花。師才們用動作表現(xiàn)了煙花來呢？我們用繪畫的形式來表現(xiàn)煙花的時候，首先要想一想要什么形狀的花老想畫像花一樣的煙花煙的形狀由花心向外依次畫出圖可以以一種煙花主師這樣稍加幾個其它形狀的煙花主次分明。2頁

在畫中可以多畫幾個煙花，有大的，有小的，要注意構圖飽滿。煙花的顏色可以是單色的，也可以是五顏六色的。請看貼作）師現(xiàn)花的形式還有好多種看張品是用什么方法表現(xiàn)的毛粘貼的）這一張呢？你上來摸一摸彩泥粘貼的）這是老師把彩泥搓成條，團成小圓球，拼擺成煙花的形狀粘貼在紙上的也以用彩泥里你喜歡的模具直接拓印煙花的形狀一張是用油水分離畫法繪畫的我以要學習這種畫法我再看大屏幕你能看出來這是用什么做的煙花嗎（彩紙剪貼的彩紙撕貼些品的色彩都非常鮮艷小友制作的時候，首先要選擇好顏色，大家看，老師這樣剪煙花的條條，多慢呀，誰能想出更快的方法？（師再示范）大家再看，這是用什么形式表現(xiàn)的？（棉花粘貼，水粉繪畫）(通過通過教師的直觀演示，學生更能很好地掌握繪畫的技法和繪畫的基本知識)四、作業(yè)要求師了么多煙花的表現(xiàn)形式們也想來表現(xiàn)表現(xiàn)吧？請小朋友們用自己喜歡的方式與組員一起設計制作一幅閃光的煙花圖。（此環(huán)節(jié)的設計現(xiàn)教師充尊重學生的意愿次學習的主動權讓給了學生五、學生繪制，教師巡視指導1、提醒學生，先想一想，小組要分好工，誰繪制中間的，誰畫兩邊的，分好了再繪制。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。3、可用彩筆直接作畫，不必用黑色勾線。4、提醒學生繪畫的姿勢。5、做手工的學生注意正確的使用剪刀，剪下來的廢紙放到自已準備好的垃圾盒里。6、及時表揚好的創(chuàng)意。（學生制作過程教師巡回指導參與到他們中間及時鼓勵糾正引導他們團結合作，自主探索選多種方式制作煙注重學生能力的培養(yǎng)，使學生在寬松悅教學中學到了知識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新與合作意識六、評價：師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓大家看一看。（讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學生面前展示小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，請你們來當評委，自己選出來吧。生1：老師，我認為第一組、第組的好，你看有鮮艷的花，有亮亮的星星的，很漂亮。3頁

師：你們同意嗎？生：同意。師：好，這兩顆五角星就獎給他們吧。老師愿他們象奧運冠軍一樣優(yōu)秀。生2：老師，我認為第二、三組作的也很好，我喜歡煙花的形狀，很獨特個提議，引起了很多孩子的共鳴）師：對，這兩組的小朋友很有創(chuàng)意把這兩面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術家，好不好？生：好師：小朋友，你看這兩組制作的也不錯把這兩顆小松樹送給他們，祝他們像小松樹一樣健康成長，好不好？生（滿意的。（學生自我評價、互相評價是學會學習會作的重要方面，能增強自我反思我教育能力，有利于學生認同評價結果，激發(fā)學生積極性、主動性，有效地發(fā)揮評價作用。教師在參與評價中只是發(fā)揮主導作用，使學生之間建立和諧、民主、平等的關系，學生在評價中加強了互相交流同我比較關注學生的優(yōu)點和特長促進自我反思改進學習七、小結：小朋友們，今天我們學習了美麗的煙花，欣賞了煙花的美麗，并且用自己的雙手繪制了煙花，大家學得非常好！課下小朋友們也可以繪制一些美麗的煙花來裝飾自己的房間。好，下課。（小結的